課外訪萬家活動(dòng)方案（共8篇）

第31頁共31頁課外訪萬家活動(dòng)方案〔共8篇〕第1篇：“課外訪萬家”活動(dòng)方案“課外訪萬家”活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題踐行師德、攜手育人二、工作目的“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有中小學(xué)校全部參與、所有的老師全部參與。老師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任老師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。外地，偏遠(yuǎn)學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、、信函等輔助形式進(jìn)展，但是進(jìn)戶必須到達(dá)分配學(xué)生人數(shù)的百分之六十。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長、老師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧開展。三、活動(dòng)任務(wù)1、理解學(xué)生家庭根本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。2、向家長反應(yīng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同討論促進(jìn)學(xué)生開展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；3、對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；4、宣傳有關(guān)學(xué)生安康成長的心理、生理、平安等方面與知識(shí)；5、聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。四、活動(dòng)要求1、實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭〔單親家庭〕，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的根底上，建立跟蹤回訪制度。2、施行“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理安康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。3、做到“六知道”。學(xué)生知師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課老師情況，老師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，老師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪搜集的家長意見和建議。4、堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)承受家長的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)展有償家教。5、跨年級(jí)帶小學(xué)科的老師必須在所帶學(xué)科班級(jí)家訪一名學(xué)生。五、家訪形式各班主任到德育室ftp或德育室桌面下載《xx區(qū)xx中學(xué)課外訪萬家分配表》，班主任填寫分配表根本信息，把班級(jí)學(xué)生分配到各科任老師，每個(gè)老師按班主任分配的學(xué)生家訪，填寫《家訪手記》，各種工作在十一月底前完成后交給班主任查閱家訪根本情況，便于更深度理解學(xué)生根本情況，班主任收齊后《家訪手記》裝訂后交政教員匯總，《xx區(qū)xx中學(xué)課外訪萬家分配表》信息發(fā)到德育室ftp。德育室、學(xué)校、教育局、上級(jí)部門根據(jù)分配表號(hào)碼隨機(jī)抽樣。第2篇：課外訪萬家方案落梅河中學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心的安康成長。根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際特制定我?！罢n外訪萬家活動(dòng)”活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目的通過家訪活動(dòng)，實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)老師與學(xué)生及學(xué)生家長之間的互相交流，理解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)，征求學(xué)生及家長對(duì)老師和學(xué)校教育開展工作的意見和建議，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步形成我校和諧、可持續(xù)開展的育人環(huán)境。三、活動(dòng)時(shí)間及安排1.準(zhǔn)備階段〔2023年9月〕〔1〕學(xué)校制定活動(dòng)方案，各班制定家訪方案。〔2〕召開老師會(huì)議，組織宣傳發(fā)動(dòng)，布置活動(dòng)安排。2.施行階段〔2023年9月—2023年11月〕〔1〕確定家訪對(duì)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)展家訪?！?〕做好家訪記錄。3.總結(jié)階段：〔2023年12月〕〔1〕整理家訪記錄?！?〕分析^p總結(jié)家訪情況。四、組織機(jī)構(gòu)：為實(shí)在組織好本次老師“課外比訪萬家”活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組。１、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：徐洪濤副組長：張祖坤陳新軍張智祥吳明遠(yuǎn)成員：全體行政人員，各班班主任2、其他老師分村到戶五、活動(dòng)要求1.確定家訪對(duì)象。家訪學(xué)生包括學(xué)校所有的學(xué)生，重點(diǎn)是特殊生、學(xué)困生和貧困生。2.明確家訪身份。在家訪過程中，老師要成為“教育代言人”，“學(xué)習(xí)理論科學(xué)民展觀活動(dòng)宣講人”，主動(dòng)向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校有效教學(xué)、辦學(xué)形式、教育改革、辦學(xué)方針和辦學(xué)特色，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。同時(shí)，宣傳科學(xué)教育觀，交流正確的教育思想，突出科學(xué)的教育方法。3.講究家訪方法。家訪中，老師要態(tài)度和藹，講究方法。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；決不允許粗暴地向家長發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”、“責(zé)問式”家訪。4.班主任要做到“多訪”，既要經(jīng)常性對(duì)班級(jí)內(nèi)有不良行為傾向的學(xué)生多訪，問題家庭學(xué)生多訪，留守兒童多訪，學(xué)習(xí)困難學(xué)生多訪，以便在教育工作中做到對(duì)癥下藥、因材施教，班主任要訪遍全班同學(xué)的家庭。全體科任老師要開展“普訪”活動(dòng)，科任老師要“不落下一個(gè)學(xué)生，不落下一個(gè)家庭”，對(duì)所任班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)展家訪，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，就孩子的成長情況與家庭進(jìn)展溝通，并根據(jù)不同情況共同制定出實(shí)在可行的成長方案，全面促進(jìn)孩子的安康成長。5.確保家訪實(shí)效。老師家訪前要對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面分析^p，根據(jù)不同情況的學(xué)生確定相應(yīng)的工作重點(diǎn)。家訪中，要全面理解學(xué)生的思想狀況、家庭狀況、詳細(xì)困難、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等，同時(shí)，認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)、班級(jí)管理的意見和建議，堅(jiān)決防止出現(xiàn)走過場(chǎng)、代簽名的形式，通過周密安排，確?；顒?dòng)獲得實(shí)效。6.做好家訪記載。詳實(shí)填寫家訪工作記載，特別對(duì)家訪工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題要做好記載，并及時(shí)反映到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時(shí)進(jìn)展磋商和整改。7.要寫好家訪總結(jié)。家訪活動(dòng)完畢后，老師要及時(shí)上交。8.為加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的管理，學(xué)校將不定期對(duì)老師家訪情況進(jìn)展檢查，并將家訪情況與老師的績效工資掛鉤，納入年終老師考核。落梅河中學(xué)2023年秋第3篇：課外訪萬家活動(dòng)方案文檔老官中學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)方案根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》及《嘉魚縣中小學(xué)老師“課外訪萬家”活動(dòng)施行方案》精神，我校決定于2023年秋季深化開展老師“課外訪萬家”活動(dòng)，特制定如下施行方案。一、指導(dǎo)思想以開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，通過開展“課外訪萬家”活動(dòng)，進(jìn)步老師師德修養(yǎng)，維護(hù)教育良好形象，促進(jìn)家校銜接，形成教育合力，進(jìn)步教育程度，營造和諧、高效的育人環(huán)境。二、活動(dòng)主題樹師德、立師魂，攜手育人三、工作目的“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)參與”、“兩個(gè)走進(jìn)”，即所有的老師全部參與，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈。老師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任老師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長、老師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧開展。四、活動(dòng)安排總體上,要做到“老師訪學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)包班”。1、以班級(jí)為單位進(jìn)展家訪，班主任制訂走訪方案，并將走訪方案和學(xué)生的信息一式兩份，一份發(fā)給科任老師，一份交政教處。2、各班主任要和科任老師實(shí)在進(jìn)展訪前交流和培訓(xùn)，確定家訪目的，訪后認(rèn)真填寫家訪情況記錄。3、每周一、三、五下午放學(xué)后為家訪時(shí)間，各班主任自行安排，在12月中旬，全班學(xué)生要走訪一遍。每周至少走8個(gè)學(xué)生。4、家訪記錄填寫要求：學(xué)生在校根本情況，學(xué)生優(yōu)、缺點(diǎn)，給家長的建議，家長意見，家長簽字。5、走訪活動(dòng)完畢后，每個(gè)老師要寫一份家訪情況報(bào)告或感受，交學(xué)校政教處存檔。五、活動(dòng)要求家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講務(wù)實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭〔單親家庭〕，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的根底上，建立跟蹤回訪制度。二是施行“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理安康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。三是做到“六知道”。學(xué)生知師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課老師情況，老師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，老師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪搜集的家長意見和建議。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)承受家長的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)展有償家教。六、組織管理1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。成立老官中學(xué)“課外訪萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組組長：彭克勇副組長：孫四海鄭承進(jìn)成員：楊俠林游成林劉合軍鄭承瑤李麗清2、老師家訪分組安排：家訪監(jiān)察組：彭克勇黃友良孫四海鄭承進(jìn)七1班責(zé)任人：鄭承瑤成員：游小敏游大貴劉煬七2班責(zé)任人：游成林成員：王官兵游安國王徐林八1班責(zé)任人：李麗成員：羅運(yùn)蘭陳光貴王霞八2班責(zé)任人：清成員：陳清香蔡永潔胡曉彬九1班責(zé)任人：楊俠林成員：鄭承進(jìn)肖敏李奇志九2班責(zé)任人：劉合軍成員：游峰高慧朱榮敏吳檣3、確保活動(dòng)成效。加強(qiáng)檢查和評(píng)估。老師每周五將家訪記錄放在辦公桌上由政教處抽查。同時(shí)，政教處將每周從老師家訪記錄中從各班抽兩到三名學(xué)生進(jìn)展家訪調(diào)查實(shí)際家訪情況。并及時(shí)反應(yīng)給老師。4、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制。學(xué)校將家訪工作情況列入老師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為老師績效考核以及評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀老師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要根據(jù)。要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動(dòng)經(jīng)歷的根底上，建立長效機(jī)制，將老師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。5、重視家長意見，進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在“課外訪萬家”活動(dòng)中注意搜集、整理家長、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、老師隊(duì)伍建立以及教育教學(xué)方法等方面的意見的建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取實(shí)在有效的整改措施與解決方法，努力辦好讓人民滿意的教育。第4篇：課外訪萬家活動(dòng)施行方案“課外訪萬家”活動(dòng)施行方案明德小學(xué)余慧為貫徹落實(shí)《省教育廳在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知〔鄂老師[2023]7號(hào)〕和市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》〔十教字[2023]53號(hào)〕精神，結(jié)合我班實(shí)際情況，特制定本施行方案。一、指導(dǎo)思想以開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，通過開展“課外訪萬家”活動(dòng)，進(jìn)步老師師德修養(yǎng)，維護(hù)教育良好形象，促進(jìn)家校銜接，形成教育合力，進(jìn)步教育程度，營造和諧、高效的育人環(huán)境。二、工作目的通過開展“課外訪萬家”活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變班主任老師的育人觀念和育人行為，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長、老師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧開展。促進(jìn)班主任老師不斷進(jìn)步育人程度，探究新的育人方式，不斷進(jìn)步管理才能，使我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)得到整體進(jìn)步。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：袁斌副組長：蘭兆英張艷麗李華英成員：蘇曉余慧余興桃薛曉麗汪萍四、活動(dòng)要求家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講務(wù)實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭〔單親家庭〕，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的根底上，建立跟蹤回訪制度。二是施行“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理安康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。三是做到“六知道”。學(xué)生知師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課老師情況，老師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，老師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪搜集的家長意見和建議。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)承受家長的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)展有償家教。五、活動(dòng)安排〔一〕宣傳發(fā)動(dòng)階段〔2023年8月〕1、組織全校老師學(xué)習(xí)我校“課外訪萬家”活動(dòng)施行方案，通過班主任會(huì)議等多種方式加強(qiáng)宣傳，把文件精神傳到達(dá)每一位老師、班主任，為本次活動(dòng)營造良好的氣氛。2、準(zhǔn)備活動(dòng)信息資料檔案建立所需的各種紙質(zhì)材料，如《家訪手記》等。3、開好許家小學(xué)“課外訪萬家”啟動(dòng)儀式〔班主任培訓(xùn)專題會(huì)召開〕。〔二〕活動(dòng)推進(jìn)施行階段〔2023年9月——11月〕1、搜集信息。各班主任將本班學(xué)生家庭情況進(jìn)展搜集，摸清情況、分類整理，擬定好班級(jí)家訪方案，并與班級(jí)任課老師做好溝通，宣布活動(dòng)方案。2、明確家訪任務(wù)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生各自不同情況，明確班主任、班級(jí)任課老師家訪的詳細(xì)對(duì)象，理解和解決的中心問題，設(shè)計(jì)好家訪的有效方式方法，開展家訪活動(dòng)。3、做好信息資料檔案建立工作。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)展比照分析^p，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)展評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)完畢后，每個(gè)家訪的老師要寫出一份家訪情況報(bào)告。4、搜集和展示“課外訪萬家”活動(dòng)信息資，不斷挖掘“課外訪萬家”活動(dòng)創(chuàng)新的典型案例。5、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班級(jí)的家訪活動(dòng)進(jìn)展監(jiān)視，催促檢查各班級(jí)活動(dòng)參與度和有效性，確?；顒?dòng)獲得實(shí)效?！踩晨偨Y(jié)表彰階段〔2023年12月〕1、2023年12月初，組織校內(nèi)“課外訪萬家”活動(dòng)專題匯報(bào)會(huì)，校內(nèi)進(jìn)展活動(dòng)的評(píng)選評(píng)優(yōu)。2、2023年12月底，召開學(xué)校“課外訪萬家”活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。3、學(xué)校將在認(rèn)真檢查總結(jié)的根底上，評(píng)選表彰優(yōu)秀家訪老師、“優(yōu)秀家訪手記”第5篇：課外訪萬家“課外訪萬家”之感悟這兩個(gè)月以來陸陸續(xù)續(xù)去了局部學(xué)生家進(jìn)展家訪，家訪回來后心情很復(fù)雜，有喜有憂，聽著家長對(duì)自己的信任，感覺肩上的擔(dān)子又重了許多。想想自己接手這個(gè)班也一年多了，曾經(jīng)屢次對(duì)學(xué)生進(jìn)展家訪，每次的感受都完全不同。不同性格的孩子來自不同的家庭，我再次感受到孩子們的個(gè)性與思想及學(xué)習(xí)態(tài)度跟家庭有很大關(guān)系。雖然家訪活動(dòng)很辛苦，但在家訪中我也收獲了很多,一次次的受到了啟發(fā)，也一次次被我的學(xué)生和家長感動(dòng)著：當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家中時(shí)，家長和孩子們的熱情讓我感動(dòng)了，印象最深的是去班上一位叫賈弼凱的孩子家里，還沒走進(jìn)家門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見兩個(gè)孩子站在陽臺(tái)上歡呼，那股興奮勁兒讓我感受到我的學(xué)生是那樣的得意。當(dāng)聽到有的家長為了更好的輔導(dǎo)孩子，決然換了工作崗位專心在家?guī)Ш⒆訒r(shí)，他們的付出讓我感動(dòng)了；當(dāng)聽到家長夸孩子有進(jìn)步時(shí)，我又被孩子的進(jìn)步感動(dòng)了??在家訪之前，我跟幾位家長們都通了，里我能感受到家長們快樂的心情，有的家長本來要上班，知道我要去，就特意請(qǐng)了假在家等我；有的家長因?yàn)椴辉趯W(xué)校附近住，怕我跑很多路，就來學(xué)校接我一塊乘車前去；還有的家長因?yàn)槌椴怀鰰r(shí)間，而覺得失去了一次很好的與老師溝通的時(shí)機(jī)，事后屢次打,請(qǐng)我改天一定去家里坐坐。這些舉動(dòng)讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡送老師家訪，他們特別想有一個(gè)時(shí)機(jī)能單獨(dú)和老師一起交流孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)我也更深地感受到家長對(duì)孩子的殷殷期望。在這次家訪中，在賈弼凱和谷釗這兩個(gè)孩子家待得時(shí)間最長。從家長的眼神中，我可以感受到這兩位家長都特別關(guān)注孩子的開展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況也比擬關(guān)心和理解。但孩子有些小時(shí)候養(yǎng)成的壞習(xí)慣著實(shí)給家長帶來很多煩惱。不過，我相信，有付出一定有回報(bào)，通過與家長的溝通協(xié)調(diào)，我們彼此達(dá)成了一致協(xié)議，為孩子們制定了一個(gè)目的性的方案，共同幫助孩子改掉壞習(xí)慣，我們都堅(jiān)信，家校聯(lián)絡(luò)的結(jié)果一定是美妙的！通過家訪我發(fā)現(xiàn)大局部家長還是比擬關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，不過，不得不成認(rèn)這些家長的付出確實(shí)有了回報(bào)。孩子們還小哪懂學(xué)習(xí)的重要性，家長和老師共同的監(jiān)視，做到學(xué)校、家庭強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，孩子們感受到老師和家長的共同關(guān)愛，能不被這股強(qiáng)大的陣容感染嗎？試想，家長每天只顧忙著賺錢，無視了孩子的學(xué)習(xí)及心里想法，成績跟不上，老師又對(duì)這樣的孩子視假設(shè)不見，孩子們學(xué)習(xí)還會(huì)有勁嗎？且不談我們成人有時(shí)候沒有壓力就有點(diǎn)渾渾噩噩，更何況是年齡不到10歲的孩童？難道他們?cè)跊]人關(guān)心，管教的情況下還會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)嗎？從幾次家訪的情況看，但凡家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)老師，常與老師交流溝通孩子在家在校情況的孩子，成績都不會(huì)差到哪。相反，越是那些怎么都聯(lián)絡(luò)不上家長，家訪也難得碰上一面的家庭出來的孩子往往學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，根底差，跟不上班級(jí)其他孩子步伐。倒并不是這些孩子比其他孩子笨，我想更多的還是在于家長對(duì)孩子的態(tài)度。一個(gè)家庭，父母的態(tài)度將直接影響并決定孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這次家訪過程中，我深化體會(huì)到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)展交流，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。此次家訪更讓我感受到作為一名老師的責(zé)任有多重，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生，正如一位學(xué)者所說的，世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)完全一樣的學(xué)生，所以我們要關(guān)愛每一位學(xué)生。而家訪就是表現(xiàn)關(guān)愛的一種非常有效的手段，通過家訪，可以和學(xué)生家長互相理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，這可真是一舉兩得的事，何樂而不為呢？第6篇：課外訪萬家當(dāng)前，省教育廳提出的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)正在荊楚大地上如火如荼地進(jìn)展。2023年11月6日我參與了訪萬家活動(dòng)，一路走訪下來感觸頗多。家訪是老師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)展的一種訪問，是對(duì)學(xué)校教育工作的重要補(bǔ)充。它是老師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，是老師與家長交換意見的重要途徑，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的目的。它是聯(lián)絡(luò)老師、父母、學(xué)生的紐帶；是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。通過家訪，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生安康開展。一、學(xué)優(yōu)兒童，溫室花朵堪憂：二、留守兒童，監(jiān)護(hù)人不得法：有一位家長祖父：誤認(rèn)為孫子很聰明，因?yàn)樾W(xué)回家不怎么學(xué)習(xí)也有好成績，上中學(xué)后滿以為也能這樣；當(dāng)看到期中考試成績不理想時(shí)，認(rèn)為是孩子不適應(yīng)老師，也許是老師的教學(xué)存在問題，也許是老師沒有關(guān)心孩子。我說：“你對(duì)您的孫子并不理解，您的孫子周日到校很早卻進(jìn)了網(wǎng)吧、您每周給的小用錢不少卻沒有派上正當(dāng)用場(chǎng)。您只關(guān)心他的吃穿，照顧他不干壞事，卻無視了孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！边@幾乎是所有祖父母外祖父母監(jiān)護(hù)人所犯的通病。當(dāng)我在家訪中談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望有好的方法一下子能解決問題，企圖一勞永逸。這些孩子在家里過的是衣來伸手、飯來張口的生活，從不幫家里干一點(diǎn)兒活，整天坐在電視機(jī)前或者進(jìn)了網(wǎng)吧。祖父母寧可自己吃苦受累，也不讓孩子干一點(diǎn)兒活。對(duì)孫子的錯(cuò)誤也只是輕描淡寫的說教，沒有催促改正。久而久之就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。祖父母的溺愛導(dǎo)致很多天賦好的孩子沒有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就是留守兒童的教育問題。三、學(xué)困兒童，多鼓勵(lì)少挫傷：10月23號(hào)去了陳麗萍家，因?yàn)殚_學(xué)幾個(gè)星期后她表現(xiàn)一直不怎么好，早想去她家，但沒去成，借這次時(shí)機(jī)到了她家。孩子的媽媽講到：開學(xué)大約有三個(gè)星期，孩子回家跟她說：“教我們語文的是個(gè)年輕的女老師，姓何，她講課很親切。當(dāng)我們不會(huì)時(shí)，她總是細(xì)心地引導(dǎo)我們，笑著鼓勵(lì)我們。但總愛批評(píng)人，喜歡把我跟某某比，漸漸地我也開場(chǎng)討厭上語文課了。”返校后，我主動(dòng)坦誠地與她進(jìn)展了溝通。在之后的幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，她上課聽講比認(rèn)真了，還會(huì)主動(dòng)舉手答復(fù)下列問題。在這次學(xué)校舉行的期中測(cè)試中，語文成績不理想的陳麗萍考了62分，給了我一份驚喜。我想：我的鼓勵(lì)給了陳麗萍學(xué)習(xí)語文的信心，但也同時(shí)無意間卻挫傷了她的自尊心，讓她失去了學(xué)習(xí)的積極性。可見，老師在學(xué)生面前說話一定要注意分寸，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)首先要掌握客觀事實(shí)，切忌武斷和傷害學(xué)生自尊。只有多一份鼓勵(lì)，才會(huì)少一份挫傷。四、品困兒童，助其走出困惑家里只有一個(gè)老奶奶，聽說我們是來家訪的，老人眉宇間漾起了陣陣笑意。高麗莎羞澀地站在旁邊，低著頭，神態(tài)極不自在，是害怕？是迷惘？通過她奶奶理解到，陶興雨的父母在她很小的時(shí)候就離異，父親又結(jié)婚，她一直由奶奶拉扯大，家里生活全憑奶奶撿破爛，爺爺間或打零工支撐著。由于家庭狀況，陶興雨的學(xué)習(xí)根本沒有人管，因?yàn)槟棠棠挲g大了，生活上有些東西也沒有教。說著說著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來??此情此景，令我們無暇去打攪?yán)先颂峒凹依镞^往片刻寧靜生活，心里難過。我隨機(jī)岔開話題，鼓勵(lì)高麗莎面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克制困難，心態(tài)要積極陽光，有困難多找老師交流，要努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取起得好的成績，將來讓自己更好的去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，找個(gè)好點(diǎn)的工作，讓奶奶也享享福。從那以后，我經(jīng)常關(guān)心她的生活，她如今會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)玩，課余時(shí)間有時(shí)還有說有笑；在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)她，把她旁邊安排成績好點(diǎn)的同學(xué)，她學(xué)習(xí)比擬努力，這次期中考試有進(jìn)步，語文也考了及格。作為老師，在學(xué)校對(duì)孩子的理解只是幾個(gè)方面的，不夠全面，借此時(shí)機(jī)，使我們和學(xué)生得到了心與心的交流，感受到了學(xué)生對(duì)老師關(guān)愛的渴求，他們需要老師的愛。今天，“課外訪萬家”已經(jīng)成為我們紅明小學(xué)老師的自覺行動(dòng)，也成為全社會(huì)家喻戶曉的美稱。“課外訪萬家”，讓學(xué)生得到實(shí)惠，讓老師得到開展，讓教育得到創(chuàng)新，也讓我們深深體會(huì)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。第7篇：課外訪萬家田南初中“課外訪萬家”活動(dòng)施行方案為了進(jìn)一步進(jìn)步老師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育程度，著力打造一支德藝雙馨的老師隊(duì)伍，根據(jù)《市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》文件精神，特制定此方案。一．指導(dǎo)思想以開展“課外訪萬家”為載體，搭建家校聯(lián)絡(luò)溝通的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長、老師與學(xué)生之間的理解，促進(jìn)老師理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)攜手育人。以開展“課外訪萬家”為契機(jī)，加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，進(jìn)步老師踐行師德、履行教育職責(zé)的責(zé)任意識(shí)。二．活動(dòng)主題踐行師德、攜手育人三．成立“課外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉義新副組長：盧仕敏鄒菊生黃小平成員：其他行政班子成員及老師四．活動(dòng)要求1、家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭〔單親家庭〕，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)鎮(zhèn)務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在實(shí)地走訪的根底上，建立跟蹤回訪制度。2、要落實(shí)內(nèi)容，施行“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理安康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。3、要講務(wù)實(shí)效，做到“六知道”。即學(xué)生知師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課老師情況，老師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，老師知道家長對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪搜集的家長意見和建議。4、要遵守紀(jì)律，堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。即不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)承受家長的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)展有償家教。五．活動(dòng)安排根據(jù)市教育局安排，今年集中家訪活動(dòng)為期3個(gè)月，從2023年9月上旬開場(chǎng)，至12月底完畢。集中家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段。〔一〕宣傳發(fā)動(dòng)階段〔9月〕學(xué)校開展好班子成員、班主任。各年級(jí)開展好科任老師培訓(xùn)，明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。〔二〕推進(jìn)施行階段〔9月—11月〕1．摸清信息。9月上旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)絡(luò)等，進(jìn)展分類整理。擬定班級(jí)家訪方案。2．明確任務(wù)。9月中旬，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目的，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂施行方案，有方案、有步驟地開展活動(dòng)。3．開展家訪。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪，科任老師全員參與。家訪后，認(rèn)真開好科任老師分析^p會(huì)，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)展比照分析^p，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)展評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪手記》，建立學(xué)生家訪檔案。認(rèn)真寫出一份家訪情況報(bào)告。〔三〕總結(jié)表彰階段〔12月〕12月，對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)展自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析^p社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改良教育方式的意見和建議。認(rèn)真作好總結(jié)評(píng)比，對(duì)任務(wù)完成好的年級(jí)和班級(jí)學(xué)校結(jié)予表彰。田南初中202___年九月五日第8篇：課外訪萬家家校聯(lián)手引領(lǐng)孩子快樂安康成長——課外訪萬家——枝江市公園路小學(xué)王春吉記得去年我班上有個(gè)孩子，眼睛高度近視，但是孩子沒戴眼鏡，黑板上的內(nèi)容孩子根本看不見。我屢次提醒孩子回家后去讓家長領(lǐng)著去配眼鏡，但是沒有結(jié)果。這學(xué)期，我在辦公室里見到了這孩子的大爹，于是我給家長反映了情況，孩子那個(gè)星期回家就配好了眼鏡。我不知道這個(gè)孩子是自己沒有如實(shí)反映情況，還是家長并不重視，但是經(jīng)過老師的交涉之后，起到了立竿見影的效果。我自己著實(shí)沒有料到我的話也會(huì)變得這么“一言九鼎”的分量。晚上，在夕陽的余暉中緩緩前行，鳥在叫，花在笑，我也心曠神怡。我奉命走訪的第一個(gè)孩子是個(gè)女孩。女孩的父親以前就和我比擬熟識(shí)。本來他對(duì)我的前往有些驚訝，拉了會(huì)家常。我告訴他是來家訪的。父親的神色頓時(shí)嚴(yán)肅起來，開場(chǎng)和我交流情況。并沒有因?yàn)槲也皇呛⒆拥娜握n老師而有絲毫的怠慢?？磥硪磺卸际俏业蔫饺藨n天啊！家長給我反映了不少孩子在家里出現(xiàn)的問題。一小女孩的父親說起孩子在家里的表現(xiàn)有些無奈：“經(jīng)常在家里唱反調(diào)，她媽媽說什么她就還擊什么，我在旁邊吹胡子瞪眼睛的話她才有所收斂。做作業(yè)特別不積極，回家就是抱著電視，做什么都是慢吞吞的，看了眼睛滴血?！蔽矣浀眠@孩子的班主任說這個(gè)孩子在學(xué)校里還是比擬聽話的，只是學(xué)習(xí)的積極性不夠，但是老師布置的任務(wù)她還是能不折不扣地完成的?？磥?，學(xué)生在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)有很大的差距。接著孩子爸爸要求我回校后給班主任給強(qiáng)調(diào)下一定要嚴(yán)格要求自己的丫頭。接著，我走訪了一個(gè)小男孩子。這個(gè)男孩子的父母和我家先生是同事，因此我比擬熟悉。去家訪之前我先打預(yù)約，孩子的母親非常熱情。當(dāng)我快走到她家的時(shí)候，她已經(jīng)迎接出來了。邁入她家門，一看他們兩口子為了“恭迎”我還做了不少的準(zhǔn)備。水靈靈的水果擺滿盤子，熱騰騰的綠茶沏在杯中，神色莊重的父親正襟危坐在沙發(fā)上。這場(chǎng)景讓人忍俊不禁。哈，好莊重的歡送儀式??！母親一進(jìn)家門拉著我就開場(chǎng)嘮叨，父親反而有點(diǎn)手足無措的樣子?！巴趵蠋煟俏覂鹤釉趯W(xué)校不聽話了你來家訪的吧。”“不不！”我連忙矢口否認(rèn)，他們以為我是替班主任上門興師告狀來了?？磥?，我們的家訪太不經(jīng)常了，家長還不太適應(yīng)啊！“我們?cè)陂_展萬名老師進(jìn)萬家的活動(dòng)，您兒子的班主任委托我來這里家訪，談?wù)労⒆拥那闆r的。”我連忙給慌張的父母說清了來意?？吹某?，他們頓時(shí)輕松了許多。談起那個(gè)疑似有“多動(dòng)癥”的兒子，母親是滔滔不絕，既有對(duì)孩子情況的控訴，也有對(duì)自己的無助的傾訴。父母啊，在教育孩子面前就顯得黔驢技窮，無技可施。同時(shí)也向我訴說了她平時(shí)生活辛苦。每天孩子8點(diǎn)放學(xué)后，她還要給孩子做飯，洗碗，給孩子洗澡，洗衣服。這一繁忙，最少也要10點(diǎn)吧。原來，每個(gè)女人都有如此的繁忙，我們都是一樣的同病相憐。孩子的父親如一個(gè)乖乖的大男孩坐在旁邊認(rèn)真地聽兩個(gè)女人嘮叨。假如我不是披著家訪的外衣來閑談的，這個(gè)男人早就逃之夭夭了吧。親愛的孩子們啊，他們?nèi)绱耸苤匾暎麄冃⌒〉男哪苊靼赘改笇?duì)他們的付出嗎？針對(duì)母親所談的孩子的常見問題，我也熱心地給她支招：由于孩子沒有養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管自己多忙，都要抽時(shí)間陪孩子認(rèn)真完成作業(yè)，而且還要經(jīng)常檢查孩子的家庭作業(yè)，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)孩子課外讀書的習(xí)慣，少看電視少玩電腦，但是不要限制他和小伙伴在一起玩，讓他們