2019年邵陽市中考語文試題

2019年湖南省邵陽市中考語文試題一、積累與運用（30分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）新生活從選定方向開始，前行就是少年的方向。背著沉重的書包，帶著家人的殷．切期望，聆聽著老師的（懇切耐心地教導(dǎo)），年輕的我們一路踏歌前行，期間有過膽qie，有過徘徊，有過jU喪，但回首逝去的歲月后，我們依舊踏著追夢的穩(wěn)健步伐。讓生命的車輪緩緩而執(zhí)著的轉(zhuǎn)動，駛過稚嫩，駛過天真，駛過沖動，駛向成熟……（1）給加點的字注音。（2分）殷切稚嫩（2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）TOC\o"1-5"\h\z膽qieju喪（3）根據(jù)文中括號里的提示，用正楷字寫出一個相應(yīng)的成語。（2分）2?下列加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A?在王老師的耐心講解下，李菁同學(xué)突然就恍然大悟了。以什么樣的方式迎接即將到來的畢業(yè)典禮，?同學(xué)們的意見空前一致，真是莫衷一是??！c.那位一夜竄紅的明星，很快成為學(xué)生課后津津有味的話題。??…D.作為一名外交家，他的睿智和妙語連珠，讓人忍不住拍案叫絕。下列語句中沒有語病的一項是（）（2分）A?企業(yè)能否長遠發(fā)展，關(guān)鍵是要把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。美國之所以能輕易給中國新興技術(shù)的發(fā)展使絆子，是因為他手握大量核心技術(shù)的。為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”D?隨著人工智能技術(shù)的進一步發(fā)展，給人民生活帶來了極大的便利。下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）（2分）A?美食節(jié)的食物琳瑯滿目，有印度的飛餅，新疆的切糕，山東的烙餅……等饞得人口水直流。讀《水滸傳》，我對林沖、武松等人印象最深。媽媽生氣地問道：“今天到哪去了，你？”春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。下列文學(xué)常識有誤的一項是（）（2分）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，中國古代以“右”為尊。成語“峰回路轉(zhuǎn)”“妄自菲薄”均出自歐陽修的《醉翁亭記》。C?中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中“歲寒三友”指“松、竹、梅”?！陡窳蟹鹩斡洝返淖髡呤怯?8世紀(jì)最優(yōu)秀的諷刺作家喬納森?斯威夫特。古詩文默寫填空。（8分，每空1分）（1）自非亭午夜分，。（酈道元《三峽》）（2），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（3）長期在非洲擔(dān)任維和工作的戰(zhàn)士在萬家團圓的中秋佳節(jié)之夜，只能遙祝親人“，”。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）自古以來，我國就有著無數(shù)為國為民無私奉獻的人，其中就有教師“，”（李商隱《無題》）的無怨無悔，也有離退休老同志“，”（龔自珍《己亥雜詩》其五）的愛國情懷。名著閱讀。（2分）“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠總不肯一口咬死，定要盡情玩弄。放走，又捉住直到玩厭了，這才吃下去，頗與人們幸災(zāi)樂禍慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同?！保?）這段文字出自魯迅的《》（作品名稱）。（2）結(jié)合作品分析作者所表達的情感。（1分）8?綜合性學(xué)習(xí)。（6分）材料一：2018年9月11日，湖南省第13屆運動會（成年組）在邵陽舉行，這是邵陽首次承辦全省大型綜合性賽事。這一賽事，也是一次邵陽820余萬人民攜手共赴的“文明之約”。面對信任和重托，開放崛起中的新邵陽舉全市全力，用滿腔熱情和扎實行動，辦好一場漂亮的省運會，展示市民新風(fēng)彩，展現(xiàn)城市新風(fēng)貌。材料二:1示市民新風(fēng)彩，展現(xiàn)城市新風(fēng)貌。材料二:1）用一句話概括【材料一】的主要信息，不超過20個字。（2分）（2）【材料二】是湖南省第13屆運動會的會徽，其主題為“衡邵同運，三湘共贏”仔細觀察，請選擇介紹會徽的一個構(gòu)圖要素，并簡要說明其寓意。（2分）（3）為實現(xiàn)邵陽人民的小康夢想，全體邵陽人民要同心協(xié)力，積極進取。作為一名中學(xué)生，你準(zhǔn)備為邵陽的未來發(fā)展做些什么，請談?wù)勀愕目捶?。?分）二、閱讀與賞析（共40分）9.古詩文閱讀。（16分）【甲】馬說

韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】三閭祠①［清］查慎行平江遠山極目回，古祠漠漠背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來?！咀ⅰ竣偃偅╓）祠：位于湖南汨羅。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。③歲時：節(jié)令。（1）解釋下列加點詞的意思。（4分）駢死于槽櫪之間是馬也鳴之而不能通其意湘蘭沅芷年年綠（2）翻譯句子。（4分）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人哀。（3）用“/”劃分朗讀節(jié)奏（各劃1處）（2分）食馬者不知其能千里而食也平江遠山極目回（4）下列各句中，與例句句式相同的一項是（）（2分）例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。A?問所從來，具答之。B.城北徐公，齊國之美麗者也。C?吾長見笑于大方之家。D.孔子云：“何陋之有？”（5）“莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人莫我知兮，又何懷乎故都”，請結(jié)合【乙】文，賞析這兩句詩的表達效果。（2分）（6）【甲】乙【】兩文都在談人才問題，【甲】文指出因為①“”的現(xiàn)實，造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，終被埋沒，摧殘；【乙】文中，作者認為是②“”導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運。（請用課文原話回答）（2分）10.非連續(xù)性文本閱讀。（8分）材料一：高考加分“瘦身”是怎么回事？2014年9月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。為貫徹落實《實施意見》有關(guān)要求，2014年12月，教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》。五部門《意見》明確，2015年1月1日起，取消6項全國性加分項目，對于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過5分。同時，《意見》還明確要求各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目，并進一步大幅減少其他地方性高考加分項目。據(jù)統(tǒng)計，今年全國性加分項目已按要求全部調(diào)整到位，地方性加分項目將從2014年的95個逐年減少，到2018年僅剩35個，減幅63％。各地普遍降低了地方性加分項目分值，縮小了適用范圍。材料二：高考加分政策民意調(diào)查（一）對于目前全國各地壓縮加分項目及分值和增加高考加分項目民意情況調(diào)查表反對占比大幅壓縮加分項目及分值反對占比大幅壓縮加分項目及分值增加見義勇為加分10-20分項目支持91.47％31.56％反對4.05％68.44％（二）對于高校不同錄取方式的民意情況調(diào)查表態(tài)度占比裸分錄取自主錄取適當(dāng)加分錄取其他方式支持51.10％11.73％19.83％17.34％材料三：高考加分背后的民意“溫差”“你孩子的分?jǐn)?shù)在全省排多少名”成了高三學(xué)生家長們眼下談?wù)撟疃嗟脑掝}。家長們心情糾結(jié)的背后，是每年高校招生1分壓倒上萬人的現(xiàn)實。在這種激烈的競爭現(xiàn)實下，今年全國各地出臺的高考加分新政廣受社會關(guān)注。高考期間，中國教育報等媒體記者就高考加分這一問題展開了問卷調(diào)查。作為普通家長的陳女士對于高考加分有質(zhì)疑，她告訴記者，大多數(shù)的家長對加分保持高度警惕，認為加分給了一些人鉆空子的機會，并對一些加分項目表達不滿。北京一位既是中學(xué)教師又是考生家長的丁先生表示，近幾年隨著高校招生改革進程的加快，一些高考加分項目實際上在高校自主招生中已經(jīng)有所考慮，這樣，兩者在優(yōu)惠政策的制度設(shè)計上其實存在一定的重疊。記者在隨機抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分。今年19歲的張桓（化名），2012年高考“裸分”全縣前30名的他進入錄取環(huán)節(jié)后，名次跌至70多名，最后無緣自己心儀的學(xué)校。張桓的經(jīng)歷，實際上折射出農(nóng)村學(xué)生在高考競爭中無法遮蔽的劣勢。陜西師范大學(xué)史耀疆教授認為，由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目，“這也在一定程度上反映出一些地區(qū)在制定高考加分政策時，與民意存在較大的“溫度差”。（1）根據(jù)材料一，請分析國務(wù)院、五部門相繼出臺了給高考加分“瘦身”的政策之后，全國各地高考加分呈現(xiàn)出怎樣的特點。（2分）2）材料二運用了哪些說明方法，請任選一種分析其作用。（2分）（3）下列選項中對選文內(nèi)容表述與分析，不正確的一項是（）（2分）A.國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出減少和規(guī)范考試加分。B?被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分，都反對高考加分。c?受訪者絕大部分贊成大幅壓縮高考加分項目、降低加分分值，認為這樣更能體現(xiàn)社會公平性。D.由于大部分普通家庭的孩子沒有高考加分機會，出于對自己孩子公平的考慮，受訪者更期待國家取消各種高考加分項目。（4）結(jié)合三則材料，聯(lián)系實際談?wù)勀銓Ω呖技臃值目捶?。?分）11.議論文閱讀。（8分）淡泊之心自高遠

覃光林“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。”南北朝人慧能的這首偈子，世世代代被人們所傳頌。高僧淡泊名利的思想，以一種“世間萬物皆空”的意念去面對塵世間的事物，以一種心中靜若水，處事波瀾不驚的心境去面對外界的誘惑，受到了后人的敬佩和稱贊?！胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！薄暗础边@個詞，在字典里的意思是：不追求，不熱衷，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”朗如日月，清如水鏡。淡泊之心，說著容易，做起來難；塵世繁雜，誰又能真正靜心于其中，哭過、笑過、恨過、痛過，不過是一場蹉跎；每個人的背后都有故事，每個人都有不公、難過、憤恨的時候，每個人都有他自己的處理方式。要經(jīng)歷一些事情，才真正看清人情世故，才真正體會人走茶涼的苦楚，也更堅定了自己的信念和人生的價值。常懷淡泊之心，才能讓塵世的種種規(guī)劃為零，不以物喜，不以己悲！真正的淡泊，不是力不能及的無奈，不是心滿意足的自賞，更不是碌碌無為者虛偽的自嘲。淡泊，是一種功名利祿，繁華于我如浮云的心境，是一種堅守人生之道的氣節(jié)。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟，繁華過后的心歸。但無論如何，淡泊者都有一個共同的特點：心永遠純凈，目光永遠遼遠，思維永遠清晰，信念永遠堅毅。漫漫人生路，看風(fēng)起云卷，花開花落，驀然回首淺淺一笑。守一顆淡泊之心，擁份淡然之美。一切隨心而為，嬉笑怒罵皆自由才是生活的本意，亮化自我心靈，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高遠，以淡泊之心對待名利，就是要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天?！痹谌说纳鼩v程中，轟轟烈烈是暫時的，大部分時間都在平淡中度過。只要懷有淡泊的心境和一生一世永不放棄的追求，就一定能獲得生活饋贈的那份幸福和快樂，成功賦予的那份慰藉和樂趣。用一顆淡泊的心，懷著感恩的信念，對父母，對朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁達地面對人生的得失，保持從容不迫的生活態(tài)度。我們所看到的世界，被我們浸染了內(nèi)心的色彩，如果我們先把內(nèi)心描繪得五彩繽紛，色彩斑斕，世界就是光明和美好的。人貴有淡泊之心，有了淡泊之心，面對失敗才能不灰心喪氣，面對成功才會不驕傲自滿，始終保持一種平和淡泊、樂觀豁達的人生態(tài)度；有了淡泊之心，才能用一種超然的心態(tài)去對待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世間功名利祿的奴隸，也不為凡塵中各種煩惱左右，使自己的人生不斷升華；有了淡泊之心，我們才能拋開一切名利的束縛，讓人性回歸本真狀態(tài)，從而獲得心靈的充實，豐富、自由、純凈。學(xué)會淡泊，你就獲得了打開幸福之門的鑰匙；擁有淡泊，才能體會超然的人生。（1）文章開篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么？（2分）2）結(jié)合文章內(nèi)容，說說什么樣的人才能做到真正的淡泊。（2分）3）試分析文章第五段畫線句子的論證方法及作用。（2分）（4）請圍繞文章“淡泊之心自高遠”這一中心，仿照示例，補充一個事實論據(jù)。（2分）示例：陶淵明因為有了淡泊之心，主動遠離官場，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自得。12.記敘文閱讀。（8分）黃蜂筑巢

周濤到了霜降的時候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈，秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。黃蜂的家族里，大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己，用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。小家伙！你原來是如此自愛呢！可是我們原來是怎么認識你的呢？我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸算的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。（11）黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅，如果要想毀掉這個基地和里面的眾多“殲擊機”也很容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅恕！蔽艺f。（12）從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。（13）后來，我越看越覺出它們的可愛、團結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動當(dāng)作了我每天的樂趣，金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!（14）再后來，就是寒露、霜降了。（15）它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。（16）明日立冬。明年請務(wù)必再來聚會呵，小家伙?。?）文中兩次詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感，閱讀文章，填寫表格。2分）黃蜂的舉動作者的情感第一次①憐惜（不忍、同情）第二次整理觸須②（2）細細品味第⑤的畫線句子，簡要賞析其表達效果。（2分）秋天的陽光罩住這個小小生命，仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。（3）“生活著多么好啊，但是我們只有一死了”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？請簡要分析。（2分）4）結(jié)合文章內(nèi)容，請談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的感悟。（2分）三、寫作與表達（50分）13.下面兩道作文題，請任選一題寫作。（50分）（1）時光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過，無聲無息，漸行漸遠……而曾經(jīng)一起走過的日子，那些拼搏過、哀傷過、快樂過、感動過的片斷，如一朵永不凋零的花，開在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。請以“開在記憶里的花朵”為題，寫一篇作文。（2）生活中處處需要智慧，學(xué)得很累時，尋找高效的方法是智慧；心里煩悶時，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩侵腔郏磺蟛荒艿脮r，適時的放棄也是智慧……生活處處有智慧。請以“有一種智慧叫”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整后再作文；②立意自定，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名；④卷面整潔，字跡清楚。參考答案一、積累與運用(1)yinnen【解析】“殷切”的“殷”讀作“yin”，“稚嫩”的“嫩”讀作“nQn”。怯沮【解析】“膽qie”的“qie”寫作“怯”，“R喪”的“R”寫作“沮”。諄諄教導(dǎo)【解析】根據(jù)所給意思可知該成語是“諄諄教導(dǎo)”，注意不要寫錯別字。D【解析】A.恍然大悟：形容一下子明白過來。(語意重復(fù))B.莫衷一是：不能得出一一致的結(jié)論。(前后矛盾)C.津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。(不合語境)D.拍案叫絕：形容非常贊賞。B【解析】A.前后表述不一致兩面對一面，應(yīng)刪去“否”；C.缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“活動”；D.缺少主語，應(yīng)刪去“隨著”。A【解析】A.省略號和“等”不能連用。B【解析】B.“峰回路轉(zhuǎn)”出自歐陽修的《醉翁亭記》，“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》(1)不見曦月東風(fēng)不與周郎便但愿人長久千里共嬋娟春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干落紅不是無情物化作春泥更護花(1)《狗?貓?鼠》【解析】根據(jù)文段描述可知這是魯迅《狗?貓?鼠》里的段落。(2)《狗?貓?鼠》借對貓的諷刺和對童年隱鼠被害的故事，表達了對貓的厭惡和仇視，同時表達了對弱者的同情和對暴虐者的憎恨。【解析】此題需要在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答，需要平時多加積累和記憶。(1)湖南省第13屆省運會(成年組)在邵陽開賽。【解析】作答時需注意要點齊全(時間、地點、事件)，且不能超過20個字。整個造型為運動人手持火炬，火苗形狀呈現(xiàn)為數(shù)字“13”，代表第13屆運動會，同時是湖北的首字母“H”“B”，代表湖北特色，運用書法形式看起來大方美觀，象征著湖北人的拼搏、進取和勇于探索的精神。【解析】作答時選擇你最有話可說的一個構(gòu)圖要素進行介紹，寓意圍繞運動、拼搏、共同發(fā)展等作答即可。①努力學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，將來為邵陽做出有益貢獻；②保護環(huán)境，自覺維護校園和城市環(huán)境，做城市的“小衛(wèi)兵”?！窘馕觥看祟}在作答時要注意回答的身份和說話方式，可以從中學(xué)生力所能及的小事著眼，圍繞“中學(xué)生身邊的小事與城市未來”組織答案。二、閱讀與賞析(1)①兩馬并駕，引申為一起②這樣③通曉④變綠【解析】此題考查文言文實詞，需要平時多加積累和記憶，尤其要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等特殊用法。①想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②驅(qū)逐流放哪里能消除亡國之恨，直至今日逢年過節(jié)也總是激起楚人的悲哀！【解析】①句：且：尚且。欲：想要。等：同樣。安：怎么。②句：消：消除。歲時：一年中的節(jié)令。楚人：后代居住楚地的人。哀：指對屈原的同情和哀思。①食馬者/不知其能千里而食也②平江遠山/極目回【解析】解答此類題目需要先理解句意。①句的意思是：喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。故可斷句為：食馬者/不知其能千里而食也。②句的意思是：放眼望去，但見江流蜿蜒，遠山逶迤。故可斷句為：平江遠山/極目回。D【解析】例句是倒裝句，定語后置，正常語序為“千里馬者”；A.省略句，“(村人)問所從來，(漁人)具答之”；B.判斷句；C.被動句；D.倒裝句，賓語前置，正常語序為“有何陋”。這兩句詩化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無窮。【解析】解答此類題目可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理即可。(6)千里馬常有，而伯樂不常有未有庸人不忌才【解析】此題需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出答案，注意要用課文原話回答。(1)分值降低，項目減少，縮小適用范圍?！窘馕觥看祟}可根據(jù)材料一的“取消6項全國性加分項目，對于仍保留相關(guān)學(xué)生加分資格的省份，加分分值不超過5分”“明確要求各地取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項目，并進一步大幅減少其他地方性高考加分項目”“地方性加分項目將從2014年的95個逐年減少，到2018年僅剩35個，減幅63％。各地普遍降低了地方性加分項目分值，縮小了適用范圍”概括得出答案。畫圖表、列數(shù)字、作比較。運用圖表，清晰、醒目地把要說明的對象及內(nèi)容展示給讀者，一目了然，信息全面，說服力極強?！窘馕觥肯让鞔_材料二的說明方法，再任選其一，結(jié)合文本內(nèi)容分析作用。B【解析】B.原文表述為“被調(diào)查區(qū)域內(nèi)的絕大多數(shù)農(nóng)村考生家長認為自己的孩子無緣高考加分”“大多數(shù)的家長對加分保持高度警惕，認為加分給了一些人鉆空子的機會，并對一些加分項目表達不滿”，選項表述過于絕對。示例：我認為高考加分不可一刀切。比如對國家有特大貢獻的人及其親屬，個人認為是應(yīng)該享受特殊照顧的。但像藝術(shù)、體育、三好學(xué)生等人為因素過多的加分項目應(yīng)該取消，因為它們有過多的人為因素，會出現(xiàn)徇私舞弊的現(xiàn)象，讓普通家庭的孩子永遠沒有機會獲得這項加分，還會造成孩子的自卑心理?！窘馕觥孔鞔饡r先要表明態(tài)度，再結(jié)合現(xiàn)實闡述看法，言之有理即可。(1)①用唐朝高僧慧能的一首偈子開篇，引出文章論述的中心話題；②作為論據(jù)，充分有力地論證了文章的中心論點；③吸引讀者的注意，激發(fā)其閱讀興趣。【解析】作答此類題目可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。(2)心永遠純凈、目光永遠遼闊、思維永遠清晰、信念