學(xué)案：我來(lái)做市長(zhǎng)

我來(lái)做市長(zhǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。3、知識(shí)與技能：了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，充分發(fā)表自己對(duì)城市建設(shè)的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解國(guó)家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門(mén)的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。三、學(xué)情分析：兒童具有生存、保護(hù)、發(fā)展、參與四大權(quán)利。但大多數(shù)孩子都被父母管著，沒(méi)有自己的權(quán)利，或者只在物質(zhì)生活上享有一定的權(quán)利。對(duì)于社會(huì)幾乎一無(wú)所知。四、課前準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播、看電視等方式，了解市長(zhǎng)都在忙些啥。2、組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)公務(wù)員的采訪活動(dòng)，多側(cè)面、多角度地去了解國(guó)家公務(wù)員的工作特點(diǎn)。3、請(qǐng)參加競(jìng)選的同學(xué)，每人寫(xiě)一篇施政演說(shuō)。五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們的社會(huì)是個(gè)大家庭，需要彼此的分工合作，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們的社會(huì)離不開(kāi)哪些行業(yè)？2、學(xué)生自由做介紹。3、誰(shuí)愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)？4、個(gè)別學(xué)生做介紹。5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請(qǐng)組長(zhǎng)把同學(xué)們的介紹記錄下來(lái)。6、師生共同歸類：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。（教師相應(yīng)進(jìn)行板書(shū)）7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴?。二、了解?guó)家公務(wù)員1、在全班的家長(zhǎng)中，有一部分家長(zhǎng)是國(guó)家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請(qǐng)學(xué)生自由討論。2、全班展開(kāi)交流活動(dòng)，形成生活對(duì)話。3、教師出示“小知識(shí)”，請(qǐng)大家讀一讀對(duì)國(guó)家公務(wù)員的介紹，并說(shuō)出自己對(duì)國(guó)家公務(wù)員的理解。4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長(zhǎng)的職業(yè)，判斷哪些家長(zhǎng)屬于國(guó)家公務(wù)員。5、全班進(jìn)行交流。6、請(qǐng)家長(zhǎng)是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察、了解到的父母工作情況。（機(jī)動(dòng)）三、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝錄像。

注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會(huì)分工不同，但每個(gè)人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。板書(shū)設(shè)計(jì)：我來(lái)做市長(zhǎng)市長(zhǎng)在忙啥授后小記：第二課時(shí)一、交流采訪活動(dòng)1、談話：同學(xué)們，采訪活動(dòng)你們有所收獲嗎？讓我們一起來(lái)進(jìn)行交流。2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。4、請(qǐng)同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會(huì)。二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請(qǐng)學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)？2、全班進(jìn)行交流。（教師相應(yīng)進(jìn)行板書(shū)）3、結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的后果呢？并列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請(qǐng)每位同學(xué)在書(shū)上第33頁(yè)填寫(xiě)自己的看法。8、全班開(kāi)展辯論活動(dòng)：對(duì)于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢？9、小結(jié)：通過(guò)辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。三、課后延伸請(qǐng)每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。