綜合整理九年級(jí)物理課心得體會(huì)

Word———綜合整理，九年級(jí)物理課心得體會(huì)九班級(jí)物理課心得體會(huì)一

電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運(yùn)用許多，對(duì)不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了，今后轉(zhuǎn)變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來(lái)，難度很大。在教學(xué)過(guò)程中，如何教?我有一些點(diǎn)滴體會(huì)，愿與同行們共同探討和共享。(我們采納的是人教版高二物理)

一、做好兩個(gè)試驗(yàn)——同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。近幾年由于多媒體進(jìn)入校內(nèi)，對(duì)教學(xué)多段轉(zhuǎn)變?cè)S多。同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)無(wú)法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于掌握和驗(yàn)證規(guī)律，好處許多。試驗(yàn)帶有很大的誤差，試驗(yàn)更具有真實(shí)性，有時(shí)還不肯定勝利。我每次在上電磁學(xué)時(shí)，只要能做的試驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會(huì)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí)，就采納了試驗(yàn)教學(xué)。我預(yù)備了多種電源：同學(xué)電源、干電池、蓄電池，小燈泡(2。5v，0。3w)先用試驗(yàn)讓學(xué)同們直觀熟悉電源有電動(dòng)勢(shì)，然后講解，在熟悉電源內(nèi)阻時(shí)，我用同學(xué)電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對(duì)同一小燈泡供電，給果不一樣，用同學(xué)電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對(duì)6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)學(xué)校的學(xué)問(wèn)不能解釋了，分析緣由是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用試驗(yàn)測(cè)得同學(xué)電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0。08歐。這樣讓同學(xué)們的確承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí)：我也才用了試驗(yàn)教學(xué)，電容器的充電、放電、儲(chǔ)能用電解電容(1000μf)即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器的確有這些特點(diǎn)，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí)，用教材中的演示試驗(yàn)，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正值同學(xué)們開(kāi)頭有些懷凝時(shí)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)同同學(xué)進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個(gè)試驗(yàn)我們今日做起來(lái)困難，在2__年前，當(dāng)物理學(xué)家們討論時(shí)，不知經(jīng)過(guò)多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今日不僅要學(xué)習(xí)人類才智的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。

二、激發(fā)同學(xué)們探究物理的愛(ài)好。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，我也做了一些償試。

1、利用試驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。我在教學(xué)中發(fā)覺(jué)，勝利的試驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的試驗(yàn)，試驗(yàn)一做，同學(xué)們的愛(ài)好大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜想這個(gè)現(xiàn)象，然后再做試驗(yàn)，當(dāng)我把收音機(jī)打開(kāi)，收到電臺(tái)，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來(lái)，聲音沒(méi)有了。同學(xué)們信了，心情高漲了。

2、充分利用試驗(yàn)室的儀器和器材開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們愛(ài)好的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí)，才能體會(huì)到全部所用，愛(ài)好才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器;上完日光燈原理，預(yù)備了同學(xué)試驗(yàn)。在上完溝通電一章后，組織部分同學(xué)自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開(kāi)了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場(chǎng)、行不同步的狀況。這些科技活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理愛(ài)好。

3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。物理學(xué)也有自己的進(jìn)展史，我在上磁場(chǎng)一章時(shí)，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補(bǔ)上用電平安常識(shí)時(shí)，我把一些觸電事故的圖片通過(guò)多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。

三、敏捷處理教材的難度。物理這門學(xué)科，我作過(guò)調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量把握每節(jié)的主要部分，并能加以運(yùn)用，是一個(gè)難題，我在多年的教學(xué)中也作過(guò)一些探究。

1、精簡(jiǎn)每節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并把學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫(kù)侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)(庫(kù)侖定律)，一個(gè)補(bǔ)充(電荷守恒是庫(kù)侖定律的補(bǔ)充)，一個(gè)知道(要知道元電荷的電量)在上電場(chǎng)強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個(gè)無(wú)關(guān)一個(gè)牢記：電場(chǎng)強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān);電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無(wú)關(guān);電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場(chǎng)力無(wú)關(guān)。牢記電場(chǎng)強(qiáng)度的方向規(guī)定。

2、降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探究。如我在上電勢(shì)差與電勢(shì)能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)門手收的參考書(shū)也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí)，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系：電場(chǎng)線與電勢(shì)之門的關(guān)系：沿著電場(chǎng)線的方向，電勢(shì)越來(lái)越低;電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能的關(guān)第：電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能削減，電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí)，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松了一些。

3、轉(zhuǎn)變問(wèn)題的提發(fā)，有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律——感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小一節(jié)時(shí)，關(guān)于e=bvl的公式時(shí)，我把字轉(zhuǎn)變成：揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn)：這個(gè)公式是不是法拉第的試驗(yàn)總結(jié)，我通過(guò)試驗(yàn)——分析——結(jié)合歷史(以試驗(yàn)說(shuō)歷史)，證明此式不是法拉第的試驗(yàn)總結(jié)——不是試驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來(lái)的公式。

四、舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對(duì)部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題講座。如在講電勢(shì)差和電勢(shì)能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書(shū)多，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來(lái)攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完溝通電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄溝通電的公式的得來(lái)。

通過(guò)多種手段，我在上電學(xué)部分時(shí)，收到了肯定的效果，但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴，原與同行們共同溝通與學(xué)習(xí)。

九班級(jí)物理課心得體會(huì)二

本學(xué)期我們生科專業(yè)開(kāi)設(shè)了3門試驗(yàn)課，在試驗(yàn)課中，我學(xué)到了許多在平常的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)試驗(yàn)。它教會(huì)我更多的應(yīng)當(dāng)是一種態(tài)度，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)。為期七周的的高校物理試驗(yàn)就要畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺(jué)非常的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理試驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的試驗(yàn)基礎(chǔ)。

我很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理試驗(yàn)，由于每一位老師都教會(huì)了我許多。每次上試驗(yàn)課，老師都給我們仔細(xì)的講解試驗(yàn)原理，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候，老師還經(jīng)常賜予我們關(guān)心，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來(lái)。有的同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中消失了問(wèn)題，就耽擱了時(shí)間，老師也總是陪著我們直到最終一名同學(xué)做完試驗(yàn)。

在高校物理試驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對(duì)我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：

1、試驗(yàn)課的基本程序

1.1、課前預(yù)習(xí)：

對(duì)于每一次將要進(jìn)行的試驗(yàn)，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過(guò)閱讀試驗(yàn)教材，上網(wǎng)搜尋資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書(shū)，弄清本次試驗(yàn)的目的、原理和所要使用的儀器，明確測(cè)量方法，了解試驗(yàn)要求及試驗(yàn)中特殊要留意的問(wèn)題等。這一步至關(guān)重要，它是試驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的，因此每一次試驗(yàn)都能夠很順當(dāng)?shù)赝瓿伞６椅野l(fā)覺(jué)我預(yù)備地越充分，試驗(yàn)就會(huì)越順當(dāng)。由于前期的預(yù)備可以使我在試驗(yàn)的時(shí)候避開(kāi)手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我布滿了信念。由于我做了充分的預(yù)習(xí)，在試驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”，節(jié)約了時(shí)間。

1.2、試驗(yàn)操作

我們做試驗(yàn)是在每周周二的下午，先由試驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行講解，老師的講解很重要，肯定要仔細(xì)地聽(tīng)。由于老師會(huì)講一些試驗(yàn)中可能會(huì)消失的問(wèn)題及留意事項(xiàng)，這會(huì)幫我們解決許多麻煩，可以避開(kāi)許多錯(cuò)誤。狡猾講解完試驗(yàn)有關(guān)的事情后，還會(huì)給我們?cè)倬唧w的對(duì)試驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解，在對(duì)基本試驗(yàn)的裝置了解之后，我們對(duì)自己動(dòng)手試驗(yàn)就不會(huì)有一種很生疏的感覺(jué)了，這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利，我們可以很投入和很勝利的完成試驗(yàn)。由于我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理試驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。試驗(yàn)完畢，試驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)老師批閱、簽字，再將儀器整理好。

1.3、試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過(guò)試驗(yàn)，我們?cè)谟懻撝胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù)，以關(guān)心我們順當(dāng)?shù)贸鼋Y(jié)論。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)試驗(yàn)容不得一絲作假，它是永久與“誠(chéng)懇”二字相聯(lián)系的;即使在試驗(yàn)過(guò)程中遇到挫折與失敗，也要實(shí)事求是。我們不能由于一點(diǎn)虛榮心，就只想把勝利的步驟或美麗的結(jié)果記到試驗(yàn)記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知，很多珍貴閱歷和意外發(fā)覺(jué)就這樣與你擦肩而過(guò)?？陀^、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆珍貴的財(cái)寶。我們應(yīng)當(dāng)始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無(wú)愧吾心，科學(xué)的大門也將為我們放開(kāi)!

1.3、整理試驗(yàn)報(bào)告

試驗(yàn)報(bào)告是試驗(yàn)成果的文字報(bào)告，是試驗(yàn)過(guò)程的總結(jié)。我們是在做完試驗(yàn)的下一周交報(bào)告，這樣的好處是我們不會(huì)為了寫報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下試驗(yàn)內(nèi)容。試驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)高校期間的物理試驗(yàn)都是很重要的一步，這也是檢測(cè)我們同學(xué)學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理力量的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)于試驗(yàn)報(bào)告我每次都很仔細(xì)地對(duì)待，很仔細(xì)地去完成。只有將試驗(yàn)報(bào)告完成了，才表示本次試驗(yàn)已經(jīng)完成了。

2、物理試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會(huì)用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

在試驗(yàn)中我們還用到了許多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器，我們知道在使用儀器前肯定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于平安位置，還要對(duì)零位作調(diào)整假如沒(méi)有歸零的話應(yīng)使其歸零，在做某些試驗(yàn)如：薄透鏡焦距的測(cè)定(需使用分光計(jì))需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整，還需要在轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械搖桿時(shí)留意避開(kāi)空程誤差……

總之在試驗(yàn)中需要留意的事情許多，但也是由于這些事情讓我們能體會(huì)到，物理試驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，需要仔細(xì)的去想，每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn)，不然就會(huì)產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致試驗(yàn)失敗。

高校物理光學(xué)試驗(yàn)是我進(jìn)入高校以來(lái)接觸的其次門物理試驗(yàn)課，相對(duì)于物理電學(xué)試驗(yàn)，這一次我有了上次的閱歷，對(duì)于光學(xué)試驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些。通過(guò)對(duì)其長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了許多關(guān)于高校試驗(yàn)的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種試驗(yàn)操作過(guò)程中，我了解到要作為一個(gè)合格的試驗(yàn)者，必需具備許多綜合素養(yǎng)：1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性;3、對(duì)學(xué)問(wèn)的探究性。開(kāi)放試驗(yàn)教會(huì)了我很多東西，而這些東西，恰是我今后高校生活乃至日后的科學(xué)討論方面所必需具備的。

物理試驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)潔，要想做好一個(gè)物理試驗(yàn)，容不得半點(diǎn)馬虎。高校物理試驗(yàn)正是這樣一門培育我們急躁、恒心和信念的課，讓我們的思維和制造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變同學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱忱，不管試驗(yàn)勝利或是失敗，我們都能從中獲得許多從其它地方得不到的學(xué)問(wèn)，讓我們獲益匪淺!

當(dāng)然對(duì)于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個(gè)試驗(yàn)都是根據(jù)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來(lái)的，有點(diǎn)變化也不怎么大，假如這門課程可以變成一門開(kāi)放的課程就更好了，讓同學(xué)自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想方法做好一個(gè)試驗(yàn)，或者讓同學(xué)自己去設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一些理論，這樣的話這門課將會(huì)變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加的明顯。

回顧六個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)收獲還是許多的。最直接的收獲是提高了試驗(yàn)中的基本操作力量，并對(duì)各種常見(jiàn)儀器有了了解，并把握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培育了自己對(duì)試驗(yàn)的愛(ài)好。還有，就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的試驗(yàn)也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在喟嘆先人的聰慧才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探究。而且這才試驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入高校后的又一次系統(tǒng)的試驗(yàn)方法與試驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培育與提高了我們的科學(xué)試驗(yàn)力量以及科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)。特殊是對(duì)于我們這樣一批理科的同學(xué)，對(duì)于我們的理論學(xué)問(wèn)的要求并不是很高，因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的，試驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理?？茖W(xué)試驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，高校物理試驗(yàn)為我們供應(yīng)了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手力量的培育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除此之外，高校物理試驗(yàn)使我們熟悉到了一整套科學(xué)縝密的試驗(yàn)方法，對(duì)于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培育我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的力量，有著非常重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的規(guī)律思維的形成有著樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)意義。

感謝高校物理光學(xué)試驗(yàn)，讓我收獲了很多。也特別感謝全部的試驗(yàn)老師，對(duì)我的悉心指導(dǎo)。

九班級(jí)物理課心得體會(huì)三

一、細(xì)心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不一樣與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前認(rèn)真研讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情景來(lái)看效果較好，同學(xué)的`各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。

二、培育愛(ài)好激起學(xué)習(xí)進(jìn)取性

愛(ài)好是的老師，學(xué)習(xí)愛(ài)好的是同學(xué)學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓同學(xué)參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓同學(xué)在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次綻開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)，如：弄課外小試驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)綻開(kāi)家庭活動(dòng)。另外在課堂上綻開(kāi)適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂嬉戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自我的學(xué)問(wèn)面使課堂更生動(dòng)也能激起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三，重探究教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)

我明白科學(xué)探究是增加同學(xué)體驗(yàn)的一種有效方式探究能激起同學(xué)的思惟本領(lǐng)，探究能培育同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)，觀看本領(lǐng)創(chuàng)新本領(lǐng)等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材不足或沒(méi)有器材，我就自制或教同學(xué)自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺(jué)有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間明白堅(jiān)持發(fā)覺(jué)收獲較大：同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)明顯增加，并且學(xué)習(xí)的進(jìn)取性主動(dòng)性明顯增加以后的教學(xué)中老師比較簡(jiǎn)便而

四、多給同學(xué)鼓舞和幫忙培育學(xué)習(xí)自信念

物理是八班級(jí)同學(xué)開(kāi)頭接觸的一門新課，起初，同學(xué)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的學(xué)天生績(jī)不幻想。這類情景我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從進(jìn)展培育同學(xué)的星期動(dòng)身。適時(shí)給同學(xué)鼓舞，給他們信念，不弄偏困難。從多方應(yīng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊美的眼光看同學(xué)，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對(duì)有困難的同學(xué)急躁的輔導(dǎo)和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學(xué)由怕物理到喜愛(ài)，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書(shū)并且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、同等、?jiǎn)便中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)同學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理。

以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

九班級(jí)物理課心得體會(huì)四

高校物理帶給了我什么?我覺(jué)得首先是嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的素養(yǎng)，思維的辯證性，規(guī)律理解力量的培育!當(dāng)然這全部的一些都是基于踏實(shí)的學(xué)習(xí)物理而不是為了在考試中拿高分的基礎(chǔ)上的，能在考試中拿高分并不能說(shuō)明他的物理素養(yǎng)就好，要不然以中國(guó)同學(xué)這種在國(guó)際物理競(jìng)賽中無(wú)敵的姿勢(shì)，我們國(guó)家該有多少諾貝爾獎(jiǎng)了啊?!其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍!學(xué)物理的人會(huì)有特別特別廣的思維，他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間特別寬闊，這樣，他思索問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)很有深度。最終物理學(xué)的問(wèn)題體現(xiàn)出許多思想內(nèi)涵的!這也是愛(ài)因斯坦如此宏大的一個(gè)緣由吧!他或許比牛頓更宏大，由于他對(duì)于科學(xué)的貢獻(xiàn)，更加深刻地進(jìn)入了人類思想基本概念的結(jié)構(gòu)中。

高校物理跟中學(xué)物理有相同的地方，也有許多不同之處?；旧蟻?lái)說(shuō)，高校物理是中學(xué)物理的延長(zhǎng)。學(xué)習(xí)高校物理睬有助于你更好的理解物理學(xué)一些原理和本質(zhì)的東西。

物理學(xué)是討論物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律的科學(xué)。它是一門嚴(yán)格的、精密的基礎(chǔ)課學(xué)。使我們通過(guò)努力能夠順當(dāng)?shù)亟鉀Q物理試驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題,考驗(yàn)了我們的實(shí)際動(dòng)手力量和分析解決問(wèn)題的綜合力量,加深了我們對(duì)有關(guān)物理學(xué)問(wèn)的理解.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們可以得出一個(gè)大體的印象，即高校物理更多地依靠于高等數(shù)學(xué)，因此對(duì)于一班級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，在第一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不僅要會(huì)計(jì)算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為其次學(xué)期的高校物理的學(xué)習(xí)打下厚實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，另外，在學(xué)習(xí)高校物理過(guò)程中，對(duì)于基本概念、基本定理要有清楚的熟悉，充分熟悉這些概念、定理與中學(xué)物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎(chǔ)上要做肯定量的習(xí)題，做題過(guò)程中充分體現(xiàn)題目中所涉及到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，很多科學(xué)巨匠都曾津津樂(lè)道于他們?cè)缒暝诹?xí)題中的受益，雖然做習(xí)題本身不是科學(xué)討論，但對(duì)討論力量的培育卻有重要的作用，索末菲曾寫信給他的同學(xué)海森堡，告誡他：“要勤奮地去做練習(xí)，只有這樣，你才會(huì)發(fā)覺(jué)，哪些你已理解，哪些你還沒(méi)有理解。”

關(guān)于學(xué)習(xí)高校物理的建議，我認(rèn)為一是要仔細(xì)聽(tīng)講.不僅要聽(tīng)老師對(duì)物理概念,物理內(nèi)容的講解,還要留意學(xué)習(xí)老師利用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想方法和技巧.二是準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),勤思多練.還要學(xué)會(huì)保持對(duì)物理的愛(ài)好，介紹幾種保持愛(ài)好的方法:你可以去看一些科普類的電視節(jié)目(政府十臺(tái)),看科普類的書(shū)籍學(xué)問(wèn).也可以主動(dòng)接觸一些科學(xué)幻想類小說(shuō),科幻小說(shuō)，這些都是提升我們物理學(xué)習(xí)力量和愛(ài)好特別有用的方法.三是要保持充足的想象力，許多物理現(xiàn)象，物理結(jié)論都是很出乎人意料的，有了充足的想象力，就不難理解這些千奇百怪的物理特例了。要獵取高分，考前應(yīng)把老師給的材料做一遍，也要把書(shū)仔細(xì)的看一遍，，我信任不用一個(gè)星期就可以看完，會(huì)不會(huì)沒(méi)關(guān)系，重要的是你入門了，然后做練習(xí)，看例題，再做練習(xí)，有空去圖書(shū)館借一借關(guān)于物理的書(shū)，拓展一下學(xué)問(wèn)面，發(fā)散一下思維學(xué)的是原理，你書(shū)看多了，漸漸就會(huì)有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真。

九班級(jí)物理課心得體會(huì)五

第一、做好預(yù)備。《高校物理》課程開(kāi)頭于大一下學(xué)期，在正式開(kāi)頭物理學(xué)習(xí)之前，最好能依據(jù)老師對(duì)課程體系的介紹，以及在高班級(jí)同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，結(jié)合自己對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)狀況，提前做好充分預(yù)備。由于高校物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和提高，所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當(dāng)然，上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)例如積分部分也是需要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的。

其次、科學(xué)學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法偏好，更有參差不齊的專業(yè)基礎(chǔ)，要正確熟悉自身，熟識(shí)四周學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，依據(jù)課程特點(diǎn)，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間支配給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

以我自己為例，本身就對(duì)物理這類基礎(chǔ)理科愛(ài)好不是特殊大，高中的時(shí)候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以還能取得相應(yīng)比較好的成果。但是到高校，在學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有高中多的狀況下，怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題。必需做一道題通一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

第三、共同學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家很少自立進(jìn)行討論，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。假如能與同學(xué)或老師常常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行溝通，甚至參加老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的學(xué)問(wèn)和樂(lè)趣。

我在平常盡量要求自己，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。假如沒(méi)有問(wèn)題，也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上的欠缺，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。

另外，常常逛逛物理學(xué)習(xí)溝通論壇，參加問(wèn)題爭(zhēng)論也是件很有樂(lè)趣的事。

第四、課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，老師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大關(guān)心，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽(tīng)講、樂(lè)觀思索、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，把握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預(yù)習(xí)物理書(shū)上的內(nèi)容。課上仔細(xì)記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn)，以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方，要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的，下課準(zhǔn)時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不準(zhǔn)時(shí)解決的問(wèn)題留到其次天就忘了