幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《染色布藝坊》

一、活動(dòng)目標(biāo).喜歡用紅，黃藍(lán)等顏色制作染色花布。嘗試用扎染的方法進(jìn)行染色。.感受兩種或多種顏色相互參透交疊的神奇和美。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：。嘗試學(xué)習(xí)染色的方法體驗(yàn)色彩的暈染難點(diǎn)：。學(xué)習(xí)運(yùn)用皮筋扎的方法制作出有變化的圖案。三、活動(dòng)準(zhǔn)備剪成各種大小，各種形狀的白色布若干，已經(jīng)染好的花布若干。各種，顏色的水彩顏料各一管。盆子、水、橡皮筋。幼兒用書(shū)第三冊(cè)第18-19頁(yè)掛圖《染色布藝坊。》四、活動(dòng)過(guò)程《一》看，美麗的小花布。.欣賞小花布，說(shuō)說(shuō)看到了哪些顏色。（1）這里有很多小花布，看一看你最喜歡哪塊小花布？（2）你喜歡的小花布里，有哪幾種顏色？（3）你喜歡哪一些顏色嗎？（黃色）。哦！和香蕉皮一樣的黃色。（4）什么是藍(lán)色的呢？（大海、天空）.嘗試將小白布變成小花布。你知道小花布上的顏色是怎樣染上去的嗎？你想試一試嗎？《二》白色花布扎起來(lái)。.觀察一塊扎起來(lái)染色的花布。，將其打開(kāi)，觀察其中的奧秘。（1）小花布是怎樣變出那么多好看的花色的呢？（2）解開(kāi)來(lái)，看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）怎樣才能將花圃的某一個(gè)角扎起來(lái)？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？.嘗試學(xué)習(xí)。橡皮筋扎布的方法。將花布的某一個(gè)部分團(tuán)起來(lái)，用橡皮筋將布團(tuán)扎起來(lái)，抓的越緊越好?！度菲恋幕ú紩衿饋?lái)。.怎樣讓白色的布變成彩色好看的花布呢！.邊念兒歌，邊嘗試運(yùn)用扎染的方法進(jìn)行染色。扎一扎，扎一扎，扎個(gè)小辮子。蘸一蘸，蘸一蘸，蘸蘸紅、藍(lán)、黃。松一松，松一松，松開(kāi)小辮子。晾一晾，晾一晾，晾起小花布。.幼兒自由選擇，嘗試扎染的方法，制作各種花色的小花布。一、活動(dòng)目標(biāo).喜歡用紅，黃藍(lán)等顏色制作染色花布。嘗試用扎染的方法進(jìn)行染色。.感受兩種或多種顏色相互參透交疊的神奇和美。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：。嘗試學(xué)習(xí)染色的方法體驗(yàn)色彩的暈染難點(diǎn)：。學(xué)習(xí)運(yùn)用皮筋扎的方法制作出有變化的圖案。四、活動(dòng)準(zhǔn)備剪成各種大小，各種形狀的白色布若干，已經(jīng)染好的花布若干。各種，顏色的水彩顏料各一管。盆子、水、橡皮筋。幼兒用書(shū)第三冊(cè)第18-19頁(yè)掛圖《染色布藝坊?！匪?、活動(dòng)過(guò)程《一》看，美麗的小花布。.欣賞小花布，說(shuō)說(shuō)看到了哪些顏色。（5）這里有很多小花布，看一看你最喜歡哪塊小花布？（6）你喜歡的小花布里，有哪幾種顏色？（7）你喜歡哪一些顏色嗎？（黃色）。哦！和香蕉皮一樣的黃色。（8）什么是藍(lán)色的呢？（大海、天空）.嘗試將小白布變成小花布。你知道小花布上的顏色是怎樣染上去的嗎？你想試一試嗎？《二》白色花布扎起來(lái)。.觀察一塊扎起來(lái)染色的花布。，將其打開(kāi)，觀察其中的奧秘。（1）小花布是怎樣變出那么多好看的花色的呢？（2）解開(kāi)來(lái)，看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）怎樣才能將花圃的某一個(gè)角扎起來(lái)？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？2.嘗試學(xué)習(xí)。橡皮筋扎布的方法。將花布的某一個(gè)部分團(tuán)起來(lái)，用橡皮筋將布團(tuán)扎起來(lái)，抓的越緊越好。《三》漂亮的花布曬起來(lái)。.怎樣讓白色的布變成彩色好看的花布呢！.邊念兒歌，邊嘗試運(yùn)用扎染的方法進(jìn)行染色。扎一扎，扎一扎，扎個(gè)小辮子。蘸一蘸，蘸一蘸，蘸蘸紅、藍(lán)、黃。松一松，松一松，松開(kāi)小辮子。晾一晾，晾一晾，晾起小花布。.幼兒自由選擇，嘗試扎染的方法，制作各種花色的小花布?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，愿意幫助小魚(yú)找家。2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)曲線。3、能手眼協(xié)調(diào)地畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的線條。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、黃色“大魚(yú)”各一條紅、黃“小魚(yú)”若干藍(lán)色彩筆若干白紙活動(dòng)過(guò)程：一、小魔術(shù)《誰(shuí)來(lái)了》教師變魔術(shù)，分別出示兩條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)??？二、幫大魚(yú)找家1、師：魚(yú)兒是生活在水里的，那我們這兒沒(méi)有水怎么辦呢？2、老師想了個(gè)辦法，我們幫魚(yú)兒在紙上找個(gè)家吧。3、老師示范畫(huà)水（曲線）4、幼兒練習(xí)畫(huà)水（曲線）三、送小魚(yú)回家1、這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好?2、請(qǐng)幼兒把小魚(yú)按顏色貼在大魚(yú)的旁邊。四、評(píng)價(jià)、小結(jié)。本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，難度適合本班幼兒?；顒?dòng)以動(dòng)手操作為主，練習(xí)畫(huà)曲線和粘貼的技能，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性。教師用游戲情境激發(fā)幼兒的同情心、關(guān)愛(ài)之心，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,幼兒易接受。整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，我覺(jué)得還是比較流暢的，幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，這不枉我挖空心思設(shè)計(jì)的“小魔術(shù)”呀。由于對(duì)魚(yú)兒的喜愛(ài)，幼兒都樂(lè)意為魚(yú)兒在小河里畫(huà)上水，看得出幼兒對(duì)水的特性有自己的了解和認(rèn)識(shí)，很多幼兒畫(huà)的是波浪線，但有一位幼兒（吳逸宸）的表現(xiàn)得不一樣，他畫(huà)的是連續(xù)不斷的纏繞著的線條，這也是我把目標(biāo)訂為練習(xí)畫(huà)曲線的原因，其實(shí)水的表現(xiàn)方法并不只波浪線一種，由此我又思考了：是否應(yīng)該把目標(biāo)訂為嘗試用各種線條來(lái)表現(xiàn)水呢？由于現(xiàn)在主題活動(dòng)包的操作材料中經(jīng)常使用“小粘貼”，因此我提供給幼兒的“小魚(yú)”也是用的雙面膠，這樣簡(jiǎn)潔方便。在粘貼的環(huán)節(jié)中，我提供的是紅、黃兩種顏色的魚(yú)，增加了一個(gè)分類(lèi)的練習(xí)在里面,感覺(jué)幼兒在活動(dòng)的最后是意猶未