《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱..初步學(xué)會用直尺畫角..培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐的思想.教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，學(xué)會用真尺畫角教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長短無關(guān).教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有三角尺，剪刀，鐘，三角形、長方形、正方形、五角星、圓、紙板題等圖形。學(xué)具：有直角，鈍角，銳角，吸管。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入師：生活中許多事物都藏著數(shù)學(xué)知識，今天這節(jié)課我們?nèi)D形的王國找找看有什么數(shù)學(xué)知識在等著我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，好不好？生：好！二、觀察實(shí)踐，探究新知.認(rèn)識角師展示剪刀、鐘面、三角尺.生找角師提問：這些角有什么共同特征？同桌交流后全班匯報(bào)。生可能回答：角是尖的，角有兩條邊，角有兩條筆直的邊，角有一個點(diǎn)。師引導(dǎo)生觀察是否每個角都是這樣，再完整地歸納角的特征。師板書：角有一個頂點(diǎn)，兩條筆直的邊。練習(xí)：一個是銳角一個是鈍角一個是直角，生上黑板標(biāo)出各部分名稱。.找角(1)教具圖片展示六個圖形，生找角，并說明是角和不是角的原因。(2)觀察單元圖，找角。要求生具體地說出。.制作角建立角的大小的概念(1)游戲--誰是火眼金睛師將正方形圖片展示于黑板。生拿出準(zhǔn)備好的三個角找找哪一個是從正方形上剪下來的。生找完后，師請生用一個動作告訴其他學(xué)生自己找對與否。小結(jié)：角是有大小的，角的大小與邊的長短無關(guān)。(2)游戲一一變變變生拿出學(xué)具吸管，師請生用吸管做一個角。生做完展示，并說明為什么是角。師：現(xiàn)在難度加大，誰能讓這個角變大些。生上講臺演示。師引導(dǎo)生小結(jié)，并同時板書：角的大小與邊的長短無關(guān)，與角張開的角度有關(guān)，張開的角度越大角就越大，張開的角度越小角就越小。。.畫角師示范-一遍生觀察先畫什么，再畫什么，最后畫什么。師引導(dǎo)生說出：從一個點(diǎn)起，用尺子向不同方向畫兩條筆直的線，就畫成了-一個角。師問：同學(xué)們，你們能畫一個角嗎？生畫，師來回巡視并指導(dǎo)。選四位學(xué)生上黑板畫角。.分組判斷是否正確。三、鞏固練習(xí)完成教材練習(xí)八第2題。四、課堂小結(jié)師問：這堂課我們認(rèn)識了誰？生：角。師問：教師怎樣的？生答：角有一個頂點(diǎn)，兩條筆直的邊。師問：該如何畫角呢？生：從一個點(diǎn)起，用尺子