幼兒園小班語言猜謎語教案

Word———幼兒園小班語言猜謎語教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，就難以避開地要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。以下是佳文為你整理收集的幼兒園小班語言猜謎語教案，供您參考與借鑒，盼望《幼兒園小班語言猜謎語教案》此篇內(nèi)容，可以關(guān)心到有關(guān)幼兒園小班語言猜謎語教案方面文案寫作需求伴侶。

幼兒園小班語言猜謎語教案篇1

活動目標(biāo)：

1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。

2、對謎語有愛好，能樂觀參與編謎、猜謎活動。

3、對秋天有更多的熟悉，更加寵愛秋天。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、父母預(yù)備有關(guān)秋天的謎語1——2個。老師預(yù)備相應(yīng)的圖片。

2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

活動過程：

一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：猜謎語真好玩。會猜會講真聰慧。前幾天，小伴侶和爸爸媽媽一起預(yù)備了許多關(guān)于秋天的謎語，今日我們進(jìn)行的`猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！

二、介紹猜謎會的競賽規(guī)章。

幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄競賽成果：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎競賽。

1、兩組輪番出謎面，猜謎語，老師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。

2、沒有預(yù)備到的謎底圖片可由老師或小伴侶現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

3、預(yù)備了相同謎面的小伴侶可以同時上來說。

四、觀賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖，觀賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和勝利的喜悅。

2、鼓舞幼兒連續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。

教學(xué)反思：

通過開展謎語嬉戲的教學(xué)活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

以上為幼兒園小班語言猜謎語教案篇1范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請按實際需要修改。

幼兒園小班語言猜謎語教案篇2

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園小班語言活動教案《猜謎語》含反思，盼望對大家有所關(guān)心。

活動目標(biāo)：

1、情愿參與猜謎活動。

2、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

活動過程：

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進(jìn)入活動場地。

二、觀看課件，引發(fā)幼兒愛好。

提問：你們知道郵遞員是干什么的？

故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，經(jīng)常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今日給誰送信去？今日，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小伴侶，我們來幫幫小烏龜吧！

三、激發(fā)幼兒參加猜謎活動的愛好。

1、老師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。

2、師幼共同送信，播放課件。

3、表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。

四、嘗試猜水果謎語。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小伴侶幫他買點水果去，買那些水果呢？請小伴侶幫小烏龜猜一猜。

五、幼兒操作材料。

猜出后請逐個放在籃子里，老師指導(dǎo)個別幼兒，猜對的幼兒賜予鼓舞。

六、聽音樂，活動結(jié)束，走出教室。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！

活動反思：

我今日講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)愛好，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能樂觀參加到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟識的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感愛好。另外，老師給幼兒供應(yīng)了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感愛好。整堂課幼兒表現(xiàn)的'都很樂觀，都情愿參與猜謎活動，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)覺，開頭老師的提問對幼兒來說搞不清晰，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。

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幼兒園小班語言猜謎語教案篇3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法并依據(jù)動物謎底創(chuàng)編動物謎面。3.感受謎語嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

動物圖片每人一個，課件ppt活動過程：

一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的愛好

1.小伴侶，你們好，今日我給大家?guī)硪粋€嬉戲，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動物的哦，請你用認(rèn)真聽。

二、出示ppt圖片謎面

1.師：頭戴紅紅帽(雞冠圖片)，身穿花花衣(雞身圖片)，尾巴高高翹(雞尾巴圖片)，叫人早早起(鬧鐘)，小伴侶認(rèn)真的想想，依據(jù)圖片猜猜謎底是什么?

2.幼兒猜謎并說出理由

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖關(guān)心幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說出它的名字，只說出它的樣子，特點的兒歌叫做謎語，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說說

1.出示青蛙背景圖

(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺得會是什么?還會有誰呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?

(2)師：聽，它是誰?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(老師做出舉手的動作)

幼：青蛙

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來它是青蛙的?并說出這句謎語。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音PPT)

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲的時候又是什么樣的?誰來試一試?找個別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動作。告知幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖

(1)師：瞧，這里也藏了一個小動物，想一想里面會有哪個小動物(幼：海龜，小魚，小鴨子等)你們真是愛動腦筋的小珍寶，說的特別好，請認(rèn)真聽一聽謎語，猜一猜謎底會是誰呢?

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖擺，唱歌呷呷叫。(小鴨子)

(3)師：鴨子這個小動物走起路來很搞笑的，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動作呢?(老師做出左右搖擺的動作)

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散漫步。小鴨子們，這次看看我們又會遇到誰?老師手指投影儀)

3.出示小狗背景圖

(1)老師直接說謎語，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)

(2)誰來學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到熟悉的人怎樣叫?遇到生疏人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個小動物，并大膽說出動物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了，請小伴侶們都開動小腦筋認(rèn)真的聽好啦!

(2)一身毛，四只手，爬桿上樹是能手，擅長仿照人動作，家里沒有山里有。(猴子)請幼兒說一說自己猜出的理由。并說出這句謎語。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對了，集體鼓鼓掌)

(4)師：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)吧

三、創(chuàng)編謎語

師：哇，孩子們，你們簡直太厲害啦吧!你們依據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底，那我給小伴侶一個謎底，你們來編一個謎面，想不想來挑戰(zhàn)?(出示ppt圖片老虎)它是誰?對，小兔子，誰來給兔子編一個謎語?

師：厲害吧?我們給他鼓個掌!

師：我還要再考考你們?？?，它是誰?對大象，誰來給大象編一個謎語?請舉手的小伴侶來編一編，老師進(jìn)行確定(找2到3個幼兒創(chuàng)編)

四、動物聯(lián)歡會

師：孩子們快看，小動物們在開音樂演唱會呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

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幼兒園小班語言猜謎語教案篇4

【活動設(shè)計背景】

猜謎語是一種好玩的語言溝通活動，并能促進(jìn)進(jìn)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的力量。本節(jié)課將依據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒初步把握謎語的特點，引起對猜謎語的愛好。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量，想象力及大膽在集風(fēng)光前表達(dá)自己想法的力量。

【教學(xué)重點、難點】

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜愛猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要認(rèn)真聽清晰每個字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動預(yù)備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動過程】

一、集中幼兒留意力，引起對猜謎的愛好。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

2、告知幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提示幼兒認(rèn)真地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）老師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（關(guān)心力量較差的幼兒理解）

（4）再請幼兒猜。（有意請力量中等及稍差的幼兒）

（5）老師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，關(guān)心幼兒把握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

（6）小結(jié)（鞏固把握謎語的`特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本事。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小伴侶猜，這就是謎語。

2、猜一猜其次只盒子里的東西。

（1）老師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）老師解釋“沾水”的含義。

（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

（4）老師在桌上預(yù)備一盆水，再預(yù)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

（5）通過操作活動關(guān)心幼兒理解謎語，并請幼兒一起告知老師謎語講的是什么東西

（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓舞幼兒大膽地表達(dá)想法）

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小伴侶一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）老師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，