《小馬過河》下載優(yōu)秀課件資料

小馬過河14二年級下冊小馬過河14二年級下冊1新課導入從前，有一匹小馬，有一天，它半袋馱著麥子去磨坊時，途中要經(jīng)過一條小河。老牛說河水很淺，松鼠卻說河水很深，那么河水到底是深還是淺？小馬最終有沒有過河呢？想知道答案，那就快讀讀《小馬過河》這篇課文吧！新課導入從前，有一匹小馬，有一天，它半袋馱著麥子去磨2

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。兒童文學作家。1946年畢業(yè)于浙江瑞安中學后，長期當中小學教師，曾任浙江省作家協(xié)會理事。主要作品：寓言《云》《罌粟花》《牛虻和牛虱》《母雞生蛋》等。作者簡介彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。兒童文學作3我會認péng棚tuó馱我會認péng棚tuó馱4mò磨dǎng擋mò磨dǎng擋5qiǎn淺li哩淺水真冷哩！qiǎn淺li哩淺水真冷哩！6ài唉shì試ài唉shì試7tí蹄jì既既大又紅tí蹄jì既既大又紅8坊fāngfáng（街坊）（磨坊）例：他要街坊（）一起到磨坊（）去磨豆子。（牌坊）（作坊）多音字fángfāng坊fāngfáng（街坊）（磨坊）例：他要街坊（）一9伯伯深淺立刻突然馬棚馱麥子磨坊擋住哩唉試試馬蹄既然我會讀pénɡm(xù)òdǎnɡbóqiǎnkètūàilitítuóshìjì伯伯深淺立刻突然馬棚馱麥子磨坊10我會寫麥意愿該突刻伯掉yuànmàiyìɡāibótūkèdiào我會寫麥意愿該突刻伯掉yuànmàiyìɡāibótū11【連蹦帶跳】表示蹦和跳的動作緊接著，差不多同時發(fā)生。詞語解釋【磨坊】磨面粉等的作坊?！緸殡y】感到難以應付?！玖⒖獭勘硎緞幼餍袨榫o接著某個時候；馬上?！倦y為情】臉上下不來；不好意思。【親切】熱情而關心?！具B蹦帶跳】表示蹦和跳的動作緊接著，差不多同時發(fā)生。詞語解釋12愿意——樂意擋住——攔住如果——假如立刻——馬上突然——忽然吃驚——驚訝四周——周圍親切——親密詞語對對碰◆近義詞◆反義詞淺——深高興——難過飛快——緩慢擋住——讓開仔細——馬虎親切——冷漠愿意——樂意擋住——攔住如果——假如立刻——馬上詞語對13同學們，請聽課文朗讀，思考：妙解課文這篇課文出現(xiàn)了哪些動物？講了一個什么故事？同學們，請聽課文朗讀，思考：妙解課文這篇課文出現(xiàn)了哪些動物？14認真朗讀課文，思考：1.小馬幾次過河？2.每次過河的態(tài)度是怎樣的？認真朗讀課文，思考：15找出相關段落讀一讀，說說小馬過河的原因，從第一次過河中可以看出小馬怎樣的性格特點？小馬第一次過河找出相關段落讀一讀，說說小馬過河的原因，從第一次過河16馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。17有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬為什么過河？你知道小馬過河的原因嗎？過河的原因動作描寫天真活潑老馬請求語言描寫熱愛勞動有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事18小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒撬x家已經(jīng)很遠了。1.小馬為什么為難？2.小馬此時有怎樣的心理活動，你從中體會到了什么？“為難”就是拿不定主意。心理活動的描寫說明小馬非常依賴媽媽，遇事沒有主見。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋19小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您訴我，這條河，我能蹚過去嗎?”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”

有禮貌“沒”：意思是漫過、高過。老牛認為河水淺老牛認為河水怎么樣？小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑20老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！彼畡倹]過老牛自己的小腿，說明老牛是站在自己的立場上想事情的。水剛沒過誰的小腿？老牛的話說明了什么？老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！彼畡倹]過老牛21

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”1.小馬聽了老牛的話準備怎么做？2.松鼠說了哪些話，是什么意思？松鼠認為河水很深，勸小馬不要過河。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從22小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”聽了老牛和松鼠完全相反的話，小馬的反應是什么？小馬再次感到猶豫不決、為難。遇事光聽別人說，自己不動腦筋，不敢嘗試，依賴媽媽。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：23小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”害羞、慚愧。小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小24中心句

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捠鞘裁匆馑?？河水是深是淺，親自下去實踐就知道了。意思是遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。中心句媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過25找出相關段落讀一讀，說說小馬在媽媽的教育下，是怎么做的？結果怎樣？小馬第二次過河找出相關段落讀一讀，說說小馬在媽媽的教育下，是怎么做26小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

“讓我試試吧！”說明小馬聽了媽媽的話變勇敢了，想親自去實踐。小馬第二次過河結果怎樣？實踐出真知小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，27因為小馬既不像____________，也不像____________，所以它覺得河水既不像________________，也不像_________________。為什么老牛和松鼠說的都不對呢？老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深因為小馬既不像____________，也不像___28請你想象：小馬過了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老牛，小馬會和它們說些什么呢？回到家里，見到媽媽，它又會說些什么呢？想一想請你想象：小馬過了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老29老師這里有老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾，誰愿意演一演這個故事？演一演老師這里有老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾，誰愿意演一演30學完了這篇課文，你有哪些體會？

遇到困難要自己動腦筋，思考、判斷并實踐，這樣才能一步步找到解決問題的辦法。而一味地去依賴別人，這樣是永遠不會有成長的。學完了這篇課文，你有哪些體會？遇到困難要自己31層次梳理層次梳理32

本文是一篇童話故事，寫小馬為了幫媽媽把半口袋麥子馱到河對岸的磨坊去，兩次來到河邊的不同表現(xiàn)和不同結果。這個故事告訴我們：判斷別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結論。主旨歸納本文是一篇童話故事，寫小馬為了幫媽媽把半口袋麥子馱到33帶有“馬”字的成語拓展延伸千軍萬馬馬到成功萬馬奔騰蛛絲馬跡一馬平川一馬當先馬不停蹄單槍匹馬馬馬虎虎天馬行空帶有“馬”字的成語拓展延伸千軍萬馬馬到成功萬馬奔騰蛛絲34紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行釋義：從書本上得來的知識終歸是淺薄的，要想真正理解書中的深刻道理，必須要親身實踐才行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行釋義：從書本上得來的知識終歸是35

朗讀指導：分角色朗讀應在正確、流利地朗讀課文的基礎上進行。老牛說話沉穩(wěn)，松鼠說話急切，老馬說話親切。小馬的情感前后有變化，開始是高興，接著是為難，然后猶豫，后來難為情，最后是毫不遲疑、充滿信心。朗讀時，要讀出這一變化過程。課后習題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當?shù)恼Z氣?！?/p>

朗讀指導：分角色朗讀應在正確、流利地朗讀課文的基礎上36

解題指導：這4組詞語把故事分為了4個部分，先根據(jù)每組的3個詞語提示，講清楚那部分的內容，再將4個部分的內容合起來講。試著用上下面的詞語，講講這個故事?！?/p>

馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心解題指導：這4組詞語把故事分為了4個部分，先根據(jù)每組37馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。一天，馬媽媽問小馬能不能幫她把半口袋麥子馱到磨坊去，小馬說非常愿意。在半路上，小馬被一條小河攔住了去路。小馬為難了，不知道自己能不能過去。他問牛伯伯，牛伯伯說河水很淺，才沒小腿，能蹚過去。聽了牛伯伯的話，小馬立刻回到小河邊準備過河。參考答案：馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。一天，馬媽媽問小馬能不38突然，一只松鼠攔住了他，告訴他不能過河，因為河水很深，還淹死過他的伙伴哩！小馬感到很吃驚，不知道怎么辦才好，只好跑回家，難為情地把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽教育他遇事要學會動腦筋，不能光聽別人說，要自己試一試。于是，小馬又跑回河邊，小心地蹚過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。參考答案：突然，一只松鼠攔住了他，告訴他不能過河，因為河水很深39你同意下面的說法嗎？說說你的理由?！?/p>

河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。

小馬向很多人請教，是對的。

別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。

什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。你同意下面的說法嗎？說說你的理由。◎

河水既不像老牛說的那40朗讀示例：大家首先把這些說法讀一讀，想一想它們是否與課文內容以及課文蘊含的道理一致。然后結合具體的生活實際，發(fā)表看法，并說出自己的理由。朗讀示例：大家首先把這些說法讀一讀，想一想它們是否與41參考答案：

不同意。老牛說水很淺，剛沒小腿是因為他很高大；松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴是因為松鼠很矮小。他們都是從自己的實際情況來說的，所以他們都沒有撒謊。

同意。當我們遇到難題的時候，要學會多向別人請教。但是切記，請教之后還要自己加以思考，不能盲目地聽從。參考答案：

不同意。老牛說水很淺，剛沒小腿是因為他很42

同意。別人的經(jīng)驗往往是他們從自身的情況來談的，不一定適合自己。因此，我們要結合自己的實際情況來思考、分析，并在實踐中檢驗。

不同意。有時候，我們遇到的事情超出自身的能力范圍，不能不加思考地就去嘗試，而是要請教別人，接受別人正確合理的意見和建議。

同意。別人的經(jīng)驗往往是他們從自身的情況來談的，不一431.聽寫詞語。課后作業(yè)2.將故事復述給朋友聽。3.寫一寫：假如有一只小兔和一頭大象也要過河，會怎么樣？請以“小兔過河”或“大象過河”自編故事，講給爸爸媽媽聽聽。1.聽寫詞語。課后作業(yè)2.將故事復述給朋友聽。3.寫一寫：假44當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們人生的絕不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候對自己說：不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個人任何時候都不會背棄你，這個人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內在其實很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個看似低的起點，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時間會告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個錯誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時間并不會真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負少年時唯有行動才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠都不會擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學會堅強。每個人都是自己命運的建筑師。在成長的過程中，我學會了堅持自己。別忘了答應自己要做的事情，別忘了答應自己要去的地方，無論有多難，有多遠。當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇小馬過河14二年級下冊小馬過河14二年級下冊46新課導入從前，有一匹小馬，有一天，它半袋馱著麥子去磨坊時，途中要經(jīng)過一條小河。老牛說河水很淺，松鼠卻說河水很深，那么河水到底是深還是淺？小馬最終有沒有過河呢？想知道答案，那就快讀讀《小馬過河》這篇課文吧！新課導入從前，有一匹小馬，有一天，它半袋馱著麥子去磨47

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。兒童文學作家。1946年畢業(yè)于浙江瑞安中學后，長期當中小學教師，曾任浙江省作家協(xié)會理事。主要作品：寓言《云》《罌粟花》《牛虻和牛虱》《母雞生蛋》等。作者簡介彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。兒童文學作48我會認péng棚tuó馱我會認péng棚tuó馱49mò磨dǎng擋mò磨dǎng擋50qiǎn淺li哩淺水真冷哩！qiǎn淺li哩淺水真冷哩！51ài唉shì試ài唉shì試52tí蹄jì既既大又紅tí蹄jì既既大又紅53坊fāngfáng（街坊）（磨坊）例：他要街坊（）一起到磨坊（）去磨豆子。（牌坊）（作坊）多音字fángfāng坊fāngfáng（街坊）（磨坊）例：他要街坊（）一54伯伯深淺立刻突然馬棚馱麥子磨坊擋住哩唉試試馬蹄既然我會讀pénɡm(xù)òdǎnɡbóqiǎnkètūàilitítuóshìjì伯伯深淺立刻突然馬棚馱麥子磨坊55我會寫麥意愿該突刻伯掉yuànmàiyìɡāibótūkèdiào我會寫麥意愿該突刻伯掉yuànmàiyìɡāibótū56【連蹦帶跳】表示蹦和跳的動作緊接著，差不多同時發(fā)生。詞語解釋【磨坊】磨面粉等的作坊?！緸殡y】感到難以應付。【立刻】表示動作行為緊接著某個時候；馬上?！倦y為情】臉上下不來；不好意思?！居H切】熱情而關心。【連蹦帶跳】表示蹦和跳的動作緊接著，差不多同時發(fā)生。詞語解釋57愿意——樂意擋住——攔住如果——假如立刻——馬上突然——忽然吃驚——驚訝四周——周圍親切——親密詞語對對碰◆近義詞◆反義詞淺——深高興——難過飛快——緩慢擋住——讓開仔細——馬虎親切——冷漠愿意——樂意擋住——攔住如果——假如立刻——馬上詞語對58同學們，請聽課文朗讀，思考：妙解課文這篇課文出現(xiàn)了哪些動物？講了一個什么故事？同學們，請聽課文朗讀，思考：妙解課文這篇課文出現(xiàn)了哪些動物？59認真朗讀課文，思考：1.小馬幾次過河？2.每次過河的態(tài)度是怎樣的？認真朗讀課文，思考：60找出相關段落讀一讀，說說小馬過河的原因，從第一次過河中可以看出小馬怎樣的性格特點？小馬第一次過河找出相關段落讀一讀，說說小馬過河的原因，從第一次過河61馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。62有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬為什么過河？你知道小馬過河的原因嗎？過河的原因動作描寫天真活潑老馬請求語言描寫熱愛勞動有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事63小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠了。1.小馬為什么為難？2.小馬此時有怎樣的心理活動，你從中體會到了什么？“為難”就是拿不定主意。心理活動的描寫說明小馬非常依賴媽媽，遇事沒有主見。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋64小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您訴我，這條河，我能蹚過去嗎?”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>

有禮貌“沒”：意思是漫過、高過。老牛認為河水淺老牛認為河水怎么樣？小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑65老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！彼畡倹]過老牛自己的小腿，說明老牛是站在自己的立場上想事情的。水剛沒過誰的小腿？老牛的話說明了什么？老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！彼畡倹]過老牛66

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”1.小馬聽了老牛的話準備怎么做？2.松鼠說了哪些話，是什么意思？松鼠認為河水很深，勸小馬不要過河。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從67小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”聽了老牛和松鼠完全相反的話，小馬的反應是什么？小馬再次感到猶豫不決、為難。遇事光聽別人說，自己不動腦筋，不敢嘗試，依賴媽媽。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：68小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”害羞、慚愧。小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小69中心句

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捠鞘裁匆馑迹亢铀巧钍菧\，親自下去實踐就知道了。意思是遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。中心句媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過70找出相關段落讀一讀，說說小馬在媽媽的教育下，是怎么做的？結果怎樣？小馬第二次過河找出相關段落讀一讀，說說小馬在媽媽的教育下，是怎么做71小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

“讓我試試吧！”說明小馬聽了媽媽的話變勇敢了，想親自去實踐。小馬第二次過河結果怎樣？實踐出真知小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，72因為小馬既不像____________，也不像____________，所以它覺得河水既不像________________，也不像_________________。為什么老牛和松鼠說的都不對呢？老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深因為小馬既不像____________，也不像___73請你想象：小馬過了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老牛，小馬會和它們說些什么呢？回到家里，見到媽媽，它又會說些什么呢？想一想請你想象：小馬過了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老74老師這里有老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾，誰愿意演一演這個故事？演一演老師這里有老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾，誰愿意演一演75學完了這篇課文，你有哪些體會？

遇到困難要自己動腦筋，思考、判斷并實踐，這樣才能一步步找到解決問題的辦法。而一味地去依賴別人，這樣是永遠不會有成長的。學完了這篇課文，你有哪些體會？遇到困難要自己76層次梳理層次梳理77

本文是一篇童話故事，寫小馬為了幫媽媽把半口袋麥子馱到河對岸的磨坊去，兩次來到河邊的不同表現(xiàn)和不同結果。這個故事告訴我們：判斷別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結論。主旨歸納本文是一篇童話故事，寫小馬為了幫媽媽把半口袋麥子馱到78帶有“馬”字的成語拓展延伸千軍萬馬馬到成功萬馬奔騰蛛絲馬跡一馬平川一馬當先馬不停蹄單槍匹馬馬馬虎虎天馬行空帶有“馬”字的成語拓展延伸千軍萬馬馬到成功萬馬奔騰蛛絲79紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行釋義：從書本上得來的知識終歸是淺薄的，要想真正理解書中的深刻道理，必須要親身實踐才行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行釋義：從書本上得來的知識終歸是80

朗讀指導：分角色朗讀應在正確、流利地朗讀課文的基礎上進行。老牛說話沉穩(wěn)，松鼠說話急切，老馬說話親切。小馬的情感前后有變化，開始是高興，接著是為難，然后猶豫，后來難為情，最后是毫不遲疑、充滿信心。朗讀時，要讀出這一變化過程。課后習題參考答案分角色朗讀課文，注意讀出恰當?shù)恼Z氣。◎

朗讀指導：分角色朗讀應在正確、流利地朗讀課文的基礎上81

解題指導：這4組詞語把故事分為了4個部分，先根據(jù)每組的3個詞語提示，講清楚那部分的內容，再將4個部分的內容合起來講。試著用上下面的詞語，講講這個故事?！?/p>

馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心解題指導：這4組詞語把故事分為了4個部分，先根據(jù)每組82馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。一天，馬媽媽問小馬能不能幫她把半口袋麥子馱到磨坊去，小馬說非常愿意。在半路上，小馬被一條小河攔住了去路。小馬為難了，不知道自己能不能過去。他問牛伯伯，牛伯伯說河水很淺，才沒小腿，能蹚過去。聽了牛伯伯的話，小馬立刻回到小河邊準備過河。參考答案：馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。一天，馬媽媽問小馬能不83突然，一只松鼠攔住了他，告訴他不能過河，因為河水很深，還淹死過他的伙伴哩！小馬感到很吃驚，不知道怎么辦才好，只好跑回家，難為情地把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽教育他遇事要學會動腦筋，不能光聽別人說，要自己試一試。于是，小馬又跑回河邊，小心地蹚過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。參考答案：突然，一只松鼠攔住了他，告訴他不能過河，因為河水很深84你同意下面的說法嗎？說說你的理由?！?/p>

河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。

小馬向很多人請教，是對的。

別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。

什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。你同意下面的說法嗎？說說你的理由?！?/p>

河水既不像老牛說的那85朗讀示例：大家首先把這些說法讀一讀，想一想它們是否與課文內容以及課文蘊含的道理一致。然后結合具體的生活實際，發(fā)表看法，并說出自己的理由。朗讀示例：大家首先把這些說法讀一讀，想一想它們是否與86參考答案：

不同意。老牛說水很淺，剛沒小腿是因為他很高大；松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴是因為松鼠很矮小。他們都是從自己的實際情況來說的，所以他們都沒有撒謊。

同意。當我們遇到難題的時候，要學會多向別人請教。但是切記，請教之后還要自己加以思考，不能盲目地聽從。參考答案：

不同意。老牛說水很淺，剛沒小腿是因為他很87

同意。別人的經(jīng)驗往往是他們從自身的情況來談的，不一定適合自己。因此，我們要結合自己的實際情況來思考、分析，并在實踐中檢驗。

不同意。有時候，我們遇到的事情超出自身的能力范圍，不能不加思考地就去嘗試，而是要請教別人，接受別人正確合理的意見和建議。

同意。別人的經(jīng)驗往往是他們從自身的情況來談的，不一881.聽寫詞語。課后作業(yè)2.將故事復述給朋友聽。3.寫一寫：假如有一只小兔和一頭大象也要過河，會怎么樣？請以“小兔過河”或“大象過河”自編故事，講給爸爸媽媽聽聽。1.聽寫詞語。課后作業(yè)2.將故事復述給朋友聽。3.寫一寫：假89當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學不死，就往死里學。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們人生的絕不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去