教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、單選題把若干相鄰學科內容加以篩選、充實后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)叫_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：綜合課程是一種主張整合若干相關聯的學科而成為一門更廣泛的共同領域的課。故選B。2、判斷題情緒智力即情商，是影響人成功的重要因素。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。3、單選題下列不屬于自我肯定行為的主要表現的是_____。D:真實地表達自己的意見和情感參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】自我肯定行為主要表現在三個方面。①請求：請求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要。②拒絕：拒絕他人無理要求而又不傷害對方。③真實地表達自己的意見和情感。故選B。4、簡答題簡述怎樣有效地培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。參考答案:參考解析：學習動機的激發(fā)是指調動學生學習的積極性，主要是通過教學過程進行的。激發(fā)學習動機一般可采取下列有效的方式和措施：(1)激發(fā)興趣，維持好奇心；(2)設置合適的目標；(3)培養(yǎng)恰當的自我效能感；(4)歸因訓練；(5)表達明確的期望，合理運用外部獎賞；(6)提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚。5、填空題依據科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于____時期的特征。參考答案:習俗水平本題解釋:參考解析：【答案】習俗水平。解析：習俗水平包括遵從權威與維護社會秩序的道德定向階段。6、單選題小學生在課外閱讀少兒讀物、練習寫作、唱歌、演奏樂器、進行手工編織屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]這些課外活動屬于文學藝術活動，故選C。7、簡答題學前兒童感知的發(fā)展大致可以分為哪幾個階段？參考答案:參考解析：【答案要點】學前兒童感知的發(fā)展大致經歷了以下幾個階段。(1)原始的感知發(fā)展階段。兒童最初的感覺是與生俱來的。兒童出生時，已經有各種感覺，這些最初的感覺，是生理性活動，同時又是原始的心理活動。知覺在兒童出生后不久，已經在感覺的基礎上發(fā)展起來。因此，從新生兒期開始，就很少有純粹的感覺。感知過程是對刺激物的初級的分析和綜合。在原始的感知發(fā)展階段，對刺激物的分析和綜合能力是很低的，以后這種能力不斷地提高。(2)從知覺的概括向思維的概括過渡階段。嬰兒出生后第一年，認識事物所依靠的是知覺的恒常性。1歲后，隨著語言的萌芽和發(fā)展，知覺的概括性水平逐漸提高。隨著兒童語言和思維的發(fā)展，知覺的概括逐漸向思維的概括過渡。(3)掌握知覺標準和觀察力發(fā)展階段。3歲以后，兒童對物體的知覺，如對空間和時間的知覺，漸漸和有關的概念相聯系。與此同時，幼兒的知覺活動已發(fā)展到能夠進行觀察，即有目的、有意識地去知覺。4~5歲后，兒童觀察力進一步發(fā)展，能夠掌握觀察方法。8、單選題游戲的心理結構包括哪兩種成分_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：游戲的心理結構包括認知和情感，表達方式主要是語言和動作。【命題立意】考查游戲的心理結構?！惧e因分析】對游戲的心理結構的成分不了解。9、單選題一個教師在學生那里是否有威信，取決于這個教師是否能夠讓他的學生_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：一個教師在學生那里是否有威信，取決于這個教師是否能夠讓他的學生敬畏而喜歡。10、判斷題經全國人民代表大會常務委員會會議修訂通過的《中華人民共和國義務教育法》自2006參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：1986年4月全國六屆人大四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》，規(guī)定國家實行九年制義務教育，標志著中國義務教育制度的確立。2006年6月29日，中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議再次修訂通過《中華人民共和國義務教育法》(簡稱新《義務教育法》)，該法自2006年9月1日起實施，由此拉開了我國義務教育向著均衡、公平方向發(fā)展的序幕。11、單選題下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒園活動室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀經濟的原則。12、多選題下列選擇項中屬于道德的特征的有_____。A:人類所特有的社會現象C:屬于社會意識形態(tài)范疇參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】道德的特征：①道德是人類所特有的社會現象，是一定社會為了調整人們之間的相互關系而產生的行為規(guī)范或準則的總和；②道德的社會共同性；③道德的階級性；④道德屬于社會意識形態(tài)范疇。CD13、判斷題綜合實踐活動課程既體現了學科課程的優(yōu)點，也體現了活動課程的優(yōu)點。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。14、單選題適應學生智力水平差異的最佳教學組織形式是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：分組教學的優(yōu)點比班級授課制更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內分組是分組教學的一種實施形式，所以答案是C15、單選題問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的(.A)。參考答案:本題解釋:參考答案：A。16、填空題7~11歲的兒童逐漸學會從別人的觀點看問題，他們還能接受別人的意見，修正自己的看法，這體現了此階段兒童思維的特征是____。參考答案:去自我中心本題解釋:參考解析：去自我中心17、多選題大多數心理學家都認為，任何問題都含有三個基本成分即_____。C:存在的限制或障礙參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：任何問題都含有三個基本成分：一是給定的條件，二是要達到的目標，三是存在的限制或障礙。18、多選題積極歸因訓練包含的內容是_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：運氣歸因和情緒歸因屬于不可控的，偶然的消極歸因。努力歸因和現實歸因屬于可控的，學生可以通過自己的努力改變的，所以屬于積極歸因。19、單選題“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”被稱為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出的人才”被稱為“錢學森之問”。20、填空題學習策略有認知策略、____策略和資源管理策略。參考答案:元認知本題解釋:參考解析：【答案】元認知21、填空題幼兒知道“睡覺起床了，準備上幼兒園就是早晨”“天黑了，就是傍晚”，說明幼兒能逐漸學習借助于某種____和環(huán)境信息，反映時間。參考答案:生活事件本題解釋:參考解析：生活事件22、單選題某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種(D.)。參考答案:本題解釋:參考答案：D。23、單選題一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開始，該書的作者是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對桑代克的教育著作《教育心理學》的考查。1903年桑代克的《教育心理學》的出版是教育心理學成為獨立學科的標志。24、單選題教育行政復議的提出對象是行政機關的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育行政復議，是指教育管理相對人認為教育行政機關作出的具體行政行為侵犯其合法權益，向作出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復查并作出決定的活動。25、填空題根據動機和目的關系之不同，可以把動機分為____和____，幼兒游戲活動的動機是____，而在學習和勞動中主要是____。參考答案:直接動機間接動機直接動機間接動機本題解釋:參考解析：直接動機間接動機直接動機間接動機26、單選題《教師法》規(guī)定，學校或其他教育機構應當對教師進行的考核內容包括_____。A:業(yè)務水平、工作成績、身體狀況、政治傾向B:政治思想、業(yè)務水平、工作成績、身體狀況C:業(yè)務水平、工作成績、身體狀況、工作態(tài)度D:政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：27、單選題“列舉圓形結構的物體”屬于_____發(fā)散思維。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：略。28、單選題教師進修提高的最經常、最普遍的形式是_____。A:結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師進修提高的最經常、最普遍的形式是結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高；參加函授、電大課程學習、參加自學考試、脫產學習屬于其他輔助方式。29、單選題積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。這指的是情緒情感的。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查情緒情感的功能。【參考答案】C【名師點睛】情緒和情感包括三個主要的功能：(1)信號功能。情緒的信號功能體現在：個體將自己的愿望、要求、觀點、態(tài)度通過一定的情感表達方式傳遞給別人并加以影響。它是非言語溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號意義。例如：點頭微笑表示贊賞；搖頭皺眉表示否定。(2)調節(jié)功能。情緒的調節(jié)功能又稱動力功能，是指情感對人的活動具有引發(fā)、促進和調控的作用。如憤怒時，對引起憤怒的對象進行攻擊；驚慌時，就力求盡快避開引起驚慌的危險物。調節(jié)功能同樣也表示情緒情感對個體的身心健康有調節(jié)作用。(3)感染功能。情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產生共鳴。人們常說的“動之以情”就是這種功能的體現。30、單選題下列不屬于學前兒童身體形態(tài)，生長發(fā)育最基本測查指標是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。31、判斷題素質教育一定要大量運用討論法。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。討論法并非就等同于素質教育。32、單選題關于錯覺的說法正確的是_____。A:錯覺是對客觀事物不正確的感覺B:錯覺產生的原因是由于個人心理的原因C:錯覺不存在個體差異D:錯覺是可以通過主觀努力來糾正的參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對錯覺的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】錯覺是指人在特定條件下對客觀事物必然產生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。錯覺不同于幻覺，它是在客觀刺激作用下產生的對刺激的主觀歪曲的知覺。其產生的原因既有主觀的，也有客觀的，只要客觀條件具備，錯覺就會發(fā)生，主觀努力難以避免。因此本題選C。33、填空題《教師法》從公民地位、思想品德、____、教師專業(yè)素養(yǎng)等四個方面規(guī)定了教師資格，這是國家對教師的最基本的要求。參考答案:教師職業(yè)素養(yǎng)本題解釋:參考解析：教師職業(yè)素養(yǎng)34、單選題當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是_____A:建立班集體的正常秩序B:建立班集體的核心隊伍C:組織形式多樣的集體活動D:確定班集體的發(fā)展目標參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：班主任在班集體的組建階段，就應著手班集體的正常秩序的建立工作，特別是當接到一個教育基礎較差的班級時，首先就要做好這項工作。35、單選題艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：艾賓浩斯的遺忘曲線認為，遺忘遵循著先快后慢的規(guī)律。36、判斷題創(chuàng)造力并不是少數人才有的，是每個人都有的潛能。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記37、單選題學生學習“功一力×距離”，這種學習屬于_____。D或原理學習參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。38、單選題特別適用于不易見面的家長聯系的書面聯系形式是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】聯系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。故選D。39、判斷題《中小學幼兒安全管理辦法》規(guī)定，小學、幼兒園應該建立中低年級幼兒上下學時接送的交接制度，不得將晚離學校的中低年級的學生、幼兒學生交與無關人員。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：《中小學幼兒國家安全管理辦法》第三十一條規(guī)定：“小學、幼兒園應當建立低年級學生、幼兒上下學時接送的交接制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。”不包括中年級。40、簡答題在學習了一段描寫瓜果豐收、贊美美麗秋色的短文后，我要求學生背誦這段課文。第二天上課前，我發(fā)現一個學生在故意擦已經很干凈的黑板。我就過去親切地問什么事情你這么高興啊?學生紅著臉說宋老師，您布置的課文，我背過了?！鄙险n了，我讓他到講臺前背誦課文。他成功了，老師和同學都報以熱烈的掌聲，使他的需要得到了極大的滿足。第二天一大早，這個學生在校門口等我，說他主動背誦了剛學完的課文。就這樣，班里的后進生成為了“背誦大王”，后來他以優(yōu)異的成績升入省級重點高中。請用心理學知識分析這個案例。參考答案:【出題思路】如果這道題是用教育學原理分析這個案例，那么用到的教育學原理就應該是德育的內容了。但是這道題的落腳點在于心理學，這就需要考生能夠用需要層次理論對這一案例進行分析?！緟⒖即鸢浮?1)這名學生之所以取得了成功，完成了由一個差學生向一個好學生的轉換，可以用馬斯洛的需要層;欠理論加以解釋。(2)心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。人本主義心理學家馬斯洛認為，要揭示動機的本質，必須關注人的需要，把需要區(qū)分為一些基本的層次，對這些需要層次進行研究，從整體上把握動機的實質。馬斯洛先后提出了七種需要，認為人的各層次需要都與學習有一定的關系。生理需要和安全需要雖然并不直接推動學習，卻是保證學生進行有效學習的前提條件。這兩種需求得不到滿足，不僅學習活動無法進行，而且會導致學生出現身心疾病。歸屬與愛的需要是學生交往的動力，在學校環(huán)境中，師生交往、同伴交往既是學習的條件，又是學習的內容。尊重的需要是推動學生學習的重要動力，學生努力學習以求獲得他人的尊重，并從中感受到自己的能力和價值，獲得自信心。這一需要得不到滿足，就會產生自卑感，懷疑自己的能力，失去上進心。求知的需要就是學習動機，審美的需要在很大程度上也是學習動機，它們推動人去求真、求善、求美。自我實現的需要推動人發(fā)揮自己的潛能，是學校教育應該加以培養(yǎng)的。在學校學習中，對不同的人來講，各種需要的重要性不同。一些人需要不斷地證實自己是受人喜愛和贊賞的，有些人則對生理上的舒適和安全有更強烈的需求。同一個人在不同的時間、情境中需要也不相(3)老師第一次提問學生，學生順利將課文背了下來，獲得了老師的表揚。這一行為使得學生尊重的需要獲得了極大的滿足。根據馬斯洛的理論，當個體尊重的需要獲得部分滿足之后，個體會有一種內生的趨向去尋求更高層次的需要。這種層次的需要就是自我實現的需要。而自我實現的需要激發(fā)了學生學習的內部動機，是老師最需要培養(yǎng)學生的。而案例中學生最后的表現很好地證明了馬斯洛的理論。他開始熱愛學習，希望獲得更高層次的提高。41、填空題小學教育的目的具有____、激勵作用和____。參考答案:導向作用評價作用本題解釋:參考解析：導向作用；評價作用42、單選題人本主義心理學主張以任何人為研究對象，強調人的價值、本性和尊嚴。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]人本主義心理學主張以正常人為研究對象。43、單選題常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于(.C)。參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現。44、單選題常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現。45、單選題下列哪項不是我國中小學德育的主要原則？_____C:教育的一致性與連貫性原則參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查對德育原則的識記。德育原則包括導向性、疏導性、尊重學生與嚴格要求相結合、教育的一致性與連貫性、因材施教、課堂與生活相結合、長善救失、靈活施教、集體教育與個別教育相結合原則。46、簡答題簡述課外活動的作用。參考答案:參考解析：課外活動其自身特點，有著獨特的教育作用。(1)充實學生的生活，擴大學生活動領域，密切學生與社會的聯系。組織豐富多彩的課外活動，能使學生的課余生活更充實、健康，對學生的德、智、體、美、勞諸方面主動地得到發(fā)展，發(fā)揮著重要作用。 (2)激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長，豐富精神生活，促進身心健康。課外活動的內容、形式多是學生喜聞樂見、富有吸引力的，能引起他們的濃厚興趣，激發(fā)他們的求知欲望，滿足他們的精神需要。 (3)培養(yǎng)學生的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能。課外活動給學生提供了展示才能的廣闊天地，這一方面能使學生在實際鍛煉中培養(yǎng)獨立性和自主能力；另一方面，使其創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。47、單選題根據耶克斯-多德森定律，最有利于激發(fā)學習動機、提高學習效率的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：耶克斯-多德森定律：中等動機更能有效提高學習效果。48、單選題教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學過程的本質是一種認識活動，并且是特殊的認識活動，其特殊性表現在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領導的認識。49、簡答題由新教師成長為專家型教師，會經歷一段艱難甚至痛苦的過程，在這一轉折時期，教師可能出現各種問題，其中包括職業(yè)倦怠。這些問題如果不能得到很好的解決，那么可能會導致教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等問題。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。參考答案:參考解析：例文：四管齊下?？朔殬I(yè)倦怠當前，中小學教師中普遍存在著職業(yè)倦怠現象，嚴重影響著教師的自我價值認定和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。造成教師動機的缺失有很多具體的原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中人文關懷的缺乏使他們的熱情消退等。我認為針對職業(yè)倦怠應從以下四個方面著手。(1)薪酬激勵亞當?斯密首先提出薪酬對教師職業(yè)倦怠的影響，這在現實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統、最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占地位的高低位次；二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵；做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升教師專業(yè)素質，從而提高教學質量。(2)晉升制度晉升是對教師工作與能力的認可，本身就具有激勵性質。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教