第二單元《我們周?chē)目諝狻窂?fù)習(xí)課件

第二單元復(fù)習(xí)課第二單元復(fù)習(xí)課1、空氣空氣組成成分探究實(shí)驗(yàn)重要性污染及防治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1、空氣空氣組成成分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)空氣的組成氧氣21%氮?dú)?8%稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%其他氣體和雜質(zhì)0.03%

你能舉例說(shuō)明空氣中含有氧氣(CO2

或H2O)嗎?空氣的組成氧氣氮?dú)庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)空氣組成的探究實(shí)驗(yàn)：注意事項(xiàng)：1、裝置氣密性良好2、紅磷足量或過(guò)量3、不能用木炭、硫、鐵絲替代紅磷4、要等裝置完全冷卻后再打開(kāi)止水夾空氣組成的探究實(shí)驗(yàn)：注意事項(xiàng)：空氣是一種寶貴的自然資源空氣是一種寶貴的自然資源二、空氣是一種寶貴的資源（用途）1.O2：支持燃燒，供給呼吸2.N2：制造硝酸和氮肥的重要原料；又由于化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣；利用液氮的低溫作手術(shù)的冷凍麻醉劑，或超導(dǎo)材料的制冷劑。3.稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)極不活潑，所以也可以做保護(hù)氣，焊接金屬、充填燈泡；通電發(fā)光作電光源。二、空氣是一種寶貴的資源（用途）空氣的污染及防治（溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、沙塵暴、酸雨等）粉塵有害氣體：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳煤、石油燃燒工廠廢氣汽車(chē)尾氣污染物及污染源污染的危害（產(chǎn)生的后果）防治措施教材P？空氣的污染及防治（溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、沙塵暴、酸雨等）粉塵2、氧氣氧氣性質(zhì)用途制法物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)藥品及反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法

供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法——色、態(tài)、味；密度；溶解性；三態(tài)變化——實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)決定（分離液態(tài)空氣、膜分離技術(shù)）2、氧氣氧性質(zhì)物理性質(zhì)藥品及反應(yīng)原理供給呼吸工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室物理性質(zhì):

通常狀況下,氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體。密度略大于空氣，不易溶于水。液態(tài)氧和固態(tài)氧均為淡藍(lán)色。物理性質(zhì):持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無(wú)色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。燃燒得更旺，發(fā)白光，放出大量熱，產(chǎn)生一種無(wú)色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無(wú)色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。燃燒得更燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體。不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體。不燃燒化學(xué)性質(zhì)：比較活潑，在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)。具有氧化性；可以支持燃燒?；瘜W(xué)性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)室制法：（化學(xué)變化）1、藥品及化學(xué)反應(yīng)原理⑴過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳

實(shí)驗(yàn)室制法：（化學(xué)變化）⑵氯酸鉀與二氧化錳的混合物

⑶高錳酸鉀⑵氯酸鉀與二氧化錳的混合物

Ⅴ實(shí)驗(yàn)室若無(wú)二氧化錳，也可在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀后達(dá)到加速受熱分解的同樣效果，為什么？此時(shí)高錳酸鉀是該反應(yīng)的催化劑嗎？

Ⅰ實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀、分解氯酸鉀、分解過(guò)氧化氫溶液、（光合作用、過(guò)氧化鈉供氧）制取氧氣哪個(gè)更好？

Ⅱ?qū)嶒?yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，為什么還要加入一定量的二氧化錳？Ⅲ實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是反應(yīng)物嗎？Ⅳ二氧化錳是加速過(guò)氧化氫溶液分解的唯一催化劑嗎？若不是，試再舉出2~3種。

Ⅴ實(shí)驗(yàn)室若無(wú)二氧化錳，也可在氯氧氣的發(fā)生裝置：通?？紤]因素：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件固態(tài)反應(yīng)物加熱制取氣體有液體反應(yīng)物不加熱制取氣體氧氣的發(fā)生裝置：通?？紤]因素：固態(tài)反應(yīng)物加熱制取氣體有液體反二、實(shí)驗(yàn)裝置及操作1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇（1）發(fā)生裝置：反應(yīng)物的狀態(tài)和條件固固加熱，固液不加熱（2）收集裝置：生成物的性質(zhì)密度和空氣相比如何（向上或向下排空氣法）；不易溶于水，不與水反應(yīng)（排水法）固液不加熱二、實(shí)驗(yàn)裝置及操作固液不加熱2.實(shí)驗(yàn)操作（1）加熱高錳酸鉀（或KClO3+MnO2)制取氧氣也可用于MnO2催化H2O2溶液制取O2，2.實(shí)驗(yàn)操作氧氣的收集裝置：通?？紤]因素：氣體密度、水溶性

氧氣的收集裝置：通?？紤]因素：氣體密度、水溶性右圖所示裝置有許多用途：⑴用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____端通入。⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。⑶瓶中儲(chǔ)存氧氣,用水將氧氣排出時(shí),水從____端通入。⑷在醫(yī)院給病人輸氧時(shí),瓶中放約半瓶蒸餾水,這時(shí)氧氣從_____端通入。ABAA右圖所示裝置有許多用途：ABAA

醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類(lèi)似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法中不正確的是A.b導(dǎo)管連接供給氧的鋼瓶B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸料管 C.使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出D.使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率

A醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類(lèi)似下圖的裝置。氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿——通?？紤]氣體的化學(xué)性質(zhì)氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿——通?？紤]氣體的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣歌訣一要檢查氣密性，二再把藥品裝入試管中；三要把儀器固定好，

試管口部略向下導(dǎo)管伸入稍露頭。四再點(diǎn)燃酒精燈；

先均后固用外焰緩慢加熱向管底五用排水集氣法，

連續(xù)氣泡再入瓶；六把導(dǎo)管移出水，最后熄滅酒精燈。實(shí)驗(yàn)室制氧氣歌訣一要檢查氣密性，實(shí)驗(yàn)順序（1）連接裝置（2）檢查裝置氣密性（3）裝藥品、(塞棉花)（4）準(zhǔn)備收集裝置（5）加熱試管（預(yù)熱、集中加熱）（6）收集氣體（時(shí)機(jī)、驗(yàn)滿）（7）先撤導(dǎo)管、停止加熱實(shí)驗(yàn)順序氧氣的工業(yè)制法

膜分離技術(shù)

原理：利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要就是液態(tài)氧。純凈的空氣加壓降溫液態(tài)空氣蒸發(fā)-196℃氮?dú)庖簯B(tài)氧

分離液態(tài)空氣法（物理變化）氧氣的工業(yè)制法

膜分離技術(shù)原理：利用液3、物質(zhì)和化學(xué)變化物質(zhì)分類(lèi)變化性質(zhì)純凈物混合物物理變化化學(xué)變化本質(zhì)特征類(lèi)型物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)3、物質(zhì)和化學(xué)變化物質(zhì)分類(lèi)純凈物物理變化本質(zhì)特征物理性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型基本反應(yīng)類(lèi)型其他化合反應(yīng)（多合一）分解反應(yīng)（一分多）……氧化反應(yīng)……劇烈氧化緩慢氧化→自燃化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型基本反應(yīng)類(lèi)型其他化合反應(yīng)（多合一）氧化反應(yīng)劇烈氧化反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)氧化反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)08．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是A酥脆的餅干放置在空氣中變軟B夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”C．冬季的早晨看到窗戶(hù)的玻璃上有“冰花”D．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏直擊中考：08．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣直擊中考：09．下列說(shuō)法正確的是（）A.空氣中氧氣質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的21%B.所有含碳元素的化合物都是有機(jī)化合物C.非金屬氧化物都能和堿溶液反應(yīng)D.納原子和鈉離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同09．下列說(shuō)法正確的是（）09．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們更好地認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題。（1）洗潔精能除去油污，是因?yàn)橄礉嵕哂?/p>

功能，使油滴分散為細(xì)小液滴被水沖洗掉。（2）由于稀有氣體

，因此常用作保護(hù)氣。（3）銨態(tài)氮肥不能與

混合施用，否則會(huì)減低肥效。09．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們更好地認(rèn)識(shí)和10）．下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是A．能供給呼吸B．化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定C．具有可燃性 D．是空氣中含量最多的物質(zhì)10）．下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的10）．推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是A．堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素B．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)D．鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒

10）．推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。09）2．黑火藥是由木炭、硫粉和硝石按一定比例配成的，它屬于（）A.混合物B.化合物C.氧化物D.單質(zhì)10）11．下列各組物質(zhì)的分類(lèi)正確的A．玻璃、冰和鋁都是晶體B．銅、水銀和食鹽水都是導(dǎo)體C．一氧化碳、乙醇和聚乙烯都是有機(jī)物D．氮?dú)狻⒑Ｋ臀逖趸锥际羌儍粑?9）2．黑火藥是由木炭、硫粉和硝10年）3．醫(yī)療上可以用含有氫氧化鎂的藥治療胃酸過(guò)多，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg(OH)2

+

2HCl＝MgCl2

+

2H2O，該反應(yīng)屬于A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)2009年河北）3．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（）A．CuSO4+2NaOH＝Cu(OH)2↓+Na2SO4B．2NaHCO3===Na2CO3+CO2↑+H2OC．Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑D．H2+Cl2=====2HCl點(diǎn)燃10年）3．醫(yī)療上可以用含有氫氧化鎂的點(diǎn)燃第二單元復(fù)習(xí)課第二單元復(fù)習(xí)課1、空氣空氣組成成分探究實(shí)驗(yàn)重要性污染及防治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1、空氣空氣組成成分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)空氣的組成氧氣21%氮?dú)?8%稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%其他氣體和雜質(zhì)0.03%

你能舉例說(shuō)明空氣中含有氧氣(CO2

或H2O)嗎?空氣的組成氧氣氮?dú)庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)空氣組成的探究實(shí)驗(yàn)：注意事項(xiàng)：1、裝置氣密性良好2、紅磷足量或過(guò)量3、不能用木炭、硫、鐵絲替代紅磷4、要等裝置完全冷卻后再打開(kāi)止水夾空氣組成的探究實(shí)驗(yàn)：注意事項(xiàng)：空氣是一種寶貴的自然資源空氣是一種寶貴的自然資源二、空氣是一種寶貴的資源（用途）1.O2：支持燃燒，供給呼吸2.N2：制造硝酸和氮肥的重要原料；又由于化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣；利用液氮的低溫作手術(shù)的冷凍麻醉劑，或超導(dǎo)材料的制冷劑。3.稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)極不活潑，所以也可以做保護(hù)氣，焊接金屬、充填燈泡；通電發(fā)光作電光源。二、空氣是一種寶貴的資源（用途）空氣的污染及防治（溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、沙塵暴、酸雨等）粉塵有害氣體：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳煤、石油燃燒工廠廢氣汽車(chē)尾氣污染物及污染源污染的危害（產(chǎn)生的后果）防治措施教材P？空氣的污染及防治（溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、沙塵暴、酸雨等）粉塵2、氧氣氧氣性質(zhì)用途制法物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)藥品及反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法

供給呼吸支持燃燒工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法——色、態(tài)、味；密度；溶解性；三態(tài)變化——實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)決定（分離液態(tài)空氣、膜分離技術(shù)）2、氧氣氧性質(zhì)物理性質(zhì)藥品及反應(yīng)原理供給呼吸工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室物理性質(zhì):

通常狀況下,氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體。密度略大于空氣，不易溶于水。液態(tài)氧和固態(tài)氧均為淡藍(lán)色。物理性質(zhì):持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無(wú)色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。燃燒得更旺，發(fā)白光，放出大量熱，產(chǎn)生一種無(wú)色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。持續(xù)紅熱，產(chǎn)生一種無(wú)色、能使澄清石灰水變渾濁的氣體。燃燒得更燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體。不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體。不燃燒化學(xué)性質(zhì)：比較活潑，在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)。具有氧化性；可以支持燃燒。化學(xué)性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)室制法：（化學(xué)變化）1、藥品及化學(xué)反應(yīng)原理⑴過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳

實(shí)驗(yàn)室制法：（化學(xué)變化）⑵氯酸鉀與二氧化錳的混合物

⑶高錳酸鉀⑵氯酸鉀與二氧化錳的混合物

Ⅴ實(shí)驗(yàn)室若無(wú)二氧化錳，也可在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀后達(dá)到加速受熱分解的同樣效果，為什么？此時(shí)高錳酸鉀是該反應(yīng)的催化劑嗎？

Ⅰ實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀、分解氯酸鉀、分解過(guò)氧化氫溶液、（光合作用、過(guò)氧化鈉供氧）制取氧氣哪個(gè)更好？

Ⅱ?qū)嶒?yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，為什么還要加入一定量的二氧化錳？Ⅲ實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是反應(yīng)物嗎？Ⅳ二氧化錳是加速過(guò)氧化氫溶液分解的唯一催化劑嗎？若不是，試再舉出2~3種。

Ⅴ實(shí)驗(yàn)室若無(wú)二氧化錳，也可在氯氧氣的發(fā)生裝置：通?？紤]因素：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件固態(tài)反應(yīng)物加熱制取氣體有液體反應(yīng)物不加熱制取氣體氧氣的發(fā)生裝置：通?？紤]因素：固態(tài)反應(yīng)物加熱制取氣體有液體反二、實(shí)驗(yàn)裝置及操作1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇（1）發(fā)生裝置：反應(yīng)物的狀態(tài)和條件固固加熱，固液不加熱（2）收集裝置：生成物的性質(zhì)密度和空氣相比如何（向上或向下排空氣法）；不易溶于水，不與水反應(yīng)（排水法）固液不加熱二、實(shí)驗(yàn)裝置及操作固液不加熱2.實(shí)驗(yàn)操作（1）加熱高錳酸鉀（或KClO3+MnO2)制取氧氣也可用于MnO2催化H2O2溶液制取O2，2.實(shí)驗(yàn)操作氧氣的收集裝置：通?？紤]因素：氣體密度、水溶性

氧氣的收集裝置：通?？紤]因素：氣體密度、水溶性右圖所示裝置有許多用途：⑴用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____端通入。⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。⑶瓶中儲(chǔ)存氧氣,用水將氧氣排出時(shí),水從____端通入。⑷在醫(yī)院給病人輸氧時(shí),瓶中放約半瓶蒸餾水,這時(shí)氧氣從_____端通入。ABAA右圖所示裝置有許多用途：ABAA

醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類(lèi)似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法中不正確的是A.b導(dǎo)管連接供給氧的鋼瓶B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸料管 C.使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出D.使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率

A醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類(lèi)似下圖的裝置。氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿——通常考慮氣體的化學(xué)性質(zhì)氧氣的檢驗(yàn)及驗(yàn)滿——通?？紤]氣體的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣歌訣一要檢查氣密性，二再把藥品裝入試管中；三要把儀器固定好，

試管口部略向下導(dǎo)管伸入稍露頭。四再點(diǎn)燃酒精燈；

先均后固用外焰緩慢加熱向管底五用排水集氣法，

連續(xù)氣泡再入瓶；六把導(dǎo)管移出水，最后熄滅酒精燈。實(shí)驗(yàn)室制氧氣歌訣一要檢查氣密性，實(shí)驗(yàn)順序（1）連接裝置（2）檢查裝置氣密性（3）裝藥品、(塞棉花)（4）準(zhǔn)備收集裝置（5）加熱試管（預(yù)熱、集中加熱）（6）收集氣體（時(shí)機(jī)、驗(yàn)滿）（7）先撤導(dǎo)管、停止加熱實(shí)驗(yàn)順序氧氣的工業(yè)制法

膜分離技術(shù)

原理：利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要就是液態(tài)氧。純凈的空氣加壓降溫液態(tài)空氣蒸發(fā)-196℃氮?dú)庖簯B(tài)氧

分離液態(tài)空氣法（物理變化）氧氣的工業(yè)制法

膜分離技術(shù)原理：利用液3、物質(zhì)和化學(xué)變化物質(zhì)分類(lèi)變化性質(zhì)純凈物混合物物理變化化學(xué)變化本質(zhì)特征類(lèi)型物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)3、物質(zhì)和化學(xué)變化物質(zhì)分類(lèi)純凈物物理變化本質(zhì)特征物理性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型基本反應(yīng)類(lèi)型其他化合反應(yīng)（多合一）分解反應(yīng)（一分多）……氧化反應(yīng)……劇烈氧化緩慢氧化→自燃化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型基本反應(yīng)類(lèi)型其他化合反應(yīng)（多合一）氧化反應(yīng)劇烈氧化反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)氧化反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)08．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是A酥脆的餅干放置在空氣中變軟B夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”C．冬季的早晨看到窗戶(hù)的玻璃上有“冰花”D．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏直擊中考：08．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣直擊中考：09．下列說(shuō)法正確的是（）A.空氣中氧氣質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的21%B.所有含碳元素的化合物都是有機(jī)化合物C.非金屬氧化物都能和堿溶液反應(yīng)D.納原子和鈉離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同09．下列說(shuō)法正確的是（）09．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們更好地認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題。（1）洗潔精能除去油污，是因?yàn)橄礉嵕哂?/p>

功能，使油滴分散為細(xì)小液滴被水沖洗掉。（2）由于