三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson 7 At the Zoo-冀教版

Lesson

7

At

the

Zoo教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析

本課是冀教版三年級(jí)起點(diǎn)，三年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課，是一節(jié)新授課。第二單元的主題是動(dòng)物園里的動(dòng)物。第七課介紹了動(dòng)物園里的三種可愛(ài)的動(dòng)物，分別是panda

elephant

monkey。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)這三種動(dòng)物已經(jīng)非常熟悉，掌握起來(lái)比較容易。同時(shí)，本課還需學(xué)生掌握用英文來(lái)描述動(dòng)物大小胖廋的句型，句型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于學(xué)生掌握。

學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生年齡9-10歲，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，積累地詞匯量有限，部分學(xué)生擔(dān)心不會(huì)說(shuō)、或怕說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口說(shuō)，但這個(gè)年齡段的孩子有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。因此，我課上要以表?yè)P(yáng)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、積極做、努力唱，讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做中快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備

101教育PPT、單詞卡、簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)

教學(xué)目標(biāo)分析

·知識(shí)與技能

學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫下列詞匯

zoo

panda

monkey

elephant

big

small

學(xué)生能用英文描述動(dòng)物大小胖瘦。

·學(xué)習(xí)策略

教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)圖片、視頻、歌曲等形式，學(xué)生能夠掌握新授詞匯；

通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能靈活運(yùn)用句型描述動(dòng)物大小胖瘦。

·情感態(tài)度

通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生愿意參與團(tuán)隊(duì)合作。

6.觀看保護(hù)動(dòng)物公益廣告，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

·教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫下列詞匯

zoo

panda

monkey

elephant

big

small；

學(xué)生能用英文描述動(dòng)物大小胖瘦。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)步驟1

教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)入新課：歌曲引入，師生問(wèn)候，情境導(dǎo)入。

教師活動(dòng)

1.歌曲引入，師生問(wèn)候：

Hello,

boys

and

girls.

First

let’s

sing

the

Good

Morning

song

together.

Good

morning,

class.

Nice

to

meet

you!

2.復(fù)習(xí)舊知

（幻燈片出示農(nóng)場(chǎng)圖片）

Look,

everyone!

Please

guess

what

it

is.

Please

tell

me

what

animals

can

you

see?

Can

a

cow

fly?

Can

a

rabbit

swim?

3.

導(dǎo)入新知

（幻燈片出示動(dòng)物園的圖片）

Boys

and

girls,

please

tell

me

what

animals

can

you

see

this

time?

Where

do

they

live?

Yes,

they

live

at

the

zoo.

Today

let’s

learn

Lesson

7

At

the

Zoo.

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

跟唱歌曲，互相問(wèn)候

Good

morning,

Mandy.

Nice

to

meet

you,

too.

觀察圖片，回答問(wèn)題

It’s

a

farm.

I

can

see

a

cow,

a

dog,

a

chicken,

a

duck...

No,

it

isn’t.

觀察圖片，回答問(wèn)題,導(dǎo)入新課

I

can

see

a

panda,

a

tiger,

an

elephant...

They

live

at

the

zoo.

（學(xué)生回答zoo，引出本課主題at

the

zoo）

設(shè)計(jì)意圖

利用Good

morning!歌曲開(kāi)始本節(jié)課，節(jié)奏歡快，營(yíng)造歡快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。歌曲結(jié)束后，和學(xué)生進(jìn)行相互問(wèn)候，改變傳統(tǒng)起立問(wèn)候上課的模式。出示農(nóng)場(chǎng)圖片，進(jìn)行問(wèn)答，復(fù)習(xí)了第一單元的的知識(shí)；為本節(jié)課學(xué)習(xí)動(dòng)物園動(dòng)物知識(shí)做鋪墊。

教學(xué)步驟2

教學(xué)內(nèi)容

單詞新授：歌曲引入，動(dòng)作模仿，快樂(lè)學(xué)單詞

教師活動(dòng)

教師播放歌曲，引出、講授新單詞elephant

Today

let’s

go

to

the

zoo

to

see

some

animals,

okay?

(歌曲播放完畢)Now,

please

tell

me

what

animal

can

you

see

?

Do

you

like

it?

A

show

the

words

cards

and

read

the

new

word;

B

How

can

be

like

an

elephant?

Do

the

action

and

read

the

word

loudly.

教師播放歌曲，引出、講授新單詞monkey

Now

let’s

continue

our

trip

to

the

zoo.

What

animals

can

you

see?

I

like

monkeys

and

do

you

like

monkeys?

Please

read

the

word

loudly

How

can

be

like

a

monkey?

創(chuàng)設(shè)情境，引出、講授新授詞匯panda

There

are

many

lovely

animals

at

the

zoo.

Now

let’s

go

to

the

zoo

together.

(PPT出示動(dòng)物園圖片，利用101教育ppt聚光燈功能)

Now

we

are

at

the

zoo.

Please

guess

what

animals

we

can

see

at

the

zoo.

Look

what’s

this?(引出panda)

Ask

the

students

to

read

the

word

and

imitate

panda.

教師模仿，學(xué)生猜詞，鞏固詞匯

I

will

imitate

some

animals

and

please

guess

what

animal

it

is.

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

學(xué)生觀看大象視頻，聽(tīng)歌曲,

大聲朗讀單詞，模仿大象

I

can

see

an

elephant.

Yes,

I

like

elephant.

學(xué)生觀看猴子視頻，聽(tīng)歌曲，大聲朗讀單詞，模仿猴子

I

can

see

a

monkey.

Yes,

I

do.

3.學(xué)生跟隨老師一起逛動(dòng)物園，猜下一個(gè)動(dòng)物是什么，朗讀單詞，模仿熊貓

學(xué)生根據(jù)老師模仿猜動(dòng)物

It’s

a

monkey.

It’s

a

panda.

It’s

an

elephant.

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)視頻歌曲引出新授單詞，既形象生動(dòng)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過(guò)模仿動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生邊模仿，邊朗讀單詞，增加了單詞學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)單詞。

教學(xué)步驟三

教學(xué)內(nèi)容

句型新授：小組合作，練習(xí)鞏固

教師活動(dòng)

教師PPT展示動(dòng)物園圖片，引出big

small

fat

thin

Now

please

look

at

the

picture,

how

many

ducks

are

there

at

the

zoo?

This

one

is

big

and

this

one

is

small.

How

many

pandas

are

there

at

the

zoo?

This

one

is

big

and

this

one

is

small.

Look

at

the

panda

and

the

monkey.

The

panda

is

fat

and

the

monkey

is

thin.

教師講解單詞big

small

fat

thin

以及字母

i

字母組合

all

at

in的發(fā)音

小組合作練習(xí)句型

Four

students

in

one

group

and

each

group

has

a

picture

and

describe

the

animals

on

the

picture.

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

學(xué)生觀察圖片，回答教師問(wèn)題

There

are

two

ducks

at

the

zoo.

There

are

two

pandas

at

the

zoo.

練習(xí)字母i

字母組合all

at

in的發(fā)音,同時(shí)根據(jù)教師指導(dǎo)做拍手動(dòng)作。

學(xué)生四人一組，根據(jù)圖片上的動(dòng)物練習(xí)句型。

The

panda

is

fat.

The

monkey

is

thin.

The

bear

is

big.

The

bird

is

small.

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)圖片比較動(dòng)物大小胖瘦引出big

small

thin

fat,

更形象直觀，便于學(xué)生理解；結(jié)合自然拼讀講授四個(gè)單詞中字母i

字母組合all

at

in的發(fā)音，并結(jié)合拍手動(dòng)作，讓學(xué)生掌握單詞以及字母發(fā)音；小組合作的方法練習(xí)句型，使得每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口練習(xí)。

教學(xué)

步驟

四

教學(xué)內(nèi)容

鞏固提高：游戲互動(dòng)，鞏固新知

教師活動(dòng)

教師描述動(dòng)物特征，學(xué)生猜動(dòng)物

It

is

black

and

white.

It’s

fat

and

big.

It

lives

in

China.

It

can

climb.

What’s

it?

教師指導(dǎo)學(xué)生完成游戲，利用以下句型

It’s____(colour)

It’s

_____(big

small

fat

thin)

It

can_____

What’s

it?

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

學(xué)生根據(jù)教師描述猜動(dòng)物

Is

it

a

panda?

It’s

a

panda.

學(xué)生根據(jù)提示句型描述動(dòng)物，臺(tái)上學(xué)生猜動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，鞏固知識(shí)，同時(shí)對(duì)之前學(xué)習(xí)的Can

it...?

Yes,

it

can.

No,

it

can’t

句型進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。通過(guò)游戲激發(fā)了學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛。

教學(xué)步驟五

教學(xué)內(nèi)容

情感提升：觀看視頻，滲透保護(hù)動(dòng)物情感態(tài)度

教師活動(dòng)

播放保護(hù)動(dòng)物手影公益廣告,滲透保護(hù)動(dòng)物的情感態(tài)度

At

the

end

of

our

class,

let’s

watch

an

advertisement.

What

can

you

get

from

th