幼兒園教師師德總結(jié)

—幼兒園教師師德總結(jié)我們身為人民老師，我們就應(yīng)當(dāng)對我們的同學(xué)負(fù)責(zé)。一起來看看師德師風(fēng)總結(jié)范文吧!下面給大家?guī)黻P(guān)于幼兒園老師師德總結(jié)5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。幼兒園老師師德總結(jié)篇1X年來，以《教育法》、《老師法》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面強(qiáng)化了老師思想道德建設(shè)，堅固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻(xiàn)的良好氣氛，夯實(shí)了全體老師的思想道德品質(zhì)。把“愛心、耐煩、責(zé)任心”作為我們師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識、營造師德建設(shè)的良好氣氛1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設(shè)，特地成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體老師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園老師的思想。2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。老師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更強(qiáng)化烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、長遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹形象。幼兒園依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位老師撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、商量，真正使每一位老師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的親密關(guān)系，以此激發(fā)老師認(rèn)真思索，促進(jìn)老師提高自我形象，注意修身立德的自覺性。二、開展形式多樣的師德教育活動為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園老師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。1、舉辦師德商量生活會，老師們以自己的認(rèn)識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。2、領(lǐng)導(dǎo)與老師心靈溝通。查找發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，鼓勵老師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，老師們紛紛表示連續(xù)努力。就是在這樣一個互相學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的缺乏都得到了很多無微不至的關(guān)懷與耐煩指導(dǎo)，老師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的閱歷。幼兒園還留意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)屢次召開老師座談會，征詢幼兒園管理工作的看法建議，營造主動向上的健康消遣環(huán)境，打造良好的文化氣氛。3、開展“師德標(biāo)兵”評比活動。讓每一位老師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動內(nèi)容符合老師心理，因此取得了良好的效果。在平常的教育教學(xué)活動中，我園定期開展老師工作經(jīng)驗(yàn)溝通會，做到師德溝通與工作促進(jìn)相輔相成。注意在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀老師的實(shí)效性，組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。4、開展老師人生格言、教育格言、老師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了老師教育抱負(fù)與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。5、全體老師從思想品德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、職業(yè)道德、工作看法等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。三、重視老師個人的剖析和做出的整改措施，切實(shí)解決當(dāng)前老師隊伍中的突出問題衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點(diǎn)錯誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識和改正缺點(diǎn)錯誤。這是提高老師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因此非常重視老師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要實(shí)行了以下措施開展自查自糾。1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對比老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因。比方說，抱負(fù)信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，愛請假，小病大養(yǎng)；違反教育規(guī)律，教育方式方法簡潔粗暴；缺乏與幼兒家長溝通溝通等等。究其原因，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。2、召開生活會，要求老師依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作看法、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批判與自我批判活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。3、定期進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作。期中和期未，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作，實(shí)行老師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對老師的師德水平進(jìn)行有效評估。通過幼兒園、老師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo)，建立和完善了很多教育管理制度和管理體系，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、努力鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。我園將進(jìn)—步輕說教，重實(shí)踐，重體驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷探究優(yōu)化德育育工作的方法和途徑，切實(shí)提高德育工作的整體水平。總之，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、強(qiáng)化過程管理，發(fā)現(xiàn)問題按時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水。幼兒園老師師德總結(jié)篇2從跨出學(xué)校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進(jìn)他們，但那一扇扇美妙的心靈之門已經(jīng)向我放開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我手足無措，多虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，慢慢地從孩子們那友好和信任的目光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)：一、愛心、天職幼兒園老師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個老師最至少的道德，愛那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡單，但愛那些不怎么討人喜愛的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，崇高的師愛是廣博的，它應(yīng)當(dāng)是面對全體幼兒的“博愛”這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進(jìn)入到群體中生活，開頭會有一種生疏感、恐驚感。我耐煩的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照料著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的召喚，來自對工作劇烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，快快樂樂的回家。二、童心、知心幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在獨(dú)特進(jìn)展的關(guān)鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們活力勃勃的印象，能創(chuàng)立一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境一直保持快樂，漸漸形成健康開朗的性格。老師應(yīng)變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的才智和力量的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心好友。我到處以孩子為動身點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的愛好和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心好友一樣吐露心聲。三、盡心盡職人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時期的進(jìn)步要求老師不斷提高素養(yǎng)水平，努力培育出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注意自身的修養(yǎng)，我經(jīng)常努力鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研討以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我主動探究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師看法。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的缺乏之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長。這學(xué)期園內(nèi)還組織了老師專業(yè)素養(yǎng)競賽，我以主動的狀態(tài)投入每一項(xiàng)競賽，雖然并未取得優(yōu)異的成果，但我已在過程中得到進(jìn)展。幼兒教育事業(yè)是絢爛的，幼兒老師的任務(wù)是崇高的，我時時辰刻以這種崇高的任務(wù)鼓勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：老師應(yīng)當(dāng)成為兒童幸福的制造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。幼兒園老師師德總結(jié)篇3老師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒老師師德的學(xué)習(xí)，本人深入地體會到：一、愛崗敬業(yè)首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對幼兒教育盡心盡力。主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問，認(rèn)識自身的缺乏，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問，工作力量等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。二、尊重每一個孩子每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)激勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的看法去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用賞識的目光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學(xué)問的同時享受美妙歡樂的童年。三、努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，主動探究，不斷開拓新的教法。四、以身作則老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛模擬，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時辰刻為孩子做好典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們強(qiáng)化師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。幼兒園老師師德總結(jié)篇4我們幼兒老師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的進(jìn)展都起著長遠(yuǎn)的影響。一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，”。二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育，與每一個幼兒建立公平、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)懷、呵護(hù)、尊重每一個幼兒。三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者以關(guān)懷、接納、尊重的看法與幼兒交往。要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感愛好的事物、游戲。把握機(jī)遇做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。四、愛幼兒，以身作則影響幼兒老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛模擬，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時辰刻做出好的典范，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上互相探究幼兒進(jìn)展的方法、措施。這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分。幼兒園老師師德總結(jié)篇5只要說到老師的職業(yè)道德，人們趕緊就會想到這樣一些詞：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和主動向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊精神，然而更重要的是具備愛與責(zé)任。反復(fù)閱讀這一期師德培訓(xùn)的資料后，我深深感受到的是很多老師帶給我們的震撼，我們?yōu)樗麄兏械津湴?，向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎(chǔ)是什么，那就是“愛與責(zé)任”。老師們用愛與責(zé)任為同學(xué)筑起了學(xué)習(xí)與成長的長城，向世人展現(xiàn)了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光芒。老師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅冰溶化；師愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個人問題與更多同學(xué)的需要的選擇的時分，他們沒有表現(xiàn)任何的遲疑，有的只是義務(wù)反顧。因此，通過這些老師的宏大而又平凡的事跡，我門更應(yīng)當(dāng)深入認(rèn)識到，“愛與責(zé)任”應(yīng)放在師德的首位，熱愛同學(xué)不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè)、愛本職工作、愛每一個同學(xué)并能讓同學(xué)愛你。從這一點(diǎn)上講，“愛是互相的，愛是一種力量”。在肯定程度上，熱愛同學(xué)就是熱愛教育事業(yè)，沒有對同學(xué)心靈的關(guān)愛，就不會有同學(xué)的健康成長；在教育過程中，老師應(yīng)把師生關(guān)系建立在“愛”的基礎(chǔ)上，“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育同學(xué)的愛，這也是老師道德行為的根本特點(diǎn)。對于那些基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，我們更要遵照陶行知“