幼兒園小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《滾接球》

Word———幼兒園小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《滾接球》幼兒園小班嬉戲詳案教案及教學(xué)反思《滾接球》

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，通過(guò)教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園小班嬉戲詳案教案及教學(xué)反思《滾接球》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識(shí)，不知道如何和同伴溝通溝通嬉戲，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒感受嬉戲的歡樂(lè)，

2、還可以熬煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

活動(dòng)目標(biāo)

1、把握滾接皮球的技巧。

2、調(diào)整滾球的`力度。

3、培育幼兒的合作意識(shí)，感受嬉戲的歡樂(lè)。

4、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、合作意識(shí)，

2、滾接的力度，

3、節(jié)奏和嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備皮球。寬敞的活動(dòng)區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，今日老師要帶小伴侶玩一個(gè)體育嬉戲，“小伴侶想玩嗎？”

2、嬉戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)嬉戲的名字。

3、兩人一組，雙腳打開(kāi)對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后相互滾接皮球。

4、幼兒熟識(shí)嬉戲后，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離，讓他們探究調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試相互滾接皮球。

5、變換方式吸引孩子，增加嬉戲的趣味性。

6、“花開(kāi)了”

7、兩人一組，分開(kāi)雙腳坐下，每組一個(gè)中型皮球。

8、老師老師搖動(dòng)鈴鐺開(kāi)頭嬉戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個(gè)同伴，

9、當(dāng)老師說(shuō)“花開(kāi)了”最終持球的小伴侶要拿著球向上舉起，表示花開(kāi)了。

10、重復(fù)進(jìn)行嬉戲。

11、幼兒熟識(shí)嬉戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。

教學(xué)反思

1、本次的活動(dòng)，簡(jiǎn)潔，好玩比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。

2、滾接球這個(gè)嬉戲孩子比較喜愛(ài)，由于小班的孩子對(duì)球特殊感愛(ài)好，“愛(ài)好”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)嬉戲產(chǎn)生愛(ài)好才能從中得到熬煉和成長(zhǎng)。

3、嬉戲中熬煉了孩子的動(dòng)手操作力量，滾球的技巧和力度。

4、還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩。

5、我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式