《我的未來》 教學(xué)設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《我的未來》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際的能力，在各種實際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行社會溝通和人際交往，發(fā)展合作精神?？谡Z交際與聽話說話是有區(qū)別的?？谡Z交際是雙向互動的，比聽話說話更有實用性，更需要全面的表達(dá)技巧?！拔业奈磥悫曔@個交際主題主要是讓學(xué)生對自己未來職業(yè)展開想象，交流關(guān)于未來的暢想。好多孩子對于未來熟悉而又陌生。說熟悉，是他們不止一次夢想、設(shè)想過自己的未來；說陌生，未來的事誰知道呢?設(shè)計本次口語交際教學(xué)以“互動〞為基礎(chǔ)，讓師生互動、生生互動充滿課堂，引導(dǎo)學(xué)生在互動中暢談理想，對未來生活展開想象，同時幫助孩子們初步樹立正確的人生觀、價值觀，教育他們相互勉勵，真誠地相互指出缺點或不足，達(dá)到開放、輕松的口語交際的目的。

學(xué)情分析：

二年級其次學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的運用普通話進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)，有表達(dá)的渴望與信心。與人交談，態(tài)度對比自然大方，懂禮貌，能認(rèn)真傾聽別人講話，努力弄懂講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意及精彩情節(jié)。能完整地陳述小故事。能簡要陳述自己感興趣的見聞。教師要引導(dǎo)學(xué)生除了做文明的傾聽者之外，還能就不懂的問題請教別人，也能發(fā)表自己不同的見解，能明了明白地陳述見聞，生動具體地陳述故事，并能說出自己的感受和想法。

教學(xué)要求：

1.每個同學(xué)都渴望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生通過本次口語交際，把長大后想選擇的職業(yè)告訴大家。

2.引導(dǎo)學(xué)生明確，人從小要有理想，并且光有理想還不行，還要朝著理想努力奮斗。從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，改掉阻礙實現(xiàn)理想的缺點、不足，從而有計劃地腳踏實地一步一步美夢成真。

3.同學(xué)之間要相互幫助，要及時地、真誠地指出同學(xué)的缺點、不足，并且往往提醒同學(xué)注意改正。

4.每個人都對未來世界充滿空想，未來世界中人們怎樣工作、工作環(huán)境怎樣，大家可以展開豐富的想象，在口語交際中交流出來。

教學(xué)重點、難點：

1.引導(dǎo)每個學(xué)生樹立健康的向上的理想。

2.提供應(yīng)每個學(xué)生自由交際的機(jī)遇，激發(fā)每個學(xué)生的表達(dá)欲望，拓寬口語交際層面。

3.給予恰當(dāng)?shù)脑u價，對學(xué)生口語交際能力的提高給以充分的確定。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集成功人士為理想而不懈努力的故事。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

教學(xué)過程：

一、穿越時光，二十年后我們來見面

1.多媒體畫面展示師生見面的情景。(好多學(xué)生來探望他們小學(xué)的班主任老師，師生見面，有好多的話要說……)

2.瞧，他們師生見面，多親熱呀!那么，你們好多年后會不會探望現(xiàn)在的老師?

3.下面，我們?nèi)喑俗鴷r光隧道列車，開到二十年后的某一天，我們師生團(tuán)聚。孩子們都說說：你們現(xiàn)在都在干什么？

4.學(xué)生談?wù)勛约旱穆殬I(yè)，在自己的崗位上做出了哪些成績。

(首先是讓學(xué)生通過多媒體較直觀地感受到一個師生見面的情景，知道師生見面可能會說什么、怎么說，這里起到了一個無痕指導(dǎo)的作用，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)一個二十年后師生見面的情景，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中開始以師生互動為主要形式的口語交際。作為老師，為了讓創(chuàng)設(shè)的情景更逼真，可以簡單地裝扮一下，以慈祥的面容、溫柔的話語，面對面地、平等地和學(xué)生交流。)

二、回到現(xiàn)實，為理想而努力

1.方才老師特別愉快，二十年后的你們多了不起呀!老師相信，你們一定會實現(xiàn)你們的夢想，方才的那一幕一定會再現(xiàn)的。不過，老師也知道，好多的成功人士，他們都不是一步成功的，他們曾經(jīng)付出過好多好多的努力，你們知道嗎？

2.小組交流：成功人士為理想而不懈努力的故事。(這里通過學(xué)生之間互動、相互交流課前準(zhǔn)備的狀況，了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備是否充分、是否真正地為本次口語交際作好了準(zhǔn)備。再者，通過這種形式，在較短的時間內(nèi)，盡量提供應(yīng)每個學(xué)生口語交際的機(jī)遇。)

3.全班匯報：為了實現(xiàn)夢想，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么做?(這里主要是引導(dǎo)學(xué)生除了要有目標(biāo)之外，還要有朝著目標(biāo)而努力奮斗的決心和腳踏實地的行動，引導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)自己的計劃、策略。)

三、相互幫助、提醒，共同邁向成功

1.現(xiàn)在，老師覺得你們每個人都像加夠了油的汽車，正準(zhǔn)備越野長跑，可是，有的汽車可能有些小問題，你們有的自己知道，有的自己不知道。而這些小問題可能影響汽車是不是能到達(dá)目的地。

2.有哪些小朋友知道自己的缺點或者不足，說說看。

3.你還知道誰有哪些缺點或不足，請你走到他的身邊，真誠地指出來。(提醒學(xué)生注意一定要本著尊重對方、真誠的原則，通過口語交際，拉近彼此之間心靈的距離。)

4.全班匯報：方才誰跟你說了什么，你覺得說得對嗎?