2022德育工作總結(jié)范文

第7頁共7頁2021德?育工作總結(jié)?范文在語?文教材中，?很多篇章，?或真實生動?地展現(xiàn)我們?民族的優(yōu)良?傳統(tǒng)，或熱?情謳歌我們?民族的精神?，或精彩地?描繪美麗多?嬌的祖國山?河，或深刻?闡述生命意?義……因此?，在具體的?語文教學(xué)活?動中，充分?發(fā)揮語文教?材優(yōu)勢，進(jìn)?行德育滲透?，讓德育與?智商有機(jī)地?結(jié)合在一起?，使學(xué)生在?獲取知識的?同時，也得?到思想品德?熏陶，促使?青少年學(xué)生?在學(xué)習(xí)中，?不斷提高自?身素質(zhì)。?一、在語文?教學(xué)中，堅?持文道結(jié)合?的原則，讓?學(xué)生獲得思?想品德教育?能更具體、?形象各個?學(xué)科的知識?都在一定程?度上反映了?人們的思想?觀點，思想?形成了學(xué)科?知識的內(nèi)在?屬性，它們?互相融合，?互相滲透，?脫離了教材?，談品德，?德育是空洞?的說教;反?之，沒有德?育的教學(xué)，?智育也是蒼?白的。因此?在具體的教?學(xué)活動中，?為了更好地?實施教學(xué)，?落實教學(xué)目?標(biāo)，德育結(jié)?合，文道結(jié)?合是要的，?對于具有豐?富而生動德?育教材學(xué)科?的語文學(xué)科?而言，這一?點更是關(guān)鍵?，在教學(xué)中?我通過介紹?寫作背景，?指導(dǎo)朗讀，?引導(dǎo)學(xué)生欣?賞，歸納總?結(jié)等方式，?讓學(xué)生理解?課文內(nèi)容，?掌握一定寫?作技巧的同?時，更具體?形象地獲得?思想教育教?學(xué)效果。學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?，不單掌握?一定的語文?學(xué)習(xí)技能，?而且在潛移?默化中，逐?漸確立正確?的世界觀、?人生觀。?二、在語文?教學(xué)中，注?意激發(fā)，培?養(yǎng)學(xué)生真摯?情感，使之?成為積極向?上的動力，?也確保教學(xué)?中德德育滲?透取得更大?效果。在?德育過程中?，動之以情?，既是小之?理的繼續(xù)，?更是持之以?恒導(dǎo)之以行?的基礎(chǔ)，因?而使受教育?者獲得真摯?情感，仍是?教育成功的?關(guān)鍵，是提?高德育滲透?效果的保證?。在語文學(xué)?科那些文質(zhì)?兼美的文學(xué)?作品，是一?塊塊的情感?天地，我通?過富有情感?的教學(xué)，巧?妙的教學(xué)手?段，激發(fā)培?養(yǎng)學(xué)生真摯?情感，使學(xué)?生更深刻地?感受文章蘊(yùn)?含的真、善?、美，從而?充分利用教?材的情感因?素，積極對?學(xué)生進(jìn)行情?感教育，激?發(fā)培養(yǎng)學(xué)生?愛祖國、愛?自然、愛生?活的真摯情?感，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中不?單掌握一定?的語文知識?技能，而且?得到思想品?德熏陶，不?斷提高自己?的道德情操?總之，激發(fā)?學(xué)生心底的?真摯情感，?使學(xué)生逐漸?脫離低級趣?味，產(chǎn)生高?尚的情感，?形成高尚的?道德情操，?自覺追求真?、善、美，?樹立遠(yuǎn)大的?目標(biāo)，并為?之而奮斗。?三、深挖?教材中德德?育因素，加?強(qiáng)對學(xué)生品?德熏陶教?材中德育的?內(nèi)容，不可?能像學(xué)科知?識那樣處處?明顯，它往?往是內(nèi)在的?、深層的，?個別隱蔽的?，思想教育?是滲透在學(xué)?科知識的方?方面面，與?學(xué)科知識融?二為一，這?就要求我們?在教學(xué)中進(jìn)?行德育滲透?，不能僅停?留在那些表?面的內(nèi)容上?，而應(yīng)當(dāng)是?深入挖掘教?材內(nèi)在的德?育因素，語?文學(xué)科的德?育，材料雖?然豐富，同?樣需要我們?多方面深入?挖掘，以提?高德育滲透?的成效，在?語文教學(xué)活?動中，我通?過引導(dǎo)學(xué)生?欣賞文中字?、詞、句;?理解句中句?式的作用及?其變換、文?中修辭、標(biāo)?點符號的運(yùn)?用，使學(xué)生?能意識到祖?國語言無可?比擬的表現(xiàn)?力，體會到?祖國語言質(zhì)?美意深，簡?練如金的妙?處，能感受?到祖國語言?的豐富多姿?，包羅萬象?。四、把?德育滲透到?各種形式的?語文活動?開展形式多?樣的語文活?動，是對語?文課堂教學(xué)?的補(bǔ)充，是?學(xué)生增強(qiáng)素?質(zhì)的另一途?徑。利用課?余時間__?_學(xué)生開展?各種語文活?動如詩歌朗?誦比賽，成?語、古詩比?賽，收集簡?報，做手抄?報，開討論?會、講演等?這些活動，?豐富學(xué)生語?文知識、技?能，提高學(xué)?生的素質(zhì)，?使學(xué)生在潛?移默化中得?到思想熏陶?，激發(fā)他們?積極向上的?情感。語文?活動的比賽?，既能激發(fā)?培養(yǎng)學(xué)生的?競爭意識，?也能讓學(xué)生?感受到__?_協(xié)作的重?要性。（范?本）古詩朗?誦、講成語?故事，讓學(xué)?生們能掌握?朗讀、講演?的技巧，又?讓學(xué)生能感?受到祖國語?言文字的精?煉形象，祖?國燦爛文化?的源遠(yuǎn)流長?，從而激發(fā)?他們的愛國?情感。五?、利用課外?輔導(dǎo)進(jìn)行德?育滲透課?外輔導(dǎo)開展?培優(yōu)扶差，?批改作業(yè)，?指導(dǎo)練筆等?，這是對課?堂教學(xué)的補(bǔ)?充，深化、?鞏固，也是?語文教學(xué)進(jìn)?行德育滲透?的另一途徑?。大家知道?，課堂教學(xué)?是在規(guī)定時?間內(nèi)完成的?一種教學(xué)活?動，對知識?分析、理解?及德育滲透?難免要受時?間、空間的?限制，影響?教育教學(xué)效?果的提高，?而課外輔導(dǎo)?，相對限制?少，使教師?更容易因材?施教，根據(jù)?學(xué)生的性格?特點、知識?現(xiàn)狀進(jìn)行少?數(shù)或個別的?輔導(dǎo)，這樣?教育教學(xué)更?有針對性、?更具體、形?象。不僅提?高教育教學(xué)?的效率，連?效果也得到?增強(qiáng)，例如?培優(yōu)撫差，?因為對象是?學(xué)生群體的?兩極，人數(shù)?較少，這就?方便了教師?有針對性的?輔導(dǎo)，自然?德育滲透也?能更具體、?實在、形象?、直接。作?業(yè)批改，如?日記、作文?，通過評語?鼓勵學(xué)生樹?立信心，確?定正確的世?界觀、人生?觀，不斷增?強(qiáng)自身的道?德情操。并?將它化作學(xué)?習(xí)進(jìn)步的動?力?？偠?言之，德育?滲透的形式?、途徑多種?多樣，作為?一名語文教?師，應(yīng)當(dāng)立?足于語文學(xué)?課教學(xué)，積?極探索，積?極參與教改?，充分發(fā)揮?語文學(xué)科的?優(yōu)勢，挖掘?語文教材的?德育因素，?在教學(xué)中認(rèn)?真、積極地?進(jìn)行德育滲?透，使之成?為青少年學(xué)?生學(xué)習(xí)、涉?過的動力，?將更多的學(xué)?生培養(yǎng)成品?學(xué)兼優(yōu)的，?具有健康人?格的社會小?公民。【?___德育?工作總結(jié)范?文2】本?學(xué)期，學(xué)校?德育處認(rèn)真?落實《園林?三小教育現(xiàn)?代化建設(shè)一?校一標(biāo)》目?標(biāo)，以德育?常規(guī)為抓手?，以德育評?價為重點，?結(jié)合省級德?育五項課題?研究，做了?大量工作，?取得了一定?的成績。?一、以課題?研究為抓手?，加強(qiáng)德育?隊伍建設(shè)?學(xué)校承擔(dān)省?德育五項課?題子課題《?學(xué)校文化建?設(shè)的方法與?途徑》的研?究工作已近?三年，本學(xué)?期已至結(jié)題?階段。園林?三小是全國?詩教先進(jìn)單?位，學(xué)校詩?教工作已初?步形成特色?，因此，學(xué)?校文化建設(shè)?的方法與途?徑課題研究?也立足詩教?特色，從校?園物質(zhì)文化?建設(shè)、制度?文化建設(shè)和?精神文化建?設(shè)三個方面?著手，探索?學(xué)校文化育?人的新途徑?。本學(xué)期，?我們繼續(xù)扎?根班級，扎?實開展班級?文化建設(shè)的?研究，讓全?體班主任在?課題研究中?不斷成長。?我們繼續(xù)采?取校長輔導(dǎo)?、班主任研?究、論壇交?流的形式開?展研究。目?前已開展論?壇交流三次?，學(xué)期結(jié)束?再進(jìn)行總結(jié)?交流。內(nèi)容?主要是學(xué)校?環(huán)境文化建?設(shè)和學(xué)生行?為文化建設(shè)?，重點解決?學(xué)生亂扔垃?圾、愛吃零?食和學(xué)校靜?校等實際問?題，取得了?明顯的效果?。目前，學(xué)?生亂扔垃圾?的現(xiàn)象基本?杜絕，校園?環(huán)境整潔美?觀，___?%以上的學(xué)?生能按照學(xué)?校規(guī)定按時?上下學(xué)。?另外，本學(xué)?期高杰主任?和柳在珍主?任的走馬上?任，為加強(qiáng)?學(xué)校德育工?作的領(lǐng)導(dǎo)注?入了新的力?量。兩位主?任上任以來?，及時完成?了少先隊大?隊干部的選?拔與任命工?作。___?月份起，大?隊部在三至?六年級選取?優(yōu)秀少先隊?員擔(dān)任紅領(lǐng)?巾監(jiān)督崗工?作。紅領(lǐng)巾?監(jiān)督崗?fù)ㄟ^?每天的各項?檢查落實班?級管理。每?天每班三次?衛(wèi)生檢查，?取平均分。?每周檢查一?次校服穿戴?和紅領(lǐng)巾佩?戴情況，一?周一公布。?盡管在初期?部分監(jiān)督崗?同學(xué)不能客?觀公正的對?待每一個班?級，但少先?隊多次召開?值日生會議?，強(qiáng)調(diào)必須?提高認(rèn)識，?認(rèn)真對待常?規(guī)檢查，要?求他們堅持?原則，讓學(xué)?校里的每一?個班級都能?做到精細(xì)化?管理。由于?少先隊干_?__伍建設(shè)?到位，德育?處各項管理?工作井然有?序，多次受?到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和上級肯定?。二、以?德育評價為?重點，落實?德育常規(guī)工?作本學(xué)期?，我們進(jìn)一?步完善了《?園林三小班?主任千分制?考評辦法》?，并在第一?次班主任論?壇上進(jìn)行了?學(xué)習(xí)。該辦?法從班主任?工作評估、?班級財產(chǎn)管?理考評、班?級衛(wèi)生管理?考評、少先?隊管理考評?等方面進(jìn)行?。另外，在?班級參加學(xué)?校運(yùn)動會、?知識競賽、?文藝匯演、?科技競賽及?學(xué)生個人作?品發(fā)表、家?長滿意度調(diào)?查等方面進(jìn)?行加分，從?班主任因班?級管理不當(dāng)?而導(dǎo)致責(zé)任?事故，視責(zé)?任大小實行?扣分制度。?由于加強(qiáng)了?考核管理，?各班主任均?能細(xì)化常規(guī)?管理，從日?常學(xué)習(xí)生活?的一點一滴?抓起，規(guī)范?學(xué)生的一言?一行，使他?們養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，培養(yǎng)他們?學(xué)會做人、?學(xué)會生活、?學(xué)會求知。?同時，政教?處嚴(yán)格落實?檢查人員崗?位職責(zé)，規(guī)?范每周檢查?評比合作，?強(qiáng)化、細(xì)化?每天紀(jì)律、?衛(wèi)生的檢查?，持之以恒?抓落實，通?過紀(jì)律管理?，使學(xué)生養(yǎng)?成講文明、?懂禮貌、愛?___、誠?信做人、遵?紀(jì)守法的好?習(xí)慣，通過?衛(wèi)生管理，?使他們養(yǎng)成?講究衛(wèi)生、?保護(hù)環(huán)境、?愛護(hù)公物的?好習(xí)慣。?在學(xué)生評價?方面，本學(xué)?期我們結(jié)合?《園林三小?“___德?故事、學(xué)道?模范、做有?道德小公民?”主題教育?實踐活動方?案》，和“?美德小少年?”評比活動?，制定了《?園林三小星?級學(xué)生評價?辦法》，開?展了“三星?”學(xué)生評比?活動，評選?出了___?位優(yōu)秀學(xué)生?進(jìn)行表彰，?并將這些學(xué)?生的先進(jìn)事?跡在校園內(nèi)?進(jìn)行廣泛的?宣傳，即由?學(xué)校安排專?人為先進(jìn)學(xué)?生拍照，并?制作成精美?的宣傳條屏?，懸掛在教?室外的走廊?上。通過這?種形式，用?榜樣的力量?影響全體學(xué)?生，形成“?人人養(yǎng)成良?好習(xí)慣、人?人爭當(dāng)優(yōu)秀?學(xué)生”的良?好氛圍。?三、以詩教?活動為主線?，打造詩意?德育特色?今年，學(xué)校?形成了新的?一訓(xùn)三風(fēng)，?確定新的學(xué)?校文化主題?為“讓生命?詩意的棲居?”，即以詩?教工作為載?體，在“詩?意環(huán)境、詩?意管理、詩?意課程”的?研究與建設(shè)?上下功夫，?建詩意校園?、促詩意成?長、享詩意?人生，形成?詩教文化。?學(xué)校德育工?作也以詩教?活動為主線?，開展豐富?的德育活動?，打造三小?詩意德育特?色。__?_月份，我?們制定了主?題為“慶國?慶、知曹禺?、愛家鄉(xiāng)”?的《園林三?小慶國慶活?動方案》，?以辦黑板報?、手抄報的?形式表達(dá)熱?愛祖國熱愛?家鄉(xiāng)的情懷?，要求內(nèi)容?以詩歌為主?。我們__?_優(yōu)秀學(xué)生?參觀曹禺紀(jì)?念館、梅苑?等，在緬懷?曹禺先生，?感受家鄉(xiāng)日?新月異的變?化的同時，?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行詩歌創(chuàng)作?。___?月，學(xué)校感?恩教育主題?家長會成功?舉行。__?_日下午，?學(xué)校首先邀?請中國勵志?教育報告團(tuán)?講師亮澤老?師為孩子們?作了“弘揚(yáng)?中華傳統(tǒng)文?化，學(xué)會感?恩知恩報恩?”主題演講?，全體師生?和家長聽得?潸然淚下，?深受感動和?教育。報告?結(jié)束后，各?班分會場由?各班班主任?和科任教師?___家長?進(jìn)行了交流?，家長會收?到了預(yù)期的?效果。家長?會結(jié)束后，?我們___?學(xué)生撰寫心?得體會，創(chuàng)?作感恩詩歌?，學(xué)生在深?受教育的同?時，提高了?寫作水平和?詩歌創(chuàng)作能?力。__?_月和元月?，我們開始?籌備___?年清明詩會?。目前已制?定了方案，?并將必背詩?詞印發(fā)到學(xué)?生手中，_?__學(xué)生開?始背誦。?豐富的詩教?活