2014年江蘇高考試卷

2014年江蘇高考語文試題及參考答案語文I試題一、語言文字運用(15分)1．在下面一段話空缺處依次填人詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)最使我艷羨的還是園林藝術(shù)家化平淡為神奇的。某些樹木當(dāng)植當(dāng)伐；某些花卉但又不露慘淡經(jīng)營的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫師那奇絕而的點睛之筆。A．用心別樹一幟渾成C．匠心別有洞天渾成B．匠心別樹一幟飽滿D．用心別有洞天飽滿2．下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項是(3分)A．水面風(fēng)回聚落花C．樓上春容帶雨來B．?dāng)?shù)峰無語立斜陽D．蟬曳殘聲過別枝3．下列交際用語使用不得體的一項是(3分)．．．A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激!B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉!C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老!D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意!4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)久，但一無所獲。我在那個遺址上發(fā)掘了很①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。②箕頂寬敞平坦，煙樹索淡，悄寂無聲。③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。④山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。⑤如此空曠，讓人略感凄涼。A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③5．閱瀆右邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是(3分)1/16答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果不異。仆之所避者名也，所憂者其實也，實不可．者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。內(nèi)不足為，外不足當(dāng)，眾口雖懇懇見迫，其若吾子何？實之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見解不出此。吾子所云仲尼之說，豈易耶?仲尼可學(xué)不可為也。學(xué)之至，斯則仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。仲尼豈易言耶?馬融、鄭玄者，二子獨章句師耳。今世固不少章句師，仆幸非其人。吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為．若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也。若言道、講古、窮文辭，有來問我者，吾豈嘗嗔目閉口耶?．行大都，舍是又悉師歟？亟待謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛，不敢肆。茍去其名，全其實，以其余易其不足，亦可交以為師矣。如此，無世．俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項足(3分)．．．A．行且求中以益己益：充實B．吾子無以韓責(zé)我責(zé)：指責(zé)．．C．攻其車，肥其馬，長其策攻：加固D．不敢倦，不敢愛，不敢肆愛：吝嗇．．7．下列“其”字的用法與其他三項不同的一項是(3分)．．A．仆之所避者名也，所憂者其實也B．吾子其詳讀之，仆見解不出此C．今世固不少章句師，仆幸非其人D．仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。(2)亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。9．請簡要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。(4分)三、古詩詞鑒賞(11分)休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山訪隱者不遇成二絕（其二）城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。（1）分）（2）分）（3）分）四、名句名篇默寫(8分)11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)，辯乎榮辱之境，斯已矣。(《莊子·逍遙游》)(2)日月忽其不淹兮，。(屈原《離騷》)3/16(3)長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，?(杜牧《阿房宮賦》)(4)想當(dāng)年：金戈鐵馬，(5)蒹葭蒼蒼，。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)。所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)。(劉禹錫《陋室銘》)(6)無絲竹之亂耳，(7)，來者猶可追。(《論語·微子》)(8)水至清則無魚，。(《漢書·東方朔傳》)五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。安娜之死[俄]列夫·托爾斯泰車往前走，她攔住一個挑夫，打聽有沒有一個從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。②她正詢問時，那個面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信．還沒有看，她的心就絞痛起來。④“是的，果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語。威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去，走過了車站。⑥幾個年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她乘車越走越遠(yuǎn)了。她在月臺盡頭停下來，幾個太太和孩子來迎接一個戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了，月臺震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車?yán)锪恕＂咄蝗婚g她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階，直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點，估計中心點對看她的時間。4/16去，投到正中間，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己!”⑨她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因為從臂上往下取小紅皮包而耽擱了，已經(jīng)太晚了；車廂中心開過去。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時所體會到的心襲上了她的心頭，于是她畫了個十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心中喚車輪之間的中心點剛一和她對正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動了一動，好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自的一切!”她說，覺得無力掙扎。一個正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民，咕嚕了句什么。一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠(yuǎn)熄滅了。12．本文前五段寫出了安娜的絕望，請簡析其具體內(nèi)容。(6分)13．第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用?(4分)14．安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動?這樣寫有什么意義?(4分)15．請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。(6分)六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的作品．完成16～18題。乾坤草亭朱良志宇宙、乾坤，說其大；小亭、小舟，言其小。在小亭中有囊括乾坤的期望，在小舟中有包5/16裹江海的運思。小，是外在的物；大，是內(nèi)在的心。從物上言之，何人不小!但從心上言之，心可超越，可飛騰，可在小亭而妙觀天下，可泛小舟而浮沉乾坤。王維不是有“行至水窮處，坐看云起時”的詩句嗎?水雖窮，路雖盡，但云起了，風(fēng)來了，我是一片云，我是一縷風(fēng)，在這樣的心靈中，哪里還會有窮盡時!個，也可解釋為竹，雪個，即皚皚白雪中的一枝竹，白色天地中的一點青綠。在《個山小像》求，唾棄名理的纏繞，獲得自身的獨立的時候，我就可以齊同世界，擁有世界，我就是大全。八大的自尊緣此而出。有包裹八極、囊括乾坤的境界，它站在世界的高臺之上。這不是自高自大，而是心靈的悠游回環(huán)。月的靈境中蕩漾。那小舟也是如此，它在小河中蕩漾，在開闊的湖面蕩漾，在茫茫的大海中蕩漾，在無形的宇宙中蕩漾，說它是“宇宙船”又有何不可?中國畫家不是看一只鳥就畫這生命體驗的工具。畫的是這個亭子．但所要表達(dá)的生命體驗卻不在這亭子中，所謂不離亭子，不在亭子。高明的畫家其實都想到那高臺上去玩月。16．請簡要說明第三段中“個”的含義。(6分)17．簡要分析文章第四段的論述層次。(6分)(有刪改)18．結(jié)合對文末“不離亭子，不在亭子”的理解，闡釋“乾坤草亭”的內(nèi)涵。(6分)七、作文(70分)19．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除6/16外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。語文Ⅱ(附加題)一、閱讀材料，完成20～23題。(10分)今日讀《列女傳》蔡琰二詩，其詞明白感慨，頗類世所傳木蘭詩，東京無此格也。建安七子，猶涵養(yǎng)圭角，不盡發(fā)見，況伯喈女乎?又琰之流離必在父死之后董卓既誅伯喈乃遇禍。今此詩乃云為董卓所驅(qū)虜入胡，尤知其非真也。蓋擬作者疏略，而范曄荒淺，連載之本傳．可以一笑也。(節(jié)選自蘇軾《題蔡琰傳》)20．用斜線“／”給上面文青文中的面線部分?jǐn)嗑洹?限3處)(3分)21．作為地名，文中“東京”即今天的(限填城市名)(1分)22．依據(jù)材料，其中的《列女傳》出自(3分)A.《史記》C.《后漢書》D《宋史》23．蘇軾從哪幾方面判斷蔡琰二詩為擬作?請簡要概括。(不超過20個字)(3分)二、名著閱讀題(15分)24．下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分)縊而死，其行動具有鮮明的擁曹反劉的傾向。B.．茅盾《子夜》豐要描寫光怪陸離、大開大闔的都市生活場景，僅第四章寫到雙橋鎮(zhèn)的農(nóng)民暴動，所以此章游離了整部小說。賽龍舟、捉鴨子的狂歡氣氛。當(dāng)、緩急有序，全劇氣勢跌宕起伏。E．泰戈爾《飛鳥集》歌頌了自然、生命與愛情，詩句如格言般短小精致，具有濃郁的抒情性和雋永的哲理性，語言清新，意象美妙。25．簡答題(10分)7/16(6分)?反映了作家什么樣的心態(tài)?(4分)三、材料概括分析題(15分)是不是有點覺得未展所長，以末技得虛名，似不免略感怏怏?依我看則大可不必。閣下所透露了，又如《俠客行》中的石破天，呆頭呆腦，一片天真，然而處處機(jī)緣湊巧，矛盾相成，最后發(fā)狂的大宗師白自在。這只是“無我”的一解。這一解在佛學(xué)中算不得什么最高深的了不起理論，不過是參禪的一個“話頭”法門，但在小說中就是“超凡入圣”了。閣下仿佛總想在小說雖有敗筆，仍卓然自成一冢。前有粱羽生，后有古龍，俱寫俠情，各有殊勝，然抒寫人情佛理尚遜一籌。26．請簡要概括文中段譽(yù)、石破天兩個人物的共同特征。(4分)27．文中畫線句中的“不講而講?”指的是什么?(5分)28．從這段文字看，作者對金庸有哪些評價?(6分)8/16語文I試題參考答案一、語言文字運用(15分)1.【試題答案】C【試題考點】本題考查正確理解詞語在具體語境中的意義，能力層級為E。【試題解析】用心，指集中注意力；使用心力；專心。匠心，工巧的心思。多指文學(xué)藝術(shù)中創(chuàng)造性的構(gòu)思。第一空處是講“園林藝術(shù)家”的，選擇“匠心”最為恰當(dāng)。渾成，天然生成。常形容文學(xué)藝術(shù)作品等自然，渾然一體，不見雕鑿的痕跡。飽滿，指豐2.【試題答案】A【試題考點】此題考查正確運用常見的修辭手法，能力層級為E。3.【試題答案】B【試題考點】此題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確，能力層級為E。【試題解析】此題主要考查謙敬辭的用法，謙辭，表示謙遜的態(tài)度，用于自稱。敬辭，表示尊4.【試題答案】D【試題考點】此題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確，能力層級為E?！驹囶}解析】做排序題的基本思路是：通讀全題語句，明確題目要求；試著排小組的句子或相微調(diào)整。簡述為通讀——試排——連讀——微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話題9/16一致性，把同一話題語句排起來；確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語；確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。與“遺址”關(guān)系最為緊密，應(yīng)緊排其前。再用排除法就很容易確定正確的選項?！驹囶}考點】本題考查圖表轉(zhuǎn)述能力，能力層級為E。析社會現(xiàn)象類題目的思路來作答。②聯(lián)想類：大家可以聯(lián)想一下生活和社會實際，把握諷刺對象或行為。③故事類：可以根據(jù)故事的發(fā)展，來推測出故事想要表達(dá)的信息。答。象，選擇題采用排除法，先排除不合理的想象，可使答題事半功倍。向性，據(jù)此可排除B項選擇C項。尊敬的嚴(yán)秀才：我收到了你的來信，說要拜我為師，還批評我寫的《師友箴》和《答韋中立書》兩篇文章，想改變我不為人師的心志，準(zhǔn)備委屈自己做我的弟子。舉凡我所寫的那兩篇文章，那最終主旨沒有不同。我避開的是老師的名稱，擔(dān)憂的是老師的內(nèi)在，老師的內(nèi)在一天也不能忘記。我聊且作歌來規(guī)勸自己，做事遵循自己內(nèi)心來充實自己，小心翼翼地不敢閑散，還不敢自以為有可以在他人面前為師的資質(zhì)。至于老師的名稱，正被浮薄的世人所嘲笑謾罵，我懦弱膽怯，更是不足以承擔(dān)了。內(nèi)在的實力不足以為師，外來的笑罵不能夠承受，眾人即使閱讀它們，我的認(rèn)識和看法都在其中。霸因而使得國家敗亡，最終中箭死去。仲尼哪里是那么容易做的呢？馬融、鄭玄，這兩個人僅人。你想成為那樣的人，那就高興地寄希望于你了。如果是在言說道理、講解古事、窮究文辭上來做老師的話，本來就是我們所做的。我的才能與膽量比不上韓退之，所以不愿意為人師。這樣的。我所拒絕的是老師弟子的名頭，不敢接受那師生的禮儀。如果是在言說道理、講解古事、窮究文辭上有人來請教我的，我難道曾經(jīng)怒目閉口過嗎？你的文章非常流暢曠遠(yuǎn)，那氣勢有如開了一條大道將要快馬加鞭。加固車子，喂肥駿馬，加長鞭子，協(xié)調(diào)好六根韁繩，順著脫離邊邪，不偏不倚的中正之道前行直通大都，除了這個哪你常來，我可以整天與你談?wù)f，不敢疲倦，不敢吝嗇，不敢放肆。假如去除師生的名稱，保全師生的實際，用有余的交換不足的，也可以交換著做對方的老師了。這樣的話，沒有世俗的師生之累又對自己有益處，從古到今沒有喜好道理卻回避這個的。柳宗元回復(fù)。二、文言文閱讀(18分)6.【試題答案】B【試題考點】本題考查文言實詞在文中的含義，能力層級為B?！驹囶}解析】從前文看嚴(yán)是要拜柳為師做柳弟子的，因此對柳應(yīng)該是很尊重的，且由前文“仆7.【試題答案】B【試題考點】本題考查文言虛詞在文中的含義，能力層級為B。11/16詞，表祈使語氣；其它選項中的“其”均為指示代詞。承擔(dān)了。（2）盡快跟精通學(xué)問之道的人商量并且到古代典籍中驗證，老師就不缺乏了。【試題考點】本題考查理解并翻譯文中的句子，能力層級為B?！驹囶}解析】第⑴句中的“若乃名者”是難點，從文中反復(fù)出現(xiàn)的“名”與“實”及相對關(guān)系道”是個古今異義詞和“諸”是個兼詞，和語句通順即可。9.【試題答案】不愿承擔(dān)老師之名；實際才能不足以做老師；可以互相學(xué)習(xí)?！驹囶}考點】本題考查概括文意，能力層級為B。直接引用原文。三、古詩詞鑒賞(11分)【試題考點】本題考查評價古代詩詞的思想內(nèi)容，能力層級為D?！驹囶}考點】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象，能力層級為D。“哀猿啼處”①城中識者甚少，②居室偏僻簡陋，③混跡漁樵行列。12/16景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)?！驹囶}考點】本題考查鑒賞文學(xué)作品達(dá)技巧，能力層級為D?！驹囶}解析】第一首詩的結(jié)句，是前一句的原因，所以應(yīng)結(jié)合前一句進(jìn)行賞析；第二首詩的結(jié)句可有兩種理解，既可理解為實寫詩人自己，也可理解為續(xù)寫所訪隱者?！驹u價】今年詩歌鑒賞題量仍是3道簡答題，側(cè)重考查情感和技法，這延續(xù)了以前的做法，但分值由10分增加了1分，文本由一首詩改為兩首同主題的詩，這些變化還不能說是一種創(chuàng)新，愚以為既然用了兩首詩，可設(shè)計一道比較閱讀題以考查考生的思辨能力。四、名句名篇默寫(8分)11.【試題答案】(1)定乎內(nèi)外之分(2)春與秋其代序(5)白露為霜(6)無案牘之勞形(8)人至察則無徒(3)不霽何虹(4)氣吞萬里如虎(7)往者不可諫【試題考點】本題考查默寫常見的名句名篇，能力層級為A。五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)由此推廣到對生存背景(人生、世界、命運等)的絕望?！驹囶}考點】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)和分析作品形象的能力，能力層級為C。理，梳理得仔細(xì)認(rèn)真，此題就不難作答：第一段，明顯看出她已經(jīng)絕望；等來了渥的來信，但即可獲得滿分了。13.【試題答案】特點：既是客觀描寫，又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用：從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)?！驹囶}考點】此題考查分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，能力層級為C。既可理解為描寫的作用，也可是周圍人的作用。13/1614.【試題答案】內(nèi)心活動：恐懼、迷惑、悔恨。意義：表現(xiàn)了安娜之死的偶然性，增強(qiáng)了悲劇意味?！驹囶}考點】此題考查賞析作品內(nèi)涵的能力，能力層級為D。縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動了一動，好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣，但又撲暗含著作者的喟嘆同情?！驹囶}考點】本題考查探討文本的意蘊(yùn)，能力層級為F?！驹囶}解析】解答此題，要結(jié)合情節(jié)來回答。此時的安娜已被火車碾過，是漸漸死亡的過程，亦是