四季童趣教學(xué)設(shè)計(jì)

四季童趣教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱四季童趣課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)教材版本人民音樂出版社作者遲寧學(xué)校哈爾濱市安通小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的聲音，清晰的吐字正確的來演唱歌曲，并理解歌曲內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、通過演唱歌曲，讓學(xué)生感受四季中天真爛漫的歡快情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能夠完整流暢的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符、歌曲內(nèi)容的創(chuàng)編與活動(dòng)。三、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；因此，在教學(xué)中要時(shí)不時(shí)應(yīng)用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學(xué)，而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤。從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。這時(shí)應(yīng)該“恩威并用”，表揚(yáng)自覺的學(xué)生，適時(shí)使用管理軟件對(duì)不能自控的學(xué)生進(jìn)行提醒、控制。四、教學(xué)方法啟發(fā)法、情境導(dǎo)入法、討論法、聆聽法、聽唱法、練習(xí)法等。五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們大家好！很高興又來到了我們今天的“doremi快樂音樂”課堂。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)美麗的大自然！(出示圖片)提問：1、你看到的都是什么季節(jié)？它們美嗎？喜歡這美麗的大自然嗎？2、他們都在干什么？好！“今天呢！我們就來學(xué)習(xí)一首非常有童趣的歌曲——《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中描述了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的哪些有趣的事情？二、學(xué)習(xí)歌曲1、讓學(xué)生聆聽教師范唱歌曲。（出示歌頁）提問：請(qǐng)同學(xué)們說一說歌曲中描述了春天的哪些有趣的事情？2、再次聆聽錄音范唱。提問：歌曲的演唱的情緒是怎樣的？3、學(xué)唱歌曲（1）用“啦啦”教唱歌曲旋律。（2）有感情的朗讀歌詞。（3）讓學(xué)生跟琴填唱歌詞，體會(huì)情緒。（4）處理歌曲難點(diǎn)。（5）跟音樂范唱完整的演唱歌曲。（6）用多種形式演唱歌曲（春天的寄語）。四、創(chuàng)作表演（秋天的愿望）1、根據(jù)春夏秋冬不同季節(jié)的變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編音樂劇。2、分組討論怎樣用自己的動(dòng)作、肢體語言來表演四個(gè)不同的季節(jié)。3、播放音樂，各小組推薦學(xué)生展示創(chuàng)編表演。五、課后延伸同學(xué)們的歌聲很美，舞蹈跳的也非常棒。春夏秋冬四個(gè)可愛的娃娃使我們的生活變得多姿多彩，更給我們的生活帶來了無限的生機(jī)和樂趣，同學(xué)們，你們能不能發(fā)揮你的想象