教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：認(rèn)識信息資源管理

高中信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)識信息資源管理教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息：模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）年級：高中一年級所用教材版本：廣東教育出版社學(xué)時數(shù)：（1課時，45分鐘）課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾?，了解?dāng)前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點(diǎn)，分析其合理性一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東教育出社版、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第五章節(jié)《信息資源管理》的內(nèi)容，具體內(nèi)容為：走進(jìn)信息資源管理；信息資源管理的方式方法。教材從密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的信息資源管理活動切入，要求學(xué)生經(jīng)歷信息資源管理活動過程，認(rèn)識信息資源管理的普遍性和重要意義，通過對計(jì)算機(jī)管理信息資源方式的深入探究，熟悉它們的特點(diǎn)（教材P106頁表5-2“常見信息資源管理分析表”）。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過用資源管理器管理信息，用圖表管理軟件處理數(shù)據(jù)，通用網(wǎng)絡(luò)查找信息。從高中信息技術(shù)整個必修模塊看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的獲取、信息的加工與表達(dá)，如何有效管理信息的問題隨之也呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)之前學(xué)習(xí)信息獲取、加工與表達(dá)章節(jié)時，也存在信息資料管理混亂甚至丟失的問題。因此，本節(jié)課是對學(xué)生以前所具有的信息資源管理知識和能力的總結(jié)和提升。同時為后面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫做準(zhǔn)備。本節(jié)教材的情景導(dǎo)入案例看似貼近學(xué)生生活，但實(shí)際學(xué)生體驗(yàn)不夠，應(yīng)用后效果不理想。走進(jìn)信息資源管理內(nèi)容對學(xué)生身邊的信息資源管理活動有些淡化，“任務(wù)”中的5個具體活動目標(biāo)指向性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致對常見信息資源管理方式分類闡述不夠清楚，與“本章扼要回顧”知識體系不能完全呼應(yīng)（教材P125頁）。二、學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已能夠用計(jì)算機(jī)資源管理器管理電子文檔，會利用電子報(bào)表管理數(shù)據(jù)的常用方法、能通過網(wǎng)絡(luò)查找信息、在教師的指導(dǎo)下也能在網(wǎng)上完成信息的檢索、查找。學(xué)生在日常生活中會經(jīng)常接觸到信息資源管理方面的問題。如個人通訊錄、圖書館圖書管理、整理保存電腦資料等等，因此他們對于這些常見的信息資源管理方式有一定的了解，并且能對常用信息資源管理進(jìn)行簡單管理。但對信息資源管理的普遍性、重要性以及管理思想、方法還沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，數(shù)據(jù)庫還沒有接觸。這些知識和能力是本節(jié)學(xué)習(xí)和探究任務(wù)所必須的。教師應(yīng)提供相關(guān)知識資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作、分析解決問題的能力方面存在一定的差異。采用小組探究學(xué)習(xí)的方式有助于優(yōu)勢互補(bǔ)，但學(xué)生在探究方法、小組組織方面還需要教師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師應(yīng)提供相應(yīng)小組探究活動支持工具，能夠幫助學(xué)生更順利完成親自操作和體驗(yàn)各自信息資源管理的方法和特點(diǎn)，并在小組協(xié)作和學(xué)習(xí)單元的引導(dǎo)下描述各種信息資源管理方法的特點(diǎn)，對其合理性進(jìn)行評價。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識信息資源管理的普遍性及其重要意義，了解各種常見信息管理方法的特點(diǎn)和適用范圍。能根據(jù)信息資源管理的實(shí)際需求，選擇合適的方法管理信息資源，提高信息資源管理的質(zhì)量和效率。2.經(jīng)歷對常見信息資源管理方法的操作實(shí)踐和剖析，體驗(yàn)信息管理活動的一般過程，認(rèn)識各種信息資源管理的合理性。3.感受信息資源管理的重要作用，養(yǎng)成科學(xué)管理信息資源的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：信息資源管理的思想和方法；常用計(jì)算機(jī)管理信息資源管理方法的特點(diǎn)及其合理性分析難點(diǎn)：常用計(jì)算機(jī)管理信息資源管理方法的特點(diǎn)及其合理性分析。五、教學(xué)策略本課教學(xué)采用情境引入—分組探究—交流共享—總結(jié)提高的遞進(jìn)流程。首先用生活中的信息資源管理現(xiàn)象，情境引出信息資源管理的重要性；接著學(xué)生列舉生活中信息資源管理的方法，進(jìn)一步親身體驗(yàn)信息資源管理的普遍性和多樣性。然后共同分析圖書館借書的過程，進(jìn)而了解圖書館圖書管理這一專業(yè)信息資源管理的案例，從中總結(jié)信息資源管理的分類組織和標(biāo)準(zhǔn)化的思想方法，手工管理和計(jì)算機(jī)管兩種管理方式。學(xué)生經(jīng)歷了對信息資源管理的基本認(rèn)識，小組重點(diǎn)探究用計(jì)算機(jī)管理信息的方法和特點(diǎn)及其合理性。為保證小組探究組織有序，方法得當(dāng)，教師提供四個典型的探究案例和相關(guān)的導(dǎo)學(xué)支持工具讓學(xué)生能根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣選擇開展，如：學(xué)生操作的導(dǎo)學(xué)案、電子表格軟件管理數(shù)據(jù)案例、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)安全等。為調(diào)控好探究活動，提高小組分工、合作的效率，教師向?qū)W生提供活動評價量規(guī)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分工，發(fā)揮組長監(jiān)督作用。讓學(xué)生明白探究的航向――怎樣做才是科學(xué)規(guī)范的。學(xué)生小組多角度分析計(jì)算機(jī)文件管理、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)頁信息管理等常見信息資源管理的方法。小組交流將案例由點(diǎn)到面，由實(shí)踐操作上升到信息管理思想、方法的總結(jié)，填寫探究表。學(xué)生完成探究后，教師指導(dǎo)學(xué)生小組對探究成果進(jìn)行整理并用陳述、廣播演示等方式匯報(bào)信息資源管理項(xiàng)目的方法、特點(diǎn)及存在的合理性問題。在這一部分，教師指導(dǎo)學(xué)生的匯報(bào)和交流內(nèi)容的方向，并進(jìn)行引導(dǎo)和歸納，幫助學(xué)生從各種不同的方法中提煉信息資源管理的基本思想。在此基礎(chǔ)上將各種信息管理方法進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，從而加深學(xué)生對分類組織和管理信息資源的認(rèn)識和理解，以養(yǎng)成學(xué)生存儲和管理信息的良好習(xí)慣。最后通過課下作業(yè)對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展：實(shí)地考察圖書館、書店、學(xué)校網(wǎng)管中心等地信息資源管理方法；了解ISBN碼用途和意義。讓學(xué)生在掌握信息資源管理的思想和方法后再深入考察生活中信息資源管理的現(xiàn)象。教學(xué)環(huán)境1.計(jì)算機(jī)機(jī)房安裝多媒體教學(xué)系統(tǒng)，具有教師演示、學(xué)生演示、播放視頻、發(fā)放文件等功能；架設(shè)FTP服務(wù)器，使學(xué)生機(jī)能上傳文件。白板、白板筆。2.教師機(jī)安裝：視頻播放器(暴風(fēng)影音)、OfficeXP（Access、Word、Excel、PowerPoint）、IE瀏覽器、音箱3.學(xué)生機(jī)安裝：OfficeXP（Access、Word、Excel、PowerPoint）、IE瀏覽器教學(xué)過程環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課通過案例引入信息資源管理的現(xiàn)象。播放視頻片斷：1.凌亂的房間，雜亂無章堆放在桌面上的書，小華慌亂的翻找：我的《英語》書呢？2.教師要求：請同學(xué)們打開上一章綜合活動中采集的“我的家鄉(xiāng)風(fēng)貌”圖片。李明在計(jì)算機(jī)中忙亂的查找（他的文件沒有分類管理），我的文件哪兒去了？提問：同學(xué)們你遇到這樣尷尬的事嗎？講授：這些案例體現(xiàn)了不重視信息資源的管理給我們帶來的不便。出示課題：認(rèn)識信息資源管理。觀看亂推亂放個人資源的視頻案例。觀看亂放個人電腦資料的視頻案例?；仡欁约涸谛畔①Y源管理方面的問題。體驗(yàn)不重視信息資源的管理會給生活帶來不便。了解學(xué)習(xí)課題。從學(xué)生身邊的現(xiàn)象提出問題，發(fā)現(xiàn)信息資源管理的重要性。調(diào)動學(xué)生自身經(jīng)歷，體驗(yàn)信息資源管理的重要意義。新課教學(xué)新課教學(xué)1.信息資源管理的普遍性圖片演示：整理書本、通訊錄、管理電腦文檔、規(guī)劃網(wǎng)站講授：生活中信息資源管理無處不在：每天寫作業(yè)后整理學(xué)習(xí)資料，經(jīng)常更新電話本，打開電腦就用資源管理器，建立網(wǎng)站前先要規(guī)劃素材內(nèi)容。提問：你平時是怎樣管理日常信息資源的？總結(jié)：1.日常生活中，人們對信息的需求各不相同，信息資源管理的方法多種多樣。2.不管什么人、什么組織都要通過信息資源的管理更快地獲得最有價值的信息，以提高學(xué)習(xí)和工作效率。觀看管理信息資源的案例。了解信息資源管理無處不在。介紹自己日常信息資源的管理方法。知道信息管理的方式多種多樣，信息資源管理的目的是提高學(xué)習(xí)和工作效率。調(diào)動學(xué)生自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)身體信息資源管理現(xiàn)象，體驗(yàn)現(xiàn)代生活時時處處用到信息資源管理。從生活案例中體驗(yàn)每個人工作與學(xué)習(xí)都需要管理信息資源，能讓學(xué)生產(chǎn)生深刻印象，增加認(rèn)同感。2.信息資源的管理思想和方法提問：請講述借書過程？圖片演示：手工和電子閱覽室檢索圖書的兩種方法。提問：你知道圖書館如何管理圖書嗎？教師引導(dǎo)：圖書館館藏圖書的管理是一項(xiàng)專業(yè)化信息資源管理工作，其思想和方法也是其它信息資源管理所遵循的。圖片展示：圖書館管理流程圖歸納：信息資源管理的思想和方法：分類組織和標(biāo)準(zhǔn)化；管理方式：手工管理和計(jì)算機(jī)管。講授：我們經(jīng)常采用手工管理生活中的事物，對于更多數(shù)字信息資源，我們主要通過計(jì)算機(jī)管理。接下來主要探究計(jì)算機(jī)管理信息的方法和特點(diǎn)。描述在圖書館借書的一般步驟。對比手工和電子閱覽室檢索圖書的方法。描述圖書館圖書信息資源管理的方法。了解圖書館管理圖書的方法和原理。了解信息資源管理的思想和方法。明確信息資源管理的方式。通過思考與對比，感受不同的信息資源管理方法的特點(diǎn)。通過圖書管理這一典型案例挖掘信息資源管理的思想和方法。對個人藏書管理提供借鑒，也為正面探究用計(jì)算機(jī)管理數(shù)字化信息資源開啟探究之門。3.探究活動：體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)管理數(shù)字信息資源活動一：探究計(jì)算機(jī)資源管理器管理信息資源的方法和特點(diǎn)。組織探究活動：教師提供四個探究活動，安排學(xué)生以四人為單位進(jìn)行分組。出示《分組探究記錄表》。探究活動一：提出任務(wù)：查找Windows桌面墻紙文件。(1)用資源管理器查找文件：C:\WINDOWS\Web\WALLPAPER\(2)小組分析Windows文件組織和存放的分類依據(jù),總結(jié)利用資源管理器管理文檔的方法和特點(diǎn)。全班分組，小組選定組長。小組選擇其中一個進(jìn)行參與。組長分工，在活動過程中完成過程記錄。查找教師指定文件。小組討論：用資源管理器管理信息資源的方法、特點(diǎn)及合理性。讓學(xué)生親歷計(jì)算機(jī)管理文件的案例，剖析資源管理器層級目錄結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文件組織管理的方法。探究活動二：探究圖表處理軟件管理信息資源的方法和特點(diǎn)探究二活動安排：1、體驗(yàn)“電子表格應(yīng)用案例.xls”中進(jìn)行高效的數(shù)據(jù)管理的方法和特點(diǎn)？還有什么缺陷？2.打開“班級學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表.xls”，完成指定操作任務(wù)。3．小組從如上兩個數(shù)據(jù)管理案例中對比分析出電子報(bào)表管理信息資源的目的、方法、優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議，并填寫到學(xué)習(xí)記錄中。小組打開“電子表格應(yīng)用案例.xls”，分析其信息管理的方法。學(xué)生通過示例感受電子報(bào)表提高工作效率的方法。打開“班級學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表.xls”，完成以下操作任務(wù)：如果你是科代表，你能算出各科平均分嗎？小組從如上兩個數(shù)據(jù)管理案例中分析電子報(bào)表管理信息資源的目的、方法和特點(diǎn)，并填寫到學(xué)習(xí)記錄中。先體驗(yàn)，再讓學(xué)生親自操作，從感性到親自實(shí)踐，體會圖表處理軟件管理數(shù)據(jù)的方法及特點(diǎn)。完成小任務(wù)的目的不在任務(wù)本身，而是通過親自完成任務(wù)體驗(yàn)電子表格管理數(shù)據(jù)的方法和特點(diǎn)。探究活動三：探究數(shù)據(jù)庫管理信息資源的具體方法及特點(diǎn)。安排探究活動三：談話：在管理大量數(shù)據(jù)，如：學(xué)生學(xué)籍、選修課程管理方面人們希望有更加高效管理工具，數(shù)據(jù)庫應(yīng)運(yùn)而生。任務(wù)：親自操作數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)庫查詢和統(tǒng)計(jì)任務(wù)。小組討論數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)管理方面的方法和特點(diǎn)。1.打開學(xué)籍管理系統(tǒng)，并操作此數(shù)據(jù)庫完成任務(wù)：任務(wù)1：修改李柳葉家庭住址為文衛(wèi)路48號任務(wù)2：查詢學(xué)號為1010113的同學(xué)姓名2.打開校本課程管理系統(tǒng),完成任務(wù)：任務(wù)1：假如你是高一2班學(xué)生，要選修電腦動畫設(shè)計(jì)，請完成信息錄入工作。任務(wù)2：查詢電腦動畫設(shè)計(jì)的同學(xué)中是否有你的名字。3.小組討論數(shù)據(jù)庫管理信息資源的方法和特點(diǎn)。從簡單的數(shù)據(jù)庫案例入手，體驗(yàn)其管理信息的方法。由簡到難，分析數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)查詢、添加、修改、統(tǒng)計(jì)方面的管理方法。從中深切體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)管理工具提高工作效率的巨大意義。探究活動四：了解網(wǎng)上信息資源管理的方法和特點(diǎn)。指導(dǎo)探究活動四：目前，大家越來越習(xí)慣于到網(wǎng)上查找信息。假如你是一網(wǎng)站的設(shè)計(jì)者，請以指定網(wǎng)站為例，向大家介紹網(wǎng)上信息資源管理的方法和特點(diǎn)。指定網(wǎng)站淘寶網(wǎng)：網(wǎng)址之家：新浪分類閱讀了解三種網(wǎng)上信息組織方式：主題樹結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫方式、超媒體方式。以教師指定的網(wǎng)站為例，了解三種網(wǎng)上信息組織方式的具體方法和特點(diǎn)，并填寫探究活動表。通過一個典型的站點(diǎn)以小見大，了解網(wǎng)上信息資源組織方式的方法和特點(diǎn)。交流共享各小組交流各自探究的信息資源管理的方法和特點(diǎn)。指導(dǎo)小組交流匯報(bào)：請各小組探究的成果并進(jìn)行評價和補(bǔ)充。教師總結(jié)，表格如下：講授：人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫管理都有其適用場合，提高信息資源管理的效率在于合理、靈活使用不同的管理方式。數(shù)據(jù)庫管理可以存儲和管理大量信息，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對信息的高度共享和高效檢索。網(wǎng)上信息管理是數(shù)據(jù)庫管理與文件管理的綜合應(yīng)用。每位同學(xué)都要樹立信息管理意識，總結(jié)好的管理方法，提高學(xué)習(xí)效率。各小組根據(jù)“信息資源管理探究記錄表”進(jìn)行交流與探討。完成探究表。整理探究要點(diǎn)，小組為全班交流作準(zhǔn)備。各小組交流，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同看法。在交流的基礎(chǔ)上，小組完成探究成果匯報(bào)材料，并根據(jù)評價量規(guī)對組員的表現(xiàn)進(jìn)行評價。提交小組探究成果