《賣油翁》教學(xué)案例

《賣油翁》教學(xué)案例設(shè)計理念：個性化閱讀，是讓學(xué)生通過自我教育、自我學(xué)習(xí)；從而獲得知識了解課文、學(xué)習(xí)課文。通過個性化閱讀教學(xué)，改變以往的單一教學(xué)模目標(biāo)奮斗、發(fā)展和成長。學(xué)生分析：心理學(xué)研究表明，學(xué)生對某項學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)已具備知識和技能、了解和掌握程度是教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵。也就是說，備課不僅備課文，而且還要備學(xué)生。那么學(xué)生分析就是必不可少的了。如果單純不可能獲得良好的效果。因此，本人認(rèn)為《賣油翁》一文對本班學(xué)生flash章大意和疏通課文。生字詞可通過查字典解決。教材分析：的酌油反映出技藝的精巧是由于“熟能生巧”的道理，并且還批評了那種有了一點技藝就驕傲起來的態(tài)度。重點：課文的朗讀和背誦，及把握人物形象。通過個性化閱讀，使學(xué)生自己體會出“熟能生巧”的道理。練學(xué)生的拓展思維，由人育己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)所學(xué)過的知識閱讀文言文的能力。充分發(fā)揮學(xué)生主體能動和流利的朗讀、背誦課文。感受作品人物性格，能評述文中人物。領(lǐng)會“熟能生巧”的道理。最終能由人育己，能學(xué)以致用。教學(xué)思路：,諸子百家,孫子兵法等等,很多人津津樂道,作為一個中國人,為此而2考的一個問題。在個性化閱讀教學(xué)思想理念下，我嘗試著用“啟發(fā)—生的個性化閱讀能力，讓學(xué)生充分自學(xué)；然后以學(xué)生為主體，教師為對課文的理解；最后通過拓展訓(xùn)練深化主題、學(xué)以致用，把書本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識；教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：教師運用啟發(fā)式導(dǎo)入新課：同學(xué)們！老師想請教一下，你們都有拉二胡、打籃球、吹笛子……等等！教室里一下子就活躍開了。于是2——3位同學(xué)來上臺表演。可以表演唱歌、吹笛子、寫字等等，然后給予表揚。最后引入課文，同學(xué)們！今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看課文中的人物又有哪些特長？他們又是怎樣給大家表演的？理解課文：3首先，檢查學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況。出示多媒體課件，請學(xué)生寫出下列各字的拼音。①矜īn)②圃ǔn)③睨(n)矢(sh)(hn)⑤⑥忿èn)⑦杓(sho)⑧酌(zhu)(l)⑩遣(qin)著的別集，共153卷，附錄5卷。歐陽修（10001072文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）元、翰愈、歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍）第三：播放課文flash動畫，朗讀錄音，讓學(xué)生能熟讀課文。幫語速恰當(dāng)。第四：學(xué)生分組合作、自主討論、探究課文，疏通課文大意并翻譯課文。教師只起引導(dǎo)和點評作用。例如：1.圃睨頷釋“2.矜：公亦以此自矜——自夸圃：嘗射于家圃——菜園子4釋：有賣油翁釋擔(dān)而立——放下頷：但微頷之——點頭輕：爾安敢輕吾射——輕視……品讀課文：通過學(xué)生個性化閱讀課文，然后再讓學(xué)生分組討論。討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。地點：陳堯咨家的空場子上。人物：陳堯咨和賣油翁老師提出的幾個問題。細(xì)讀課文：1.本文寫了哪兩個人物？他們分別是什么身份？2.二字概括出陳堯咨的什么性格特征？3.他為什么“微頷”？4.會“忿然”的語氣。精讀課文：51.陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？2.賣油翁到底知道什么道理？人物分析：1.你認(rèn)為賣油翁是一個什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）2.你如何評價陳康肅這個人？（自我炫耀、趾高氣揚）點明主題：1.這個故事可能蘊含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）2.這個故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣弄，智者超然物外，藝自己的特長沒有什么了不起的，因為山外有山，天外有天。做人應(yīng)該心請教。同時也明白，世上無難事，一切皆是熟能生巧而已。只要有恒心堅持不懈的努力，都能獲得成功！拓展練習(xí)1.談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？3.談?wù)勀阏J(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？生生互動通過學(xué)生的個性化閱讀和對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對《賣油翁》一6文有了一定的理解。為了加深這種理解，特安排生生互動這一環(huán)節(jié)。首先請2再請兩位同學(xué)上臺表演。這樣就能夠生動、形象地加深學(xué)生對《賣油翁》一文的理解。課堂小結(jié)再寫兩人的對話，矛盾進(jìn)一步