第一課《太公家教》教案

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主人

教序（）教學目標：1、培養(yǎng)生從小要尊長輩，孝敬父母。2在學校里要尊敬老師刻苦學習，錯就該養(yǎng)學生小養(yǎng)成良好的道德慣，懂得做人的道理。教學過程：一、姜太公介：姜子牙，姜姓，呂氏，尚，一名望，字子，尊稱太公，武王尊之號為“師尚父。商朝末年人。漢族華夏族），南省衛(wèi)輝人。其始祖四岳伯益佐禹治水有功而被封于呂地（盡在河南南陽），此得呂氏。姜子牙出世，家境已經敗落了，所以姜子牙年輕的時候干宰牛賣肉的屠夫，也開酒店賣過酒，聊補無米之炊。但姜子牙人窮志短，無論宰牛也好，還做生意也好，始終勤奮刻苦地學習天文地理、事謀略，研究治國安邦道，期望能有一天為國家施展才華。姜太公是齊的締造者，周文王傾商武王克殷的首席謀主、高軍事統(tǒng)帥與西周開國元勛，齊文化的創(chuàng)始人，亦是中國古代的位影響久遠的杰出的韜家、軍事家與政治家。歷代典籍都公認他的歷地位，儒、道、法、兵縱橫諸家皆追他為本家人物，被尊為“百宗師"。二、課文簡：本文是姜太《太公家教錄太公教是我國最古老的治家格言，由于語言通，被認為“淺陋鄙俚”，所以公私藏書家多未意珍藏；史、志書籍也少著。直到清代光緒二十五年1899年）在“敦煌石窟”內發(fā)了唐人的寫本一，后被收入《鳴沙石室佚書》影印出版。該書錄《太公家教》共580句計2610字。全書以四為主，自紿至終貫穿了“忠孝、仁愛、修身、勤學”的思。本文強調“弟子事師，敬同于父”：“一日師，終身為父”等，都是崇老師、重視教師作用的教誨，很有學習和借鑒值。三、課文解：學生侍奉老，要像對待自己的父母一樣。明白老師講授的理，學習老師說話的技巧有疑問就問老師，老師的教導要虛心接受。被落網網住鳥后悔沒有飛的更高被鉤勾住的魚后沒有忍受住餓。人在犯錯誤之后，才后悔事先沒有反復思考。四、尊師重的故事1、毛澤東尊敬師長的故事劉邦敬老得臣尊師重道方的常用成語尊師重教育尊師重道，中華民族傳統(tǒng)美德的重要規(guī)范。其本質是尊重識、尊重教育、尊重人才。青少年進行尊師重道教育，這是人類生存、發(fā)和社會文明進步的需要。2孔子的故事：中國古思想家、教家孔子把“教”與政”視為同重要，主張實行禮教化。荀子將君師并稱，認為“國將，必貴師而傅”。唐代韓愈說：舉世不師故道離”認為有尊師重道整個社會才能按照“道統(tǒng)的方向順利展。宋代的蘇軾說：“斯文有傳，者有師”，認為教師對發(fā)展文化，培養(yǎng)才具有重要的作用。由于歷代提倡尊師重教、師敬長，古代流傳下來這方的故事許許多多。如，《子貢尊師》、《魏照師》、《李世民教子尊師》《張良拜師》、《陸佃千里求師》等等。這些事生動形象地記敘了莘莘學不辭勞苦虔誠拜師的歷程也示了師者德望重悉心育人，傳道授業(yè)的高的思想境界。尊師重道在現(xiàn)代更加得以發(fā)揚。毛澤東、李大釗、劉少奇陳毅等無產階級革命家都尊師重道的典范。他們身為領袖人物，對自己老師們執(zhí)弟子之禮；他們博多才，仍虛心好學，以長為師；他們不僅重視業(yè)的進步，更重視自己品德意志的修養(yǎng)。古往今來，師重道，已成傳統(tǒng)，代代相傳。特別是在新中成立以后，為確立人民教的政治地位國家決定從1985年起每年9月10日為教師節(jié)經全國人大常會通過的《中華人民共和國教師法》從1994年1日正式實施。以法