《七顆鉆石》教學設計一等獎3篇

1、《七顆鉆石》教學設計一等獎I-創(chuàng)設情境，初讀課文，質(zhì)疑L同學們，請看。看到了美麗、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我們讀過的一篇課文，課文的題目就是一《七顆鉆石》。2、昨天我們在閱讀中解決了同學們在字詞方面遇到的問題。現(xiàn)在，我們再來讀一讀課文，看看同學們有沒有新問題。3、梳理學生的問題，并板書重要問題:大旱災有多嚴重?（在我們這個地球上發(fā)生自然災害可不稀奇，一些災害常常給人們帶來毀滅性的打擊。）木頭做的水罐為什么變成了銀的?銀水罐為什么又變成了金的?金水罐里為什么跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，還涌出一股清澈的水流?神奇?（貼水罐：我和你們有同感，也覺得這些變化很神奇。）你們提了這么多有價值的問題，說明你們很會讀書。這節(jié)課我們還可以嘗試著通過讀書來解決這些問題。二.處理第一自然段L剛才有的同學問大旱災有那么嚴重嗎?（想了解旱災時的情景），這個問題我們通過閱讀哪個自然段就能解決?（生：第一自然段）2、指名讀：誰來讀給大家聽?（出示第一自然段）5、過渡。6、想象：此時大地上有了充足的水了，會變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流,點評，指名讀文，生點評）問題四：小姑娘的水罐神奇在哪里？為何水罐會發(fā)生這些神奇的變化？1、小組代表說說2、學生點評、引導學生理解3、小結(jié)：這個罐子之所以神奇是因為它周圍的人都充滿了爰心，是"愛"讓這個罐子變得神奇起來。問題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什么？1、課件出示表格，學生填表。2、學生匯報填表情況。3、師生點評。四、拓展延伸總結(jié)全文1、播放音樂，師總結(jié)。2、同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和"愛"有關(guān)的事講給我們大家聽聽。（交流、播放圖片、音樂）五、布置作業(yè)激情升華L童話中說："小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。"如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢?2、請展開自己豐富的想象，為自己的星座來歷創(chuàng)作一個童話故事。3、《七顆鉆石》教學設計一等獎|教學要求：L學會11個生字（其中2個多音字鉆，倒）及新詞，認讀5個字，能用清澈造句..繼續(xù)學習默讀課文，了解七顆鉆石的來歷..有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段..展開想象，感受小姑娘美好的心靈.教學重點:了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.難點:體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.學時數(shù)：2課時教具準備:詞語句子卡片,每人一張表格第一課時教學要求：.認讀本課生字新詞及多音字..默讀課文，了解七顆鉆石的來歷..有感情地朗讀課文，背誦6.7自然段..展開想象，感受小姑娘美好的心靈.教學過程：一、談話導入：同學們，你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯幔ㄓ谢驔]有）師說：《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己和他人的愿望的事，表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì).今天我們將認識一位和珍妮同樣善良的小姑娘，我們一起來學習童話故事《七顆鉆石》.板書:七顆鉆石二、初讀課文，認讀本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容.自由讀課文，借助課后生字表，認讀字表或讀準字音.認讀生字詞，認讀字詞及句子.（課件出示）水井干涸干枯干渴而死很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災.所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物也都干渴而死.（學生讀后老師說:今天我們要學習的故事就發(fā)生在這樣的情況下,請同學們再讀這句話感受當時的環(huán)境.）絆倒遞給一瞬間水罐就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的.接著一股清澈這時，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流.再讀課文,在讀準字音的基礎上把句子讀通順，讀流利.三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容.默讀課文思考:課文寫了一件什么事默讀后按提示說一說：這篇課文寫的是:誰干什么，結(jié)果怎么樣的一件事.這篇課文寫的是:一個小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.（如果再加上大旱之年,更好）小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會發(fā)生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.指導學生深入學習課文第三自然段.①請一個同學讀第三自然段，然后說說從中知道了什么②當小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮，新鮮的水時什么表現(xiàn)（喜出望外想喝個夠決定留給媽媽）說說喜出望外什么意思小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子，說說自己的理解.（找了很多地方找不到很累很辛苦）③你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.（有孝心）板書:孝心師小結(jié):正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.④帶著自己的、感受有語氣地朗讀第三自然段.小組學習四至六自然段.①課件出示小組合作要求：*讀一讀四至六自然段；*說一說，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的人②小組匯報學習收獲.四、回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容.有感情朗讀全文，思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化全班合作填表，了解水罐變化原因.（見教參47頁）遇到的情況小姑娘的行為水罐的變化為什么會變化啟發(fā)學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》感受小姑娘用愛心找水洛合母親,過路人，動物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光.板書:愛心美好心靈展開想像:如果你是那為小姑娘，當找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會怎么說，怎么做自選感受最深的情景談體會.或分角色演一演.有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段，試著背誦.五、作業(yè)：.有感情地朗讀課文.背誦課文6,7自然段板書設計：孝心美好七顆鉆石心靈愛心第二課時教學要求：.檢查背誦.學習本課生字，有重點的進行方法指導.用清澈造句教學過程：一、檢查背誦4個人一組在小組內(nèi)背誦，由組長負責把背誦成績填入朗讀檢測本上.選幾名（好，中，差）同學在全班背誦.二、指導生字的記憶和書寫（一）學習生字一學生出示卡片:絆，遞指名讀字音出示在黑板上進行比較，絆，遞念半,弟的音得出結(jié)論:絆，遞的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.用同樣的方法學習第二組:鉆，枯,咽才妾，最后得出結(jié)論:鉆，枯，咽才妾是近聲旁的形聲字（二）多音字練習⑴她累得倒（d2d3o）在草地上睡著了.（2）小姑娘把水倒（d沁而。）在水里.（3）七顆鉆（zu^nzu臺n）石.指導股和澈的書寫股:右半部的上邊第二筆是L不是L澈:右半部是反文攵而是折文攵，中間的月第二筆是I三、造句練習，用清澈造句方法:1.找出清澈一詞在文中的句子，水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流..聯(lián)系語境理解清澈指的是水流清而透明..引導學生想一想哪些內(nèi)容可以用清澈(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛).用不同的方式表達舉例:⑴我家門前小溪里的水很清澈.(2)小魚在清澈的小河里游來游去.歸納為：(1)可以表達為清澈的(2)也可以表達為清澈四、作業(yè)：.寫生字.獨立造句干渴另一板書設計：小姑娘找水小狗媽媽過路人爰心3、大旱災嚴重嗎?（指著板書）你從哪兒感受到的?（指名兩人說）生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都沒有了;草木叢林也都干枯了，干枯就是植物都沒有水分了;許多人和動物都焦渴而死，焦渴就是比干渴還渴。（指名一人補充）4、自由讀：你們體會的真好，能不能通過你們的朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災的嚴重、殘酷。5、指名一人讀。三.精讀課文，學習第二,三、四然段三.精讀課文，學習第二,三、四然段過渡語:看，大旱災多么嚴重，多么殘酷啊!就在這場大旱災中，小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化。L指名讀描寫水罐變化的句子：上節(jié)課，同學們在讀書時畫出了描寫水罐變化的句子?，F(xiàn)在我們再請幾個同學給大家讀一讀。2、默讀二、三自然段：（指板書）水罐為什么會發(fā)生這么神奇的變化呢？大家能不能還像剛才那樣通過閱讀來解決這個問題？請大家默讀課文的二?七自然段，試著找一找答案。指名說。3、指名四人讀二、三自然段:看來，同學們體會到了愛的力量，有的同學還聯(lián)想到這是神的力量。從這一次次變化中你都體會到了小姑娘對誰的愛?這樣吧，我們請四位同學把這幾個情節(jié)再給大家讀一讀。指名說。4、情節(jié)1一給媽媽找水：這些愛都令我們非常感動，我們先來讀讀小姑娘為媽媽找水的這個情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽。（1）自由讀：學生說：①一天夜里Q大旱、2愛媽媽）②找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小姑娘會去哪找水呢？③小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松）⑵課件演示水罐變化：看，罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。此時此刻，假如你就是這個小姑娘，你想說什么?⑶我聽出了你們的又驚又喜，這真是意想不到的驚喜呀！點評：水罐里有水了，而小姑娘想到的確是她的媽媽，她多么愛自己的母親啊?、戎该x完整情節(jié):誰把這個情節(jié)完整的讀給大家聽?謝謝你的朗讀讓我們再次感受了小姑娘對媽媽的‘愛。5、課件演示情節(jié)2、3的變化：正像剛才同學們說的那樣，小姑娘愛小狗，把水給小狗喝，于是水罐變成了銀的。（多神奇啊!）小姑娘愛媽媽，捧著水罐給媽媽喝，水罐又變成了金的。（太神了!）6、情節(jié)4一給陌生人在水罐的這些變化中（指板書），有一次變化是最神的，你們認為是哪一次？（1）自由讀：我們再自己讀一讀這個情節(jié)，看看這個過路人什么樣？⑵指名說：渴極了。你從哪看出來?（臉色蒼白、有氣無力）誰能試著讀一讀過路人的話?自由讀、指名讀。什么是過路人?素不相識的人。從哪能感受到小姑娘對過路人的愛?（更、全都）這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀!有了它，就有了活下去的希望啊!可小姑娘還是把水給了過路人。指名讀小姑娘的話。誰想讀讀這兩句話?（分角色朗讀）同桌練習、指名讀。（出示句子）奇跡再次出現(xiàn)了!自由讀。讀了這次變化，讓我們又想起了小姑娘找水時的情景。（出示句子）現(xiàn)在我們請兩位同學讀一讀這兩句話，大家看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？從涌出、水流這兩個詞，你感受到了什么？看來，這一次次的愛心感動了上天，使水罐里一下子涌出了這么多的水。（3）大地上有水了會是什么樣？（出示句子）看，你們能試著說一說嗎?先自己練一練。金水罐變成了一個泉眼，涌出了一股清澈的水流，花兒不再一,草木不再一,人和動物不再一O大地上有水了會是什么樣?請你展開想象說一說。（大地上又生機勃勃了!）7、那七顆鉆石呢?誰能找到書上的句子讀一讀?（指名讀）讀出了你的感受，還有誰想讀？8、我們再看看這一次次神奇的變化，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？這是為什么呢?小組討論一下?？偨Y(jié)板書：正像同學們說的，是愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，而且無私而廣博的愛能創(chuàng)造意想不到的奇跡。七顆鉆石變成了七顆星星普照大地，這不是愛滿天下嗎？四、拓展、發(fā)散1、讀了這篇感人的童話，大家也一定想到了我們生活中的愛的故事。相信此時此刻同學們一定有許多感受，快把你的感受寫下來吧！2、學生寫話、朗讀。七、作業(yè)《七顆鉆石》是大作家列夫?托爾斯泰寫的一篇童話，將來你們會讀到他更多的作品。今年是童話大師安徒生誕辰200周年，同學們一定讀過很多安徒生的童話，比如：《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等等。課后，同學們可以讀更多的童話故事，可以再去體會愛的神奇力量。知識與能力：1、理解課文重點詞句；2、培養(yǎng)學生的分析概括、想象、聯(lián)想能力；3、展開豐富的想象，根據(jù)情境進行寫作練習。過程與方法：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，讀悟理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：L有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生對文學作品的興趣爰好；2、讓學生感悟到"愛”的博大，從而陶冶自己的情操。教學課時:一課時教學重難點：啟發(fā)學生的想像力，感悟"愛”的博大具體課型：自主、合作、探究學習。課前準備：1、自己上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)列夫。托爾斯泰的資料，了解其人其文；2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后"探究練習二"；3、每人收集一則"爰心故事"。4、教學課件。教學過程：一、談話激趣導入新課1、（出示課件：北斗七星夜空圖）師提問，指名生回答。2、（出示課件）簡介作者：3、今天我們就一起走進這位偉大的作家所寫的一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！請打開課文23、《七顆鉆石》（板出課題）。二、回顧文本檢查預習1、師：（出示字詞課件），經(jīng)過預習，你覺得哪些字詞匕蹴難記？2、指名讀生字、詞語，相機區(qū)別干涸與干枯的意思。3、全班讀生字、詞語。三、走入文本、整體把握1、學生自由朗讀課文，要求：(1)復述故事內(nèi)容，能夠完整的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)；(2)有什么新問題請把它寫下來。2、交流自讀情況。3、師生共同評價。4、小結(jié)、過渡。三、深入文本、探討交流1、課件出示問題：(要求小組合作學習)2、交流:問題一：這個故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？1、指名學生回答2、全班齊讀第一自然段3、指名學生讀第一自然段，學生說說自己從哪些詞句體會到旱災特別嚴重。4、點評。5、再指名其他學生說說。6、課件出示旱災嚴重圖片，讓學生感受旱災的。嚴重所在。7、指名學生感情讀第一自然段。（體現(xiàn)朗誦指導的層次性）8、小結(jié)、過渡。問題二：小姑娘找水過程中，從哪些語句可以看出她對媽媽的愛？1、交流（抓住"卻""找呀找""一座座""一滴一