幼兒園大班說課稿：顏色變變變

幼兒園大班說課稿：顏色變變變幼兒園大班科學說課稿：顏色變變變

一、說教材

1、教材的意義與地位

《顏色變變變》是大班主題活動《變變樂園》的一個子課題，是一個顏色變化的探究活動。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的？大班科學活動《顏色變變變》為幼兒解開了這個懷疑，關(guān)心幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的奇妙，感受顏色變化的奇異，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的閱歷，體驗變化的樂趣。

2、教學目標

本次活動遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒進展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺布的年齡特點，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負面影響，導致了孩子之間缺乏溝通、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動中有意識地創(chuàng)設環(huán)節(jié)，引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒相互協(xié)商、自主安排角色，相互合作，共同探討、相互溝通在探究中的發(fā)覺，從中滲透培育幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達力量和社會交往力量。因此，本人預設了以下三個活動目標：1、讓幼兒主動參加變色的操作活動，感受三原色的變化；2、培育幼兒的合作意識，激發(fā)對科學活動的愛好；3、愿意與同伴共享自己對顏色變化的發(fā)覺。

3、教學重難點：

《綱要》指出：探究是兒童的本能沖動，奇怪???、好探究是兒童與生俱來的特點，在此次活動中，為了滿意幼兒的奇怪???心和求知欲，進展孩子們實際探究解決問題的力量，本人把“幼兒主動參加變色的操作活動、探究顏色的變化”定位于本次活動的重點?？紤]到這是幼兒第一次自主探究顏色的變化，在操作中會特別興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)覺、記錄這一探究過程，本人把幼兒自主安排角色，相互合作調(diào)配顏色定為本次活動的難點。

4、活動預備

活動預備是為了完成詳細活動的目標服務的，同時幼兒是通過材料的相互作用獲得進展的，我給每組幼兒預備了一個調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最終環(huán)節(jié)給每個幼兒預備了一個制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。預備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到進展。

二、說教法

1、演示法：

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀看顏色由無到有的變化過程。其次次的演示法是運用在，記錄表的講解上，通過直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清晰地感知操作和記錄的方式方法。同時，演示調(diào)顏色和做記錄表的時候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避開孩子清一色仿照的結(jié)果。

2、談話法：

主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評價。孩子們在協(xié)作調(diào)色和做記錄的時候有的有溝通、有的因角色安排發(fā)生沖突、有的調(diào)色時看法不統(tǒng)一需要商議?等等，談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的溝通，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培育。

3、觀看法

在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作調(diào)色，探究顏色