原地單手肩上投籃教案-【教學(xué)參考】

原地單手肩上投籃教案原地單手肩上投籃教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔原地單手肩上投籃教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔原地單手肩上投籃教案教學(xué)內(nèi)容原地單手肩上投籃教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，建立正確的動作概念。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生掌握原地單手肩上投籃動作技

術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力以及靈敏等素質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生間的互幫互助、自我展示、相互評價能力。教學(xué)重點(diǎn)蹬地展體、壓腕撥球教學(xué)難點(diǎn)上下肢用力協(xié)調(diào)連貫教學(xué)過程

課的內(nèi)容教法與學(xué)法練習(xí)教師活動學(xué)生活動次數(shù)時間組織形式

開始部分課堂常規(guī)

：1．體育委員整隊(duì)報(bào)數(shù)

2.師生問好

3．安排見習(xí)生

4．宣布本課的內(nèi)容1．整隊(duì)集合，點(diǎn)名報(bào)數(shù)

2．師生問好

3．檢查服裝

4．安排見習(xí)生5.宣布本課內(nèi)容并說明課堂要求1．體委整隊(duì)，檢查匯報(bào)出勤人數(shù)

2．向老師問好

3．認(rèn)真聽講，明確要求

4．見習(xí)生隨堂見習(xí)

1

3分鐘

成四列橫隊(duì)：XxxxxxxXxxxxxxoooooooooooo▲

準(zhǔn)備部分1.

繞籃球場慢跑兩圈.2．做徒手操：頭部運(yùn)動肩部運(yùn)動擴(kuò)胸運(yùn)動膝關(guān)節(jié)運(yùn)動正壓腿側(cè)壓腿1．教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行蛇形慢跑，講解練習(xí)要求：慢跑要求兩路縱隊(duì)，保持隊(duì)形

。2．教師口令帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操1.仔細(xì)聽教師的講解，了解練習(xí)的要求，并在練習(xí)中認(rèn)真體會動作

2.在教師的口令下變化練習(xí)的方式

3.動作到位，態(tài)度認(rèn)真，充分活動開各個關(guān)節(jié)

1

5分鐘

基

本

部

分一、籃球——原地單手肩上投籃

1、動作方法：

以右手為例，兩腳左右開立，膝關(guān)節(jié)微屈，五指自然分開，指根以上持球，肘關(guān)節(jié)朝前，屈肘翻腕置球于右肩前。投籃時，蹬地展體，右臂向前上方抬肘伸臂，壓腕撥球

二、游戲：投籃比賽

游戲方法：將學(xué)生分為人數(shù)相等的4組，每組以半個籃球場為場地，從排頭開始依次投籃，每人一次，直到最后一名同學(xué)投完。裁判統(tǒng)計(jì)每組投進(jìn)的總數(shù)。投進(jìn)數(shù)多的小組獲勝。1.教師講解、示范原地單手肩上投籃動作及注意點(diǎn)2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：

①徒手原地模仿練習(xí)

②持球原地投籃模仿練習(xí)：兩人一組一球，相距4—5米模仿練習(xí)

。③籃下近距離投籃練習(xí)

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤4.邀請優(yōu)秀學(xué)生示范，并點(diǎn)評

1.安排學(xué)生進(jìn)行分組

2．講解游戲的方法及規(guī)則并組織學(xué)生進(jìn)行游戲示范

3．組織學(xué)生進(jìn)行比賽

4．教師與見習(xí)的同學(xué)參與裁判工作，比賽過程中強(qiáng)調(diào)比賽紀(jì)律

5.宣布比賽結(jié)果1.觀察教師示范，認(rèn)真聽講解

2．在教師的口令下集體模仿投籃練習(xí)。3.

學(xué)生自由練習(xí)3分鐘

4．樂于接受老師指導(dǎo)，改正動作

5．認(rèn)真聽講教師的點(diǎn)評，結(jié)合自己的練習(xí)情況思考自己的動作和練習(xí)方法，是否正確

6．積極主動展示自己的真實(shí)水平，自評、互評。

1.按要求迅速分組

2.認(rèn)真聽講，了解規(guī)則

3.積極比賽，全力以赴

3次

3次

5次

1次

25分鐘

7分鐘

示范講解隊(duì)列隊(duì)形：xxxxxxxxxxxxxx

▲oooooooooooooo

傳球練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形：xx

xxxxx

xxxxx▲o

oooo

o

oooo

結(jié)束部分1.

放松小結(jié)2.回收器材3.

師生再見1．教師講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行肢體抖動等放松動作。

2．教師評價本節(jié)課練習(xí)情況。

3．布置收回器材

4．師生再見1．學(xué)生觀察動作，并模仿練習(xí)，動作到位，認(rèn)真放松。

2．認(rèn)真聽取老師總結(jié)

。3．學(xué)生向老師再見

。4．體委帶領(lǐng)歸還器材。

1次

5分鐘成四列橫隊(duì)：xxxxxxxxxxxxxxoooooooooooo▲

場地器材籃球場、籃球預(yù)計(jì)負(fù)荷課的密度：35~40%平均心率：120~130次/分鐘

如何加強(qiáng)學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴(kuò)寫就是將一篇短文擴(kuò)寫成長文，運(yùn)用想象對原文進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮和擴(kuò)展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點(diǎn)難點(diǎn)處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。學(xué)生的寫作需要借助想象力來點(diǎn)燃創(chuàng)作的火花，通過寫作想象力的訓(xùn)練能增強(qiáng)學(xué)生的想象意識，豐富學(xué)生的想象體驗(yàn)。因此，需要我們在學(xué)生寫作中重視和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)自身的想象力。

如何加強(qiáng)學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴(kuò)寫就是將一篇短文擴(kuò)寫成長文，運(yùn)用想象對原文進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮和擴(kuò)展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點(diǎn)難點(diǎn)處質(zhì)疑，探究其用意