部編版語文七年級上冊 走一步再走一步教學設計

《走一步，再走一步》教學設計莫頓?亨特教學目標：知識與能力：1、積累新詞語。2、學會簡單的概括故事情節(jié)，把握人物心理成長的過程。3、理解題目的含義。4、學會思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。過程與方法：朗讀課文，理清文章的思路，能夠體會作者的心理變化過程并理解文章蘊含的人生哲理。情感態(tài)度價值觀：1．樹立樂于嘗試、敢于冒險的意識。2．培養(yǎng)患難與共的愛心。3．克服畏難情緒，增強征服困難的自信心。教學重點：1．探究“走一步，再走一步”的含義。體悟“堅強勇敢，化解困難”的人生哲理。教學難點：2．學會思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。能夠用文章蘊含的哲理指導自身實際生活。課型：講讀型教法：引導點撥，講授學法：朗讀、自學、合作探究教學準備：多媒體教學過程：一、導入新課（小詩欣賞）、展示教學目標。走一步,再走一步溪流再走一步是江河,江河再走一步是海洋.走一步,再走一步,天地就將不一樣；深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步就是春天.挫折再走一步或許還是失敗,失敗再走一步可能就是成功；咫尺天涯路,第一步往往很難邁出.于是就沒了下一步,于是就沒了路……路盡天絕處,不妨嘗試再走一步.萬水千山,只源于最初的那一步二、指導閱讀課文。學會概括文章的主要內(nèi)容。1、快速了解：故事發(fā)生在什么時間？爬懸崖一共幾個孩子？其中有名字的是哪兩位？那座懸崖有多高？我遇到什么困難？結(jié)局怎樣？怎么解決的？2、整體感知：概括文章主要類容？并總結(jié)出“探險-遇險-脫險”這樣的文章脈絡。（課文寫的是“我”童年時的一次“脫險”的經(jīng)歷。）重點評析精鍛選讀，（我們穿過公園，進入森林、、、、、、我偷偷地抓住背后的巖石。）(我往下看、、、、、、無法思考怎樣下去，安全地回家。）揣摩我的心理變化：爬崖前爬崖中途爬下懸崖1、父親如何幫我脫險的？找出相關(guān)的語句加以品味。你覺得父親是個怎樣的人？（獨立思考）2、精讀文尾作者感悟到了什么？用了那種表達方式？有何作用？（作者感悟到了對待人生中的困難，不要看它有多強大，只要把困難分解，一步步的去戰(zhàn)勝，最終會取得成功。用了議論。畫龍點睛、）（合作交流）3、題目“走一步，再走一步”如何理解？（我在懸崖上遇險，在父親的指導下一小步一小步的走下懸崖，人生道路上，會遇到很多困難，要把困難分解，化難為易，走好每一步，就一定能戰(zhàn)勝一切困難，獲得成功。）學習小結(jié)：作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為終生的一筆財富。這就告訴我們：生活中要善于思考，善于從平凡、普通的現(xiàn)象中悟出道理，這樣人才會變得越來越聰明，生活也才會變得越來越有意義。遇到困難的時候我們首先要有自信，化繁為簡，一步步的解決問題，我們就能走向成功。我們遠大理想也是一樣，只有我們一步步走好每一步，我們就能實現(xiàn)理想。隨堂探究一、根據(jù)課文內(nèi)容和寫作目的，判斷下面說法的正誤。1．作者寫小時候脫險的事，是回憶起來十分有趣，表現(xiàn)了童趣童樂。（）2．作者寫小時候脫險的事，是因為這件事中蘊含了一種生活的哲理。（）3．父親看到孩子在懸崖石架上下不來卻不上去救，是因為怕驚嚇了孩子，由此可見父親的細心。（）4．父親看到孩子在懸崖石架上下不來卻不上去救，是因為父親想讓孩子自己下來，經(jīng)受一次磨煉，增長勇氣和經(jīng)驗。（）二、你贊成這位父親的教育方法嗎？你爸爸是怎樣教育你的？三、鏈接生活假如你的某一門功課非常不理想，學了這篇課文后對你有什么啟示？談談你的感受。四、實踐活動生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？你是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗教訓寫出來，在班上讀一讀。（可以直接說。）（課外寫一篇300-400隨筆。）五、欣賞。陽走一步是月亮，月亮再走一步是朝陽，辛苦走一步或許是痛苦，痛苦再走一步可能就是幸福晚霞走一步是黑夜，黑夜走一步是黎明。好奇走一步是疑惑，疑惑再走一步可能就是真理。路盡天絕處,不妨嘗試再走一步.萬水千山,只源于最初的那一步板書走一步，再走一步莫頓?亨特探險擔心害怕遇險恐懼