藝術(shù)活動(dòng)的圖片和感悟

藝術(shù)活動(dòng)的圖片和感悟藝術(shù)活動(dòng)的順當(dāng)完成需要特別明確、有序、可行的方案。藝術(shù)管理者在組織藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中要制訂實(shí)施方案，然后限度地利用身邊的一切資源做好組織人員、聯(lián)絡(luò)媒體、選擇場(chǎng)地等一系列工作，最終獲得良好的活動(dòng)效果。本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了藝術(shù)活動(dòng)的圖片和感悟，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!藝術(shù)活動(dòng)的圖片和感悟

自己的才情，弘揚(yáng)和制造了藝術(shù)文化，體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)校生喜愛(ài)藝術(shù)，追求真善美的精神風(fēng)貌，同時(shí)增進(jìn)了老師與同學(xué)之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果。盼望今后學(xué)校能為孩子們搭建更多的展現(xiàn)平臺(tái)，為富強(qiáng)進(jìn)展校內(nèi)文化作出巨大貢獻(xiàn)。

對(duì)于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校內(nèi)首屆形象設(shè)計(jì)大賽我自己覺(jué)得不是很滿足，我覺(jué)得有許多東西不是我所要求，所想的那樣。

其實(shí)這個(gè)活動(dòng)在現(xiàn)在高校生之間開(kāi)展我覺(jué)得是很有意義的一件事情，現(xiàn)在高校生越來(lái)越重視自己的外在，而各個(gè)公司面試的時(shí)候也是會(huì)很看重面試人的第一印象，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有必要！

下面我先來(lái)自我檢討下，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當(dāng)然我可以很坦然的說(shuō)這不完全是我們外聯(lián)的責(zé)任，我覺(jué)得我們兩個(gè)部門缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少許多許多東西。

首先在整場(chǎng)活動(dòng)上中間的環(huán)節(jié)部分連接的不緊密，導(dǎo)致許多冷場(chǎng)的地方

其次對(duì)于原先在競(jìng)賽中有的環(huán)節(jié)沒(méi)有細(xì)細(xì)的做到位，本應(yīng)還有個(gè)模特走秀的環(huán)節(jié)，只由于我們和文娛部沒(méi)有很好的去聯(lián)系。

再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒(méi)有的確下來(lái)嘉賓的人數(shù)，還有就是把對(duì)于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個(gè)對(duì)于外聯(lián)來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個(gè)就是外聯(lián)的責(zé)任。

不過(guò)在此我可以很確定的說(shuō)，要是讓我們外聯(lián)自己來(lái)做這個(gè)活動(dòng)，我肯定會(huì)做出讓全部人都特別滿足的一場(chǎng)設(shè)計(jì)秀！

盼望學(xué)校以后可以再次來(lái)舉辦這個(gè)活動(dòng)！

藝術(shù)活動(dòng)的圖片和感悟

《指南》是關(guān)心廣闊幼兒園老師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，從而全面提高科學(xué)保教水平?！吨改稀分兄赋觯?幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。'由此可見(jiàn)，藝術(shù)的關(guān)鍵在于老師"充分制造條件和機(jī)會(huì)'，幼兒"感受和發(fā)覺(jué)美'，以及"表現(xiàn)和制造美'。那么，老師如何創(chuàng)設(shè)?創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和機(jī)會(huì)?這是老師需要著重從自身方面來(lái)思索的。幼兒感受、體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)美了嗎?是怎樣表現(xiàn)和制造的?這是幼兒在活動(dòng)中的詳細(xì)表現(xiàn)。而在詳細(xì)的教育教學(xué)中，有時(shí)往往關(guān)注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動(dòng)中的詳細(xì)表現(xiàn)，是不是學(xué)會(huì)一首歌了?忽視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，忽視了是什么緣由導(dǎo)致孩子們不喜愛(ài)或者學(xué)不好。

幼兒天生喜愛(ài)嬉戲，在幼兒音樂(lè)教育中，假如單純的仿照學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)藝術(shù)顯示呆板、僵化，而不顧幼兒的認(rèn)知規(guī)律年齡特點(diǎn)，盲目的讓幼兒探究制造也只能使幼兒無(wú)所適從，得不到真正的進(jìn)展。那么作為老師就需要把握幼兒愛(ài)玩的天性，使之潛能得到限度的開(kāi)發(fā)?？芍^"哪里有幼兒，哪里就有嬉戲。'通過(guò)唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的嬉戲活動(dòng)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)，只有在活動(dòng)中直接地親身地體驗(yàn)嬉戲，幼兒才能獲得相應(yīng)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。利用幼兒好探究的心理，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、觀看、爭(zhēng)論等途徑去發(fā)覺(jué)，探究音樂(lè)的內(nèi)在規(guī)律;引導(dǎo)幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手操作，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并且查找答案，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)然在音樂(lè)活動(dòng)中老師除了音樂(lè)形式的嬉戲化，還可以在教學(xué)具預(yù)備上體現(xiàn)嬉戲的特點(diǎn)。在歌曲的新授中我們經(jīng)常為幼兒預(yù)備一些生動(dòng)好玩的圖片、教具等引起幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)中又加入了各種的動(dòng)作表演關(guān)心記憶學(xué)習(xí)歌詞歌曲。戴上胸飾頭飾融入角色之中，幼兒的歌曲表演和嬉戲活動(dòng)更是幼兒所感愛(ài)好的，讓幼兒在整個(gè)以嬉戲的形式貫穿的環(huán)境中開(kāi)心的主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歡樂(lè)。

達(dá)爾克洛有句名言："對(duì)音樂(lè)的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是情感過(guò)程'。因此，將音樂(lè)教育的重點(diǎn)還著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)情感因素的體驗(yàn)。那么，怎樣利用音樂(lè)手段達(dá)到情感溝通、讓幼兒輕松開(kāi)心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)"愛(ài)'字，由于老師的感情對(duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。在音樂(lè)教學(xué)中，要注意師生之間情感的溝通，努力制造一種公平、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。比如說(shuō)在活動(dòng)中常?？粗變旱难劬χv話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，就說(shuō)："天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了。'并帶頭假裝睡覺(jué)。)同時(shí)，還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感溝通，在音樂(lè)活動(dòng)中，我們不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中。

音樂(lè)教育是愉悅幼兒身心的教育，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育的漂亮不在于學(xué)問(wèn)、技能的傳授，而在于音樂(lè)能啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染幼兒的精神生活。開(kāi)發(fā)幼兒的音樂(lè)感知力，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的沒(méi)干，從而促進(jìn)幼兒在感知、情感、想像等方面的健康成長(zhǎng)。贊可夫說(shuō)"讓幼兒從音樂(lè)中來(lái)，再到音樂(lè)中去'。讓幼兒在嬉戲中去理解音樂(lè)，感受音樂(lè)，讓幼兒在好玩的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，讓我們共同努力將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè)美妙的境界中，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧進(jìn)展，讓幼兒真正享受音樂(lè)的歡樂(lè)!

藝術(shù)活動(dòng)的圖片和感悟

學(xué)校每年會(huì)有幾次盛會(huì)，最讓我們期盼的，就是元旦匯演了。今年的元旦藝術(shù)節(jié)，我打算不再只做一個(gè)觀眾，而要親自站上那個(gè)舞臺(tái)，讓自己成為焦點(diǎn)。

我預(yù)備的節(jié)目是一個(gè)小品，演員一共有三位。在經(jīng)受了撰寫(xiě)劇本.預(yù)備道具.安排角色等一系列環(huán)節(jié)后，我們已經(jīng)達(dá)到了能嫻熟表演的程度，接下來(lái)只盼望在面對(duì)全校幾千名觀眾時(shí)能夠正常發(fā)揮了。

演出那天，我坐在座位上悄悄地回想臺(tái)詞.語(yǔ)氣和表情，既緊急又忐忑，一旁的同學(xué)們都試圖使氣氛變得緩和些，讓我們感不到壓力與緊急。

我們的節(jié)目是第七個(gè)。時(shí)間過(guò)得很快，我們要上臺(tái)了。我告知自己，不要緊急，正常發(fā)揮就沒(méi)有問(wèn)題。

開(kāi)口講的第一句話有些緊急，由于是第一次在全校面前表演節(jié)目，我一點(diǎn)底氣也沒(méi)有。搭檔比我有舞臺(tái)閱歷，她靜靜給我遞了個(gè)眼神，示意我放開(kāi)些，別怕出丑。我告知自己別怕，就當(dāng)是表演給自己看，這樣想著想著，心就慢慢安靜下來(lái)了，我們也就順當(dāng)完成了節(jié)目。

下臺(tái)后，同學(xué)們夸我們表演得很勝利，我感到一種沉甸甸的滿意感，我的表演被大家認(rèn)可了。

這第一次的登臺(tái)演出在我的腦海中留