三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5貝殼之歌-人教新課標(biāo)

《貝殼之歌》教學(xué)目標(biāo)1、樂(lè)于與同學(xué)合作合唱歌曲《貝殼之歌》2、在合唱過(guò)程中能夠注意兩個(gè)聲部的均衡與和諧3、能夠感受和聲的美學(xué)情分析《貝殼之歌》是一首荷蘭的三拍子二部合唱歌曲。歌曲旋律優(yōu)美流暢,充滿童趣。全曲為三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句的旋律起伏流暢,仿佛把我們帶到了大海邊,看到了美麗的小貝殼。第三樂(lè)句是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。全曲的和聲以三度、五度為主,和聲效果十分動(dòng)聽,表現(xiàn)了兒童心中大海活潑可愛的形象。對(duì)于三年記得學(xué)生來(lái)說(shuō)二聲部的歌曲有點(diǎn)難度,可進(jìn)行三度、五度的和聲練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生唱準(zhǔn)自己聲部同時(shí)唱譜。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):用自然的聲音,正確的方法演唱歌曲。難點(diǎn):兩個(gè)聲部的均衡與和諧。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】貝殼之歌聽音樂(lè)律動(dòng)(播放音樂(lè))導(dǎo):歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂,今天老師的手要給同學(xué)們唱歌,請(qǐng)猜一猜他在唱什么歌呢?(音階)活動(dòng)2【講授】一聲部教學(xué)1、教師用鋼琴?gòu)椬嘁舴?學(xué)生邊做手勢(shì)邊演唱出音符導(dǎo):同學(xué)們長(zhǎng)的真不錯(cuò),下面請(qǐng)你聽一聽老師在鋼琴上彈奏的音符是什么?如果做出來(lái)了,請(qǐng)你邊做手勢(shì)邊唱出來(lái)。A、13/24/35/46/B分聲部唱345432312321712、“浪花”游戲(播放貝殼之歌伴奏)導(dǎo):同學(xué)們的聲音可真美啊,似乎把我?guī)У搅舜蠛＿?。海灘上柔軟的?xì)沙帶著海風(fēng)的味道,浪花一朵一朵拍打著海面,下面讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲:第一次拍出聲響注意節(jié)奏的穩(wěn)定拍出強(qiáng)弱的規(guī)律。新歌教學(xué)3、聽樂(lè)句(播放原唱歌曲)導(dǎo):下面我們一起來(lái)聽一聽歌曲有幾個(gè)樂(lè)句呢?(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起一邊聆聽音樂(lè)一邊化旋律線)再次聆聽,感受樂(lè)句,聽聽有沒(méi)有相似的樂(lè)句。(第二句和第三句)樂(lè)句的起伏感就像海浪一樣,讓我們來(lái)看看是由哪些音符組成的?(出示曲譜,播放伴奏,教師演唱第一樂(lè)句,請(qǐng)同學(xué)們演唱兩個(gè)相似的樂(lè)句)跟鋼琴用“WU”演唱曲譜,然后唱音符,熟練后請(qǐng)學(xué)生完整演唱樂(lè)句。4、教師隨伴奏演唱。導(dǎo):同學(xué)們的聲音真美,而且向海浪一樣,當(dāng)我們?cè)诤┥贤嫠５臅r(shí)候,我們會(huì)撿到美麗的貝殼,翻開石頭呢我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小螃蟹和小蝦,請(qǐng)聽老師5、演唱歌曲看看這首歌曲是一首關(guān)于誰(shuí)的歌曲呢?6、播放伴奏請(qǐng)學(xué)生一起跟著演唱(主旋律)7、跟鋼琴伴奏演唱一聲部旋律,注意歌唱的姿勢(shì)和表情?；顒?dòng)3【講授】二聲部教學(xué)二聲部的教學(xué)1、出示歌譜,跟伴奏演唱。(由易到難加入柯爾文手勢(shì))2、跟琴模唱,如有不準(zhǔn)及時(shí)糾正(加大一點(diǎn)難度)3、跟鋼琴演唱曲譜。4、分聲部演唱:5、教師高聲部,學(xué)生低聲部。6、請(qǐng)學(xué)生與教師合作演唱(教師演唱高聲部,琴?gòu)椀吐暡?7、加入歌詞演唱低聲部旋律,教師伴奏。(導(dǎo)言:它的旋律在高聲部的下面伴隨而行,可是它同樣講述的也是海邊的故事,下面我們?cè)賮?lái)演唱一次,注意聲音像海浪一樣的起伏感。)8、完整聆聽兩個(gè)生不的旋律。