有關(guān)蝸牛幼兒園教案匯總

Word———有關(guān)蝸牛幼兒園教案匯總

蝸牛幼兒園教案。

培育同學(xué)們的自主參加、合作探究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)肯定要充分的體現(xiàn)，老師需要把腦袋里的學(xué)問，用紙質(zhì)版展現(xiàn)給同學(xué)。教案需要詳細(xì)規(guī)定傳授基礎(chǔ)學(xué)問。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？以下內(nèi)容是我特地整理的“蝸牛幼兒園教案”，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛！

蝸牛幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會(huì)用美麗的彩筆以及簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過程：

1、聽謎面，引起幼兒愛好

-老師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

你知道它是什么動(dòng)物嗎？

2、觀賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

-出示范例，建議老師這樣引導(dǎo)：

（1）小伴侶，小蝸牛的房子美麗嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)漂亮美麗的房子呢？

（3）請(qǐng)你說說：畫面上蝸牛的殼是什么外形的？

（4）你知道怎樣裝扮小蝸牛的房子嗎？

-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)潔的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

3、交代繪畫要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒選擇自己喜愛的明麗的顏色給蝸牛房子和長長的身體涂色。

4、展現(xiàn)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

表揚(yáng)大膽作畫的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，仔細(xì)裝飾畫面和顏色和諧的作品賜予欣賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最美麗。

蝸牛幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、通過唱歌活動(dòng)，感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動(dòng)過程：

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥高興奮興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡(jiǎn)短的故事引起幼兒的愛好，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

二、傾聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（依據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作）。

師：這時(shí)候黃鸝鳥在干什么??？它對(duì)蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三、傾聽歌曲使幼兒其次次感受歌曲，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。老師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2、幼兒看圖譜跟老師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

老師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞其次遍（老師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)唱曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲其次遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、老師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個(gè)題目。“小伴侶的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！”

五、延長活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳罚泄?jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）

教學(xué)反思：

本課的不足就在于預(yù)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于同學(xué)來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課同學(xué)在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參加其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

蝸牛幼兒園教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班，幼兒閱讀愛好明顯提高，因此，簡(jiǎn)潔的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小伴侶的眼睛。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼?huì)變色的過程，內(nèi)容簡(jiǎn)潔好玩，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能依據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書，并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示，也許敘述故事內(nèi)容。

3、能留意傾聽他人敘述，并在敘述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能關(guān)注畫面中“第X天”的提示，也許敘述故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《變色的蝸?！穲D書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示彩色蝸牛圖片。

老師：窸窣、窸窣、窸窣、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽，是誰來了？

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

老師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛漸漸吞吞的爬來了。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物圖片提示，猜想小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師出示彩色小蝸牛。

老師：這只小蝸牛每天要吃很多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么好玩的事情？

2、出示大圖書《變色的蝸?！?。

3、引導(dǎo)幼兒觀看大圖書，并依據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)潔回憶，了解圖書內(nèi)容。

老師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？

4、老師翻閱圖書，并提示幼兒故事情節(jié)。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

老師：小伴侶們想不想和小蝸牛一樣奇妙，變出美麗的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？

四、活動(dòng)延長

老師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可快樂了。假如讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃？它又會(huì)變成什么顏色呢？（鼓舞幼兒用“第七天，它吃了變成了一只X色的蝸牛?！?/p>

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)從幼兒的愛好動(dòng)身，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在老師生動(dòng)的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下，進(jìn)入了活動(dòng)，而且留意力集中，具有良好的傾聽習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加性很高，始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)樂觀，思維活躍。在語言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，把握運(yùn)用語言交際的基本力量?；顒?dòng)中，老師制作的課件具有可操作性，依據(jù)故事的進(jìn)展播放，幼兒從聽到看，幼兒的心情、留意力、思維等都隨之而變化。老師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，奇妙的提問調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷進(jìn)行無限的想象。

蝸牛幼兒園教案篇4

大班社會(huì)活動(dòng)教案《蝸牛的微笑》

設(shè)計(jì)意圖：

人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注意心理健康的進(jìn)展。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它可以調(diào)整人的心情，讓不快即刻消逝，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄匠５娜粘Ｉ詈徒逃顒?dòng)中發(fā)覺，這一時(shí)期的幼兒，心理素養(yǎng)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的力量較弱，不易容納挫折和不合理的事，不擅長掌握自己的心情，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培育幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐討論》開展了將近兩年，課題中對(duì)"培育幼兒樂觀健康的心情，建立樂觀和諧的人際關(guān)系，樹立完善的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧進(jìn)展。"是我們課題中討論的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上樂觀的綻開想象，懂得微笑能讓別人歡樂。

2.知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上綻開樂觀的想象，懂得微笑能讓別人歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜愛微笑，感受微笑帶給自己和別人的歡樂。

活動(dòng)過程：

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。

聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人歡樂。

老師邊播放課件邊敘述故事一遍。

邊播放PPT，邊提問再次敘述故事一遍。

體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

幼兒自由表述生活中見過的微笑。

小結(jié)：常常帶著微笑的人，大家都喜愛，處處都會(huì)受到歡迎。由于觀察你歡樂，大家也會(huì)跟著共享你的歡樂，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑，查找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞歡樂，。

制作"微笑"標(biāo)志。

互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝愿。

觀賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。

師幼舞蹈，共享歡樂。（執(zhí)教：任清洋）

蝸牛幼兒園教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。

【活動(dòng)預(yù)備】

材料預(yù)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

【活動(dòng)過程】

一、回憶閱歷

導(dǎo)入語：小伴侶你們見過真實(shí)的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？

二、觀看觀賞

提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、老師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很美麗的，我們來幫它裝扮一下吧。

老師示范步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對(duì)觸角真可愛。（畫觸角）

(4)各種花紋真美麗。（線描花紋）

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最終給蝸牛添畫簡(jiǎn)潔背景。

五、溝通觀賞。

關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最美麗？

蝸牛幼兒園教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、留意傾聽故事，體驗(yàn)故事的角色心理和內(nèi)在情感，正確理解故事。

2、隨著故事情節(jié)進(jìn)入相應(yīng)的心理情境，能用自己的語言大膽表達(dá)故事理解的看法和情感。

3、感受小蝸牛英勇、頑強(qiáng)、為完成快遞任務(wù)而堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

幻燈片、配樂、動(dòng)畫。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入故事。

1、孩子們，你們知道小蝸牛喜愛生活在哪里？為什么？

2、（圖1沙漠畫面）可是有一只小蝸牛的家卻在沙漠里——

二、敘述、理解、體驗(yàn)。

1、敘述：（圖2）在一望無際，烈日炎炎的沙漠中有一塊難得的濕地。（圖3）小蝸牛的家就在那小小的洞里，他多么想看看外面的世界啊?？墒牵瑡寢屧谂R死的時(shí)候一再叮囑小蝸牛：孩子，外面是寬闊無邊的大沙漠，而你，只是一只小小的蝸牛，活著最要緊，千萬別走出去！提問：你知道為什么蝸牛媽媽要一再叮囑小蝸牛千萬不要走出去？

2、敘述：（圖4）有一天，洞口突然傳來“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”急促有力的腳步聲，一個(gè)毛茸茸的兔子頭從洞口探了進(jìn)來：“你好，我是這里的快遞員，你需要寄信嗎？只要有信寄出，你就會(huì)熟悉很多伴侶?！?/p>

（圖5）兔子快遞員向小蝸牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前騰空飛越峽谷去送信。小蝸牛聽了，眼中布滿艷羨的淚水……

（圖6）兔子快遞員帶走了小蝸牛寫的很多信，過了幾天，小蝸牛聽到“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的腳步聲，噢，原來是小動(dòng)物的回信來了?。∽x著那些暖和友好的信，小蝸牛覺得自己獲得了整個(gè)世界的歡快。

提問：孩子們，你們知道，小蝸牛現(xiàn)在最期盼的，是什么聲音呢？

（重點(diǎn)理解感受“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的腳步聲，并總結(jié)）

3、敘述：可是，有一天，傳來了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而緩慢的腳步聲，咦，今日的腳步聲怎么這么虛弱？原來兔子快遞員在路上病倒了！小兔子那雙長長的腿，無力地耷拉在了蝸牛狹小的洞口。

“我可以幫你什么嗎？”小蝸牛難過地要哭出來了！

“我想見我的媽媽！”小蝸牛聽到人家叫媽媽，真的自己也快難受死了。

“你媽媽住在哪里呢？我可以做你的快遞員！”

“他住在東邊的樹林里。他唯恐永久也不會(huì)知道我這生病的兒子了。”

小蝸牛卻堅(jiān)決的說，“你等著，不會(huì)的！我來做你的快遞員！”小蝸牛打定辦法，肯定要把小兔生病的消息送到兔媽媽那里。

小蝸牛英勇地一躍，第一次離開了家。剛剛爬出洞口，立即就被吹來的沙子割傷了身體。小蝸牛疼得流出了眼淚。

體驗(yàn)：你們想想假如有粒沙子掉進(jìn)眼睛里會(huì)是什么樣的感覺呢？

重點(diǎn)提問：孩子們，你們說怎么辦呢？小蝸牛是幫小兔送信，還是不幫呢？為什么？

4、敘述：但是，我們的小蝸牛已堅(jiān)決決心！決不退縮！小蝸牛的目光停在洞口的幾片葉子上，它摘下兩片葉子，一片墊在身體底下，走完就再換一片，交替前進(jìn)。他可真會(huì)想方法。

（圖8）沙漠的強(qiáng)風(fēng)把葉子打得噼啪噼啪地響。小蝸牛盡量將身子縮進(jìn)殼里，不讓沙子吹到肉里。開頭走第一片葉子，然后是另一片……（圖9）他自己數(shù)著，始終到二百次的時(shí)候，忍不住回頭望，咦，家還在身后，似乎沒有前進(jìn)過??！

葉子都換了兩百次了，小蝸牛卻還在家門口，什么時(shí)候才能走出沙漠?。⌒∥伵Ｓ悬c(diǎn)遲疑了……

重點(diǎn)提問：這下，他又該怎么辦呢？說說你們的理由！

5、敘述：小蝸牛又一次堅(jiān)決了決心，不再回頭看，他連續(xù)前進(jìn)?。▓D10）為了能再快些，小蝸牛把身子整個(gè)縮進(jìn)殼里，用葉子蓋住口子。“咕?！瓏！币幌伦訚L了下去。真的很快，很長的路，一瞬間就到了。小蝸牛為自己想到這樣的好方法，不由咧開干燥的嘴唇笑了。

體驗(yàn)：孩子們，現(xiàn)在小蝸牛一路走一路滾，歷盡了千辛萬苦，走得真困難??！要不，我們來給小蝸牛鼓鼓勁吧，你想對(duì)小蝸牛說什么？

6、敘述：干燥與疲乏熬煎著他，他的殼也變脆了。有一次滾下山頭時(shí)，還敲掉了一小塊，沙子灌進(jìn)了傷口，特別的疼。

提問：看，現(xiàn)在的小蝸牛變成怎么樣了？（觀看圖11）

7、敘述：葉子的邊開頭翻卷起來，軟軟的，越來越枯黃。小蝸牛也感到不像前幾天那么有勁了，渾身酸痛無力，皮膚開頭緊繃繃地像要立刻裂開了，他爬一會(huì)兒，就倒下用葉子蓋住休息一會(huì)。前面的路還很長很長，現(xiàn)在，它該怎么辦呢？

聽，小蝸牛開頭哼起歌來，會(huì)是什么歌呢？——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚！”哼著歌曲，它感到了無窮的力氣，仿佛獲得了一雙隱形的翅膀……

三、觀賞結(jié)尾。

（圖12）最終，小蝸牛究竟有沒有走出沙漠，關(guān)心小兔子給兔媽媽送到快遞呢？——讓我們一起來聽一聽

敘述：現(xiàn)在的小蝸牛已經(jīng)不再像從前那樣胖乎乎、圓嘟嘟，粘滑松軟了。你看，他已經(jīng)筋疲力盡，干癟年輕得不成樣子了！——（播放視頻，老師配樂朗誦）

這時(shí)，一道閃電從黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕見的一場(chǎng)雨。雨水使小蝸?？梢粤鞒鲅蹨I來，他更加惦念自己的媽媽，小蝸牛對(duì)自己說：“這是媽媽的眼淚?。∷诟嬷?，孩子，這樣做是對(duì)的！我可以堅(jiān)持下去?？爝f員，要加油了！兔子還在等著媽媽呢！”。趁著潮濕，小蝸牛又急趕忙忙趕路了。最終，小蝸牛到了潮濕的森林。樹洞前，坐著只老兔子，小蝸牛像老人一樣嘶啞叫道：“我是蝸?？爝f！沙漠里的小兔子生病了，您是兔媽媽吧，快去看他吧！”。于是，蝸牛困難的爬到了兔子的背上，緊緊拉住了兔毛，兔媽媽開頭奔跑了，蝸牛的殼里像是灌滿了風(fēng)，小蝸牛幾乎拉不住兔毛了，然而小蝸牛的心又開頭“嘭咚，嘭咚”地跳起來，他像是獲得了一雙長腿，一切都可以飛躍——當(dāng)夕陽快落的時(shí)候，長腿騰空高高躍起，小蝸牛最終深深體會(huì)到這幻想中的一切，他飛起來了……（音樂渲染）

小結(jié)：《蝸?？爝f》的故事就講到這兒，小伴侶，你剛才聽到的故事叫什么？對(duì)啊，小蝸牛用自己的英勇和堅(jiān)持，穿越沙漠去送快遞，完成了原本不行能完成的事，并付出了生命的代價(jià)。這真是一個(gè)令人心生感動(dòng)的故事??！

蝸牛幼兒園教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的形狀特征。

2、學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

《蝸牛的房子》ppt

活動(dòng)過程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的形狀特征

1、老師一邊說一邊操作課件。

師：今日老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、老師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蝸牛的形狀特征。

"嗨，小伴侶們好，我是你們的新伴侶小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以愛護(hù)我哦！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。"

二、播放PPT，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

1、老師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

師：春天來了，小蝸牛從窩里漸漸爬出來，來到草地上，歡樂的唱呀、跳呀。突然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

1、老師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

"天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?""地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?""小鳥在做什么？""樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?""小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?"

2、老師完整敘述故事一遍。

四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"嬉戲請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到老師說"轟隆隆"、"嘩啦啦"時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)。"天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧"。嬉戲再次進(jìn)行。

蝸牛幼兒園教案篇8

目標(biāo)：

1、嘗試飼養(yǎng)和照看小蝸牛，觀看記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。

2、愿意和老師同伴溝通自己的發(fā)覺，體驗(yàn)溝通與發(fā)覺的歡樂。

預(yù)備：

1、師生共同捕獲小蝸牛若干。

2、《幼兒畫冊(cè)》

過程：

1、觀看小蝸牛

提問：小蝸牛長什么樣?

2、猜想小蝸牛喜愛吃什么?

提問：你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷大膽猜想)

3、試驗(yàn)，并嘗試記錄觀看的結(jié)果

(1)分組收集小蝸牛喜愛吃的食物.

(2)幼兒食物，爭(zhēng)論如何喂小蝸牛?

(3)鼓舞幼兒常常觀看小蝸牛對(duì)所食物的喜好狀況，用自己的方式將觀看到的狀況記錄下來。

4、溝通、共享發(fā)覺

鼓舞幼兒與老師同伴溝通自己喂食方法和發(fā)覺，獲得蝸牛在飲食方面的初步熟悉。

(1)提問：你發(fā)覺小蝸牛愛吃什么?

(2)提問：在喂養(yǎng)的過程中你還有什么新的發(fā)覺?

(3)閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的，推斷一下蝸牛喜愛吃什么?

活動(dòng)反思:

探究蝸牛食性的活動(dòng)已進(jìn)行一周了。孩子們依據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養(yǎng)蝸牛的過程中，他們的結(jié)論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在爭(zhēng)論結(jié)論的過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食?！睂?duì)于這個(gè)結(jié)論孩子們產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)辯。為了把孩子們對(duì)蝸牛食性的探究引向深化，我抓住時(shí)機(jī)問道：“蝸牛真的更寵愛吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點(diǎn)兒蘋果試試?！钡⒖逃泻⒆臃磳?duì)：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時(shí)給蝸牛吃，看它先吃哪個(gè)，這樣試才公正。”兩個(gè)人經(jīng)過充分爭(zhēng)論全都認(rèn)為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應(yīng)當(dāng)同時(shí)甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨后，孩子們分成5個(gè)小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進(jìn)行試驗(yàn)。結(jié)果4個(gè)組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個(gè)組的結(jié)果與大家不同，緣由是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發(fā)覺蝸牛的大便是紅色的，有的認(rèn)為是血、有的認(rèn)為是糞便，這是一個(gè)好玩的發(fā)覺，可以生成一個(gè)新的話題。

蝸牛幼兒園教案篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。

3、了解蝸牛的特征，體驗(yàn)蝸牛歡樂的情感。

活動(dòng)預(yù)備:

鼓、蝸牛PPT、漂亮的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片

活動(dòng)過程:

一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn).

1、小伴侶，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強(qiáng)弱弱，敲四下）

2、那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）

3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，其次種：咚噠噠，敲四下。

4、告知我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），其次種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。

7、那今日我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來熟悉一位好伴侶，瞧！他是誰？(出示PPT)（小蝸牛）

2、那小蝸牛長得怎么樣呀？

3、哦，小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼，那這個(gè)殼有什么用？（這個(gè)殼像房子一樣，可以躲在里面，很平安）我是歡樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

4、它的頭上有什么？（觸角）

5、那我們給他一個(gè)好聽的詞，叫小犄