得數(shù)在5以內(nèi)的加法教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版二年級(jí)上冊(cè))

第第頁(yè)共4頁(yè)得數(shù)在5以內(nèi)的加法 教案教學(xué)設(shè)計(jì) （蘇教版二年級(jí)上冊(cè)）:教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級(jí)上冊(cè)第44-45頁(yè)。::5以內(nèi)的加法岑溪市誠(chéng)諫中心小學(xué):::: 徐夢(mèng)霞教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“ +”號(hào)，會(huì)讀寫加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算5以內(nèi)的加法。過程與方法：通過熟悉的情景和操作活動(dòng)，會(huì)體會(huì)加法的意義。經(jīng)歷 ::把兩部分合在一起，求一共是多少抽象為加法運(yùn)算的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。教學(xué)重點(diǎn):：會(huì)根據(jù)直觀圖學(xué)會(huì)計(jì)算 5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)加法的意義。一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入。:想一想，填一填。:::::::5:::::::::::::5::::::::（::::）::::::::4::::::::::3:::::::（::::）::::::::2: （:::）::（:::）:4::::::2::::3::::（::）::3::: （:::）:2:::1:::2二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)加法。::1、學(xué)習(xí)主題圖。::（1）（出示主題圖）從這幅圖中你看到了什么？::（2）交流結(jié)果，師小結(jié)：原來(lái)有 3人澆花，又來(lái)了2人，合起來(lái)是 5人。::2、理解加法的含義。 ::（1）、原來(lái)有 3個(gè)人,又來(lái)了2人，合起來(lái)一共是5人。像這樣把3人和2人合起來(lái)就可以用加法計(jì)算。寫成算式：3+2（板書 3+2）:（2）、認(rèn)識(shí)加號(hào)，帶領(lǐng)學(xué)生書空“ +”，（板書加號(hào)）（3）、說明：把 3人和2人合起來(lái)，就可以用加法算，一共是5人，也就是 3加2等于5.（板書：=5）（4）讀算式3加2等于5:；指導(dǎo)學(xué)生寫算式。4、理解算法。 ::（1）讓學(xué)生結(jié)合圖意，互相說說“ 3+2=5”表示什么意思。（2）小結(jié)：說算式中“ 3”表示什么？“ 2”表示什么？“5”呢？“ +”表示合起來(lái)，算 3+2時(shí)可以這樣想，因?yàn)?和2合成5，所以3+2=5。5、學(xué)習(xí)試一試。 ::1）讓學(xué)生觀察兩幅圖，說說從這幅圖中知道了什么。2）把1人和2人合起來(lái)得到一共有 3人，可以寫出什么算式？（教師板書算式）3）組織學(xué)生交流計(jì)算思考過程。引導(dǎo)學(xué)生說因?yàn)?和2合成3，所以1+2=3.6、小結(jié)?！?3+2=5”表示把 3和2合起來(lái)等于5?！?+2”呢？三、鞏固練習(xí)教材45頁(yè)“想想做做”1-5題四、談收獲說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：::::::::::::::: 得數(shù)在5以內(nèi)的加