四年級上冊科學(xué)教案-4.8《網(wǎng)絡(luò)課堂：人類利用電的歷史》l 粵教版

粵科版科學(xué)四年級上冊第32課時教學(xué)設(shè)計課題網(wǎng)路課堂：人類利用電的歷史單元4學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識了解人類利用電的歷史?？茖W(xué)探究能利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，分小組、分主題開展人類利用電歷史的研究。科學(xué)態(tài)度尊重人類研究和利用電的歷史。重點了解人類利用電的歷史。難點能利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，分小組、分主題開展人類用電歷史的研究。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課前問答。思考：你能說說一些關(guān)于安全用電的常識嗎？（電線或用電器出現(xiàn)損壞時，應(yīng)當(dāng)停止使用。不能用濕抹布清潔用電器。不要觸摸用電器帶電的部分。等等）2、思考：你知道人類歷史上第一盞燈泡是誰發(fā)明的嗎？（愛迪生，出示圖片。）二、問題引入。1、出示情景圖，幾個小朋友聚在一起討論的情景，引出疑問：問題1：桌子上擺著的是什么？（桌子上擺著一盞臺燈和一個節(jié)能燈泡。）問題2：節(jié)能燈是愛迪生發(fā)明的嗎？（不是。電燈是愛迪生發(fā)明的，節(jié)能燈現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。）問題3：人類用電的歷史是怎樣的？電與我們的生活息息相關(guān)，那么電是怎樣產(chǎn)生的？它有怎樣的歷史？這節(jié)課我們一起來探討一下！(板書課題：網(wǎng)絡(luò)課堂：人類利用電的歷史）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過復(fù)習(xí)舊知，知道安全用電，以及知道電對人類的重要性。通過觀察情景圖，以電燈的不同為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生去探討人類利用電的歷史。講授新課選定主題1、任務(wù)：人類研究和利用電的歷史十分悠久，內(nèi)容也十分豐富，根據(jù)自己的興趣選擇探究主題。（古代人們對電的認(rèn)識、電池的發(fā)展、雷電與富蘭克林、愛迪生和電的故事、電燈的發(fā)展等）2、個小組開始選定主題。搜集資料1、思考：問題1：我們可以通過哪些途徑搜集資料？（我們可以通過圖書館、學(xué)校資料室、互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集資料。）問題2：我們可以搜集怎樣形式的資料？（文字、圖片、視頻等）問題3：收集好資料后還要做什么？（收集好資料后要對資料進行篩選和整理。）2、各小組開始搜集信息。三、上傳資料1、任務(wù)：登錄小學(xué)科學(xué)網(wǎng)，上傳整理后的資料，以便同學(xué)間進行交流和分享。（使用計算機上傳剛剛整理好的資料）四、分享交流1、任務(wù)：瀏覽網(wǎng)站上不同小組上傳的資料，進行交流分享。2、開始瀏覽網(wǎng)站上分享的內(nèi)容，交流分享。五、拓展提高1、富蘭克林與雷電2、愛迪生與他的發(fā)明交流討論搜集資料整理資料上傳資料分享交流通過交流討論，各小組確定好主題。通過搜集資料，為上傳資料做好準(zhǔn)備通過上傳資料，學(xué)會分享自己的成果。通過分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作共享精神。課堂小結(jié)1、在研究人類利用電的歷史時，首先要選好研究主題。2、任可以通過多種途徑多種