小班美術(shù)教案匯總6篇

小班美術(shù)教案匯總6篇活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試在橢圓形的根底上，進(jìn)展線條添畫(huà)，表現(xiàn)小雞的根本形狀特征。

2．情愿親近小動(dòng)物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4．培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

橢圓形紙片、示范畫(huà)，固體膠、PPT課間

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹小雞的根本特征T：今日我們這里來(lái)了2個(gè)動(dòng)物朋友，他們是誰(shuí)呀？（小雞）這2只小雞真得意，說(shuō)說(shuō)看，他們長(zhǎng)的什么樣子？

（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿）

二、小雞出殼

1、（多媒體演示）T：雞媽媽在草地上生了兩個(gè)蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來(lái)站著）雞媽媽開(kāi)頭孵小雞寶寶了。過(guò)了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。

T：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽?zhuān)瓔寢專(zhuān)?/p>

T：然后他睜開(kāi)了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

T：哎呀，小腳怎么伸不出來(lái)呢？用力伸用力伸，好了出來(lái)了（幼兒感知小雞出殼的過(guò)程）

2、嬉戲“小雞出殼”

師生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開(kāi)眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲(chóng)，嘰――，找個(gè)朋友，嘰――，換個(gè)朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

T：小雞吃飽了，我們?nèi)バ菹⒁幌?。（幼兒回到自己的座位?/p>

3、演示其次只小雞出殼，區(qū)分眼睛的區(qū)分

三、操作示范

1、T：雞媽媽在草地上生了一個(gè)蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后漸漸的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個(gè)洞。

嘴：漸漸的伸出了尖尖的小嘴，張開(kāi)嘴巴喊“媽媽媽媽”

眼睛：睜開(kāi)小小的眼睛，觀察了媽媽腳：用力用力，伸出細(xì)細(xì)的小腳，最終可以站在草地上了。

T：又生了一個(gè)雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時(shí)分開(kāi)一點(diǎn)）

2、師出示范例畫(huà)，幼兒感知觀賞完整畫(huà)面（提出添畫(huà)的要求）

四、幼兒操作1、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)2、請(qǐng)本事大的小朋友多請(qǐng)幾只小雞。

五、講評(píng)、展現(xiàn)：師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的作品給以確定與共享

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而常常溝通，相處起來(lái)很舒適，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境地是知己。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種外形的花瓣。

2．初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫(huà)有小動(dòng)物）

課前帶著幼兒玩吹泡泡嬉戲

活動(dòng)過(guò)程：

1．回憶如何吹泡泡

師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的？”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2．引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳蓿捎谒鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真難過(guò)，我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好方法，讓小花快快盛開(kāi)吧！”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛剛我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些漂亮的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧！”

3．爭(zhēng)論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法

（1）“泡泡花怎樣畫(huà)呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提示對(duì)著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更漂亮？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上漂亮的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提示幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清晰。

出示范例（畫(huà)好的泡泡花），觀看有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。

4，幼兒作畫(huà)，教師提要求：

（1）小朋友到自己喜愛(ài)的小動(dòng)物那先吹上漂亮的泡泡。

（2）草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上漂亮的.花瓣，花瓣的外形越多小動(dòng)物越快樂(lè)。

（3）假如你喜愛(ài)的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提示幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓舞幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

4．以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜愛(ài)的嬉戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特殊推崇從孩子喜愛(ài)的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飄舞的泡泡當(dāng)然好玩，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫(huà)的一局部該是多么另人興奮呀！

對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的閱歷才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注意幼兒內(nèi)在圖式的積存，為他們供應(yīng)多種生活閱歷：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮亮的、深刻的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更深厚的興趣。

在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有制造的潛力，教師的作用就是為孩子的制造供應(yīng)環(huán)境。依據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會(huì)用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種外形的花瓣）。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的答復(fù)五花八門(mén)，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”---。接著在平常漫步觀看不同花的花瓣，使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知閱歷的加工，伴隨閱歷在記憶中儲(chǔ)存。

本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng)，制造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最終的作品可能在成人看來(lái)既可笑又特別得意、比例不合理的造型、隨便安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的制造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿意兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒健全完善的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂(lè)于幫忙小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人溝通的喜悅，從而獲得一種精神上的滿意。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)過(guò)程：

1、彩色紙條跳起舞

教師以愉悅的心情抖動(dòng)紙條：紙條美麗嗎？紙條來(lái)到了幼兒園，很想跳舞，紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，請(qǐng)小朋友幫忙它們跳舞，紙條說(shuō)，要讓我們跳的好看一點(diǎn)，還不能讓我們破了。播放音樂(lè)，幼兒人手一根皺紙條，在音樂(lè)的伴隨下舞動(dòng)彩紙條，教師引導(dǎo)幼兒觀看皺紙舞動(dòng)的線條，同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動(dòng)方法。

2、畫(huà)紙上的紙條舞

（在嬉戲情境中作畫(huà)。出示活動(dòng)教具，以小魚(yú)的口吻引出嬉戲情景：請(qǐng)你們幫忙我在池塘里畫(huà)上清清的河水，長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎？）

紙條舞很美麗，我們把它畫(huà)下來(lái)吧，教師示范畫(huà)曲線，，并伴隨夸大的肢體扭動(dòng)，讓幼兒更直觀地感知曲線的形態(tài)。

激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試畫(huà)曲線。

全體幼兒繪畫(huà)，大膽地表現(xiàn)各種曲線。音樂(lè)伴隨幼兒的繪畫(huà)過(guò)程。

依據(jù)幼兒所畫(huà)的曲線外形，舞動(dòng)彩色皺紙條，讓幼兒體驗(yàn)所畫(huà)曲線的動(dòng)感。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展幫忙，讓幼兒大膽地表現(xiàn)曲線。

3、和紙條一起跳舞

觀賞作品，大家一起來(lái)看我們花了哪些美麗的紙條舞，教師一邊教導(dǎo)幼兒的作品，一邊以肢體動(dòng)作表現(xiàn)畫(huà)面上的曲線。

看看自己的畫(huà)和朋友的畫(huà)，我們和紙條一起來(lái)跳舞，教師帶著幼兒一邊看作品，一邊用紙條舞出不同的曲線。

美術(shù)活動(dòng)：娃娃吹泡泡（蔡自編）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、今日，有很多小動(dòng)物來(lái)和我們做嬉戲，看看它們是誰(shuí)？

2、小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀看“泡泡”的外形。（教師吹出很多的泡泡）泡泡是什么樣子的？

三、學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料印畫(huà)“泡泡”。

1、這里有一件好玩的東西，它可以變出“泡泡”，誰(shuí)情愿來(lái)試一試？

2、幼兒示范，教師講解印畫(huà)的方法：先蘸顏料，重重地按下去，輕輕地提起來(lái)。還可以換一種顏色來(lái)印。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、小朋友的桌上有大小瓶蓋，它們想幫忙小動(dòng)物吹“泡泡”，我們一起去試一試。

2、幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒。

（1）大膽嘗試用瓶蓋表現(xiàn)圓形“泡泡”。

（2）蘸顏料要?jiǎng)蚍Q，保持桌面、衣服的潔凈。

五、講評(píng)幼兒作品。

寶寶們真能干，和小動(dòng)物一起吹出這么多圓圓的泡泡。

六、完畢活動(dòng)：教師用“泡泡槍”吹泡泡。

小班美術(shù)教案篇5

教材分析：

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小朋友的寵愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此，我們依據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的根底，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們寵愛(ài)的棒棒糖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的形狀特征。

2.鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜一猜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，猜猜看今日我給小朋友帶來(lái)什么禮物？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

小結(jié)：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。

2.請(qǐng)幼兒摸摸，看看棒棒糖的外形。

師：我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說(shuō)的對(duì)的教師把棒棒糖插在外面。

師：哇，好多的棒棒糖?。∥疫@里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請(qǐng)幼兒觀看棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺(jué)也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真好玩。

3.師示范作畫(huà)。

師：寶寶們喜愛(ài)吃棒棒糖嗎？教師也很喜愛(ài)吃棒棒糖，我還可以把喜愛(ài)吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢。

我選一個(gè)喜愛(ài)的筆寶寶，先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫(huà)一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形要連著，我喜愛(ài)的橙色，我就在里面涂上橙色的。書(shū)空畫(huà)一畫(huà)，你喜愛(ài)什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜愛(ài)的棒棒糖。

我還喜愛(ài)畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜愛(ài)蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫(huà)，線和線別遇到，越畫(huà)越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫(huà)一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫(huà)自己喜愛(ài)的棒棒糖。

4.師出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

師：小朋友看我把我喜愛(ài)的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了，你喜愛(ài)嗎，你最喜愛(ài)那一個(gè)棒棒糖，為什么？

棒棒糖有的大，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真美麗。

你想不想把自己喜愛(ài)的棒棒糖畫(huà)下來(lái)？

5.交代要求，幼兒作畫(huà)

棒和糖連在一起。

糖有大有小，顏色也不同。

畫(huà)畫(huà)時(shí)油畫(huà)棒在紙上畫(huà)，要用一點(diǎn)力氣，才畫(huà)的更清晰，畫(huà)完后把油畫(huà)棒送到盒子里。

6.展覽幼兒作品，講評(píng)。

展出幼兒作品，表?yè)P(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。

小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：1.能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然，產(chǎn)生喜愛(ài)

生活

的美妙情感。學(xué)問(wèn)預(yù)備：已綻開(kāi)有關(guān)水的爭(zhēng)論。材料預(yù)備：1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫(huà)。3.藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)不同水聲，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生活的美妙情感。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、活動(dòng)導(dǎo)入：水的聲音。

1.小朋友們，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放水聲錄音請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的。)

2.這些聲音啊，都是水發(fā)出來(lái)。小朋友們，小眼睛認(rèn)真看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫(huà))，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣跳舞的，啟發(fā)幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)展表達(dá)。)

3.圖畫(huà)上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們?cè)鯓影阉曌兂蓤D片呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣將水聲變成圖畫(huà)，如：我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)

4.小結(jié)：歡樂(lè)的水聲可以畫(huà)下來(lái)，“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)