期末考試試卷分析參考

科目班課考總平均優(yōu)秀總科目班課考總平均優(yōu)秀總得得分原分率期末考試卷分析一、對(duì)試卷的總體分析：本次期末測(cè)驗(yàn)考內(nèi)容全面在內(nèi)容與形式上都符合新課標(biāo)的要求一年級(jí)試題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。試題難易適度。對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如拼音寫詞語(yǔ)文填空等能程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果強(qiáng)題的信心“樣子，寫句子一讀，做一做”這里的兩個(gè)題則使閱讀能力強(qiáng)的孩子得到了充分的發(fā)揮，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。總體來(lái)說(shuō)，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變?cè)囶}枯燥、毫無(wú)生機(jī)的要求，讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試之中。試卷末又提醒學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)檢察的習(xí)慣。二、班級(jí)總體情況班級(jí)總?cè)藬?shù)45參考人數(shù)。三、卷面知識(shí)點(diǎn)分布情況及失分統(tǒng)計(jì)題號(hào)一

任參考知點(diǎn)級(jí)教人分分率考察詞的解掌握

及格率

最高分

最908070605滿低---------分分998979695180180100%學(xué)對(duì)聽寫詞語(yǔ)

-4

-3語(yǔ)二文

李一考察三瑩

100%

89654

實(shí)。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)不扎寫成“又三

考察學(xué)生拼音聲調(diào)的掌握

450429

95.33%“wei聲調(diào)應(yīng)該是輕音。掌握四

考察學(xué)生拼音，多音字的掌握

270266

98.51%整對(duì)生字掌握只有一位同學(xué)出錯(cuò)五

考查學(xué)生對(duì)漢字筆畫筆順的掌握

270261

96.67%有生在片的筆二筆出錯(cuò)，掌握不六

考察學(xué)生同音字的掌握

360327

90.83%本學(xué)生審題都七

有因?yàn)閷忣}不認(rèn)現(xiàn)象是道與“到”區(qū)分不準(zhǔn)考察學(xué)生區(qū)分形近字再組詞360354.598.47%學(xué)生不會(huì)寫的字丟分。

八

考察學(xué)生對(duì)量詞的掌握360347.596.53%有位同學(xué)對(duì)量扎實(shí)，有一位同在最后一個(gè)空里字，應(yīng)對(duì)幾位掌學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)。九十

考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)氣助詞“吧、嗎、啦、呢”的掌握180164考查學(xué)生對(duì)課文《我多想去看看》的掌握315305

91.11%五學(xué)生語(yǔ)感不個(gè)漢字的用法掌握96.83%有位同學(xué)整道該生基礎(chǔ)差，認(rèn)會(huì)背，答題時(shí)卻一位同學(xué)基礎(chǔ)差，文掌握不扎實(shí)，點(diǎn)馬虎丟分。十一十二

考查學(xué)生仿寫句子及發(fā)散性思維能力考查學(xué)生的閱讀理解能力

270262.597.22%本在課上及平常練習(xí)，還有個(gè)別應(yīng)多豐富知識(shí)加強(qiáng)45041892.89%這題丟分最多學(xué)數(shù)話沒有數(shù)對(duì)圈出冬眠的動(dòng)物學(xué)沒有圈全。閱說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，加練習(xí)。四、反思存在不足及改進(jìn)措施：對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后們中找到了前階段教學(xué)中存在的問題對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題我為今后在改進(jìn)教學(xué)方法培學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：要努力變教學(xué)觀念，適應(yīng)新形式對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求。注重以課本為例子培養(yǎng)學(xué)生的能力，并由此生發(fā)開去，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，由課內(nèi)往課外開拓，對(duì)于課內(nèi)的好的詞匯句子要注重積累，并且在平時(shí)的訓(xùn)練中運(yùn)用，以鞏固記憶，使學(xué)生學(xué)以致用。將課堂與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)解決實(shí)際問題的能力。良好習(xí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種內(nèi)部動(dòng)力因素此良好的學(xué)習(xí)習(xí)從一年級(jí)開始培養(yǎng)是猶為重要的先字時(shí)要看清字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析字型，正確分析筆順。其次做題時(shí)要看清題目，審清題意，再次掌握解題方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考解題的習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕，是長(zhǎng)期強(qiáng)化訓(xùn)練成的，一旦形成將對(duì)學(xué)生終生受益。做到訓(xùn)與方法傳授并重。訓(xùn)練是很重要的我要抓在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)階段性針對(duì)性的訓(xùn)練但果我們的復(fù)習(xí)教只是反復(fù)的訓(xùn)練訓(xùn)練再訓(xùn)練使學(xué)生成了做題的機(jī)器只適得其反。學(xué)生不僅不能記住你期望他掌握的東西，反而會(huì)產(chǎn)生逆反情緒，甚至放棄學(xué)習(xí)。這樣做是不科學(xué)的，所以我們要講究巧練，平時(shí)教學(xué)多注意總結(jié)方法，學(xué)生掌握了這些方法，仿佛黑暗中找到了回家的路會(huì)高漲的情緒起題來(lái)才得心應(yīng)手而之才能形成能力。加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作本次試卷成績(jī)看有小部分學(xué)生成績(jī)非常理想此，在日常的教學(xué)中我必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作這部分學(xué)生要有所偏愛及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高