北師版一年級下冊語文第17課《冬冬讀課文》課文及教學設計

》》》》》》2023年整理優(yōu)質資料——歡迎下載《《《《《《》》》》》》2023年整理優(yōu)質資料——歡迎下載《《《《《《6-/NUMPAGES6》》》》》》2023年整理優(yōu)質資料——歡迎下載《《《《《《北師版一年級下冊語文第17課《冬冬讀課文》課文及教學設計【導語】冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵冬冬，幫助她克服因膽小讀書聲小的困難的故事，表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關系。以下是我整理的相關資料，希望幫助到您?！菊n文】冬冬膽子很小。有一次，老師請她讀課文。她害怕出錯，越讀聲音越小。有幾個同學笑起來。冬冬的臉紅了，再也讀不下去了。這時，丁丁站起來說：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文?！苯淌依餂]有人再笑了。丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”老師點點頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回她的聲音又好聽又響亮，大家都為她鼓起掌來。【教學設計】教學目標1、用自己喜歡的方式識字，會寫本課的字。2、熟讀課文，體會友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重、愛朋友的美德。3、發(fā)展與人合作的參與意識和組織語言及動手的能力，在表演中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。重點難點1、綜合運用多種識字，規(guī)范地書寫生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。教學時間：兩課時第一課時一、談話導入同學們，快看，我們的好朋友丁丁和冬冬來了！老師聽說在冬冬讀課文時發(fā)生了一件難忘的事情，你們想不想知道？今天我們一起來學習《冬冬讀課文》。（板題，讀題）二、初讀課文，識記生字1、請同學們自己讀書，讀書時要讀準字音，遇到不認識的字，用“”畫出來，要多讀幾遍。2、學習生字。（出示生字卡讓學生認字，如有學生不認識的字，把它貼在黑板上，讓學生識記）3、誰來幫幫同學認識這幾個字？說說你是用什么方法記住了這些字的。(學生自由說，并領讀)4、找?guī)捉M學生“開火車”讀生字。5、蓋樓房識字。最后再齊讀貼出的生字。三、以讀為主，讀中感悟1、同桌互讀課文，互相提意見。如果同桌讀得好，就獎一個笑臉。2、指名朗讀。讀時老師正音，讀后評價，主要評正確、流利方面，肯定優(yōu)點，注意表揚激勵。3、感情朗讀。誰能說一說當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？（學生讀3、4自然段，出示相關句子）丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍好嗎？”誰能學著丁丁的樣子來讀一讀這兩句話？丁丁不僅沒有笑，還表揚冬冬的聲音好聽呢！誰再來學著丁丁的樣子夸夸冬冬？（指導感情朗讀）丁丁請老師再給冬冬一次機會呢！該怎樣讀？指導讀。4、學習祈使句的用法：真有禮貌！我們小朋友如果想請別人幫忙或請別人答應一件事時，也可以這樣來說，誰能像丁丁這樣，也來說說話？（出示句子：冬冬，好嗎？）能不能對自己同桌也這樣說一說？5、冬冬讀課文讀不下去時，丁丁幫助了她，丁丁為什么要這樣做？有了丁丁的鼓勵，這一次冬冬讀得好嗎？（生讀有關句子）冬冬有進步了，聽到大家的掌聲，冬冬會怎樣讀？四、拓展延伸1、投影：小組討論，朋友有困難的時候，你怎樣表示你的關心？朋友文具盒忘了帶；朋友生病了，沒上學，功課落下了；朋友作業(yè)不端正……教師巡回指導，引導學生聯(lián)系實際說說自己的做法。2、大家討論得很熱烈，哪位同學愿意說說自己是怎樣關心朋友的？3、小結。老師真為大家高興！因為大家都知道了朋友需要幫助時，我們要關心他、鼓勵他，這樣才是真正的朋友。4、課外延伸：請同學們做一張朋友卡（出示朋友卡樣表），看誰做得好。第二課時一、復習導入1、上節(jié)課我們學習了《冬冬讀課文》，認識了許多生字，現(xiàn)在如果大家能再認識它們，它們就會露出笑臉來夸獎你，誰愿意試一試。2、我們全班來認讀它們，好不好？二、練習組詞,學寫生字1、大家都認識這些生字了，你能用它來組個詞嗎？（生練習組詞，總結組詞情況）2、學寫生字（1）出示要求會寫的字，請同學們在小組內說說怎樣寫？（2）學生說自己的識記方法，有創(chuàng)意的給予鼓勵。教師重點指導寫法：1“這”（示范“辶”）2“課”“請”，這兩個字都是“讠”，我們還認識哪些帶“讠”的字？3學生練習書寫，教師巡視指導。三、互相評價，總結提高1、現(xiàn)在請大家把寫的字給小組的同學看一看，聽聽同學怎么說。2、你的字有進步嗎？誰來說說。3、小結：每個同學都有自己的長處，我們要多比一比，既發(fā)現(xiàn)自己的進步，又要學