古詩詞誦讀《春江花月夜》教案-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

春江花月夜教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析《春江花月夜》是部編版高二語文選擇性必修上冊古詩誦讀中的一篇課文。此詩是唐代詩人張若虛創(chuàng)作的七言長篇歌行。此詩沿用陳隋樂府舊題，運(yùn)用富有生活氣息的清麗之筆，以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)、惝恍迷離的春江月夜圖，抒寫了游子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識，創(chuàng)造了一個深沉、寥廓、寧靜的境界。全詩共三十六句，每四句一換韻，通篇融詩情、畫意、哲理為一體，意境空明，想象奇特，語言自然雋永，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗凈了六朝宮體的濃脂膩粉，具有極高的審美價值，“孤篇壓倒全唐”，被聞一多譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”（《宮體詩的自贖》）。教學(xué)工具瀏陽三中是省示范農(nóng)村高中，學(xué)生的基本素養(yǎng)相對薄弱，在朗讀水平，探究活動的組織，深度學(xué)習(xí)的開展，學(xué)習(xí)資源的利用，信息技術(shù)的掌握程度方面，都存在農(nóng)村學(xué)生的局限。我們教師在設(shè)計方案和活動的組織方面，如何有效激趣，準(zhǔn)確而貼近學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生提升關(guān)鍵能力，陶冶審美情操。教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：朗誦詩歌，品讀詩歌唯美意境；思維發(fā)展與提升：抓住核心意象“月”，借助聯(lián)想和想象，品味“月”意象背后的情思；審美鑒賞與創(chuàng)造：通過置身詩境的方法，感受本詩中“月”之意象美，鑒賞詩歌的畫面美、哲理美、情感美；文化傳承與理解：了解“月”在中國古典詩歌中的審美意蘊(yùn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)抓住核心意象“月”，借助聯(lián)想和想象，品味“月”意象背后的情思；教學(xué)難點(diǎn)通過置身詩境的方法，感受本詩中“月”之意象美，鑒賞詩歌的畫面美、哲理美、情感美；板書設(shè)計

春江花月夜

張若虛

春、江、花、月、夜

景美

宇宙人生

個體生命

理美

思婦

游子

情美教學(xué)過程教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入展示學(xué)生畫作，播放古箏曲。結(jié)合兩幅《春江花月夜》畫與一曲《春江花月夜》，大家讀一讀，找一找《春江花月夜》里有哪些意象？核心意象是什么？二、品讀核心意象“月”明月松間照，清泉石上流。在王維眼里，月是悠然恬靜的月。春花秋月何時了，往事知多少？李煜眼里，月是裹挾無限愁思的月。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。杜甫眼里，月是寄托思鄉(xiāng)之情的月。舉杯邀明月,對影成三人。李白眼里，月是與自己形影相吊的月。今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。李白眼里，月是充滿哲思的月。“月”常常寄托了古代文人的種種情思，那么這首《春江花月夜》里的月，又寄托了張若虛怎樣的情思呢？大家再讀詩歌，品讀關(guān)于“月”的情思。三、學(xué)生小組自主合作探究，研讀詩歌，鑒賞情思之美。任務(wù)一：小組合作探究，朗讀前五句，詩人選取了哪些意象？組成了一幅怎樣的畫面？請用你的語言帶我們置身詩境。詩中主要寫了春江

、潮水、明月、春波、江流、芳甸、花林、飛霜、沙汀等意象，意象或高遠(yuǎn)或幽美或空靈，這些意象組成了一幅壯麗高遠(yuǎn)、幽美恬靜、空靈夢幻的圖畫。春潮高漲，江水連接大海，江海不分。明月初升，似從浪潮中涌出。一瀉千里的月光隨著波潮不停閃爍著，春天的江上哪個地方?jīng)]有明亮的月光呢。江流曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照耀著開滿鮮花的樹木就像細(xì)密的雪珠在閃爍發(fā)光。月色如霜，所以空中的霜飛察覺不到了，白色的月光和白沙連成一片，分不清彼此。

江天一色，天空連一絲塵埃都沒有。只有那一輪明亮的孤月高懸中天。

任務(wù)二：朗讀中間三句，詩人面對江畔明月，有怎樣的思考？作者認(rèn)為個體生命雖有限，但一代一代連續(xù)起來，卻是無窮無盡的生命的延續(xù)。不像這明月，永遠(yuǎn)只是一個樣子。詩人以群體生命的延續(xù)回答了這個令人類永遠(yuǎn)感傷的宇宙命題。接著以明月有恨而江水無情將筆觸轉(zhuǎn)向男女的離愁別恨上。任務(wù)三：小組合作探究，朗讀后十句，詩人在青楓浦（瀏陽南雙楓浦）不勝何愁？讀《思婦懷遠(yuǎn)圖》《游子思?xì)w圖》那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安慰她，但是，思婦見月，更增加了悲苦。惱人的月光無處不在，

“卷不去”“拂還來”

，愁思無法排遣。船上的游子和樓臺上的思婦都看到那輪明月，雖互相思念卻彼此音信不通。這是一幅輕曼如煙、柔婉似水的懷遠(yuǎn)圖。抒寫了纏綿悱惻、難以排遣的相思之情。游子的夢境是那樣迷情惆悵：花落幽潭，春光將逝，人在天涯，情何以堪！江水帶走的不僅是易逝的春光，也是游子思婦的青春和愛戀、幸福和憧憬。落月落下的是漸漸失望的思緒。游子思婦天各一方、千里迢迢。在這春江花月夜的良辰美景之中，不知能有幾人乘月回鄉(xiāng)；情人間的離情，伴著將落的殘月，灑落在江邊，思念之情不絕縷。小結(jié)：品讀前四句，著重描繪春江花月夜之景——如畫之月。品讀第五至第八句，發(fā)現(xiàn)此部分的月寄托了詩人對人生、時空的哲理思考——哲理之月；品讀最后十句，發(fā)現(xiàn)此部分的月體現(xiàn)了游子、思婦互相掛念的情愁——相思之月；四、總結(jié)這是一首即景抒情詩，又是一幅景美情深意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的畫卷