教學(xué)設(shè)計 完整版：分積木

課題分積木課型綜合實踐課教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級上冊第92頁綜合與實踐。備課教師教學(xué)時間共1課時第1課時單位教學(xué)目標(biāo)1.在實踐活動中，知道分類需要確定分類標(biāo)準(zhǔn)，能按找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，對分類后的結(jié)果能進(jìn)行比較、分析。2.經(jīng)歷對具體事物進(jìn)行分類的過程，在活動過程中培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析的能力。3.在實踐活動中，體會生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和與同伴合作的意識教學(xué)重點如何選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對一堆立體圖形進(jìn)行分類，并在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較交流。教學(xué)難點體會不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會用不同的分類結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備1、各種不同顏色的長方體、正方體、圓柱、球。2、剪下附頁中的貼圖3、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、點撥引導(dǎo)，自主探究。三、小組合作，開展搭積木活動四、展示成果，總結(jié)評價五、課堂練習(xí)，拓展延伸六、全課總結(jié)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹艘恍┓e木。出示教材第92頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖上都有什么?？梢龑?dǎo)學(xué)生把圖形特征說完整一些，現(xiàn)在這些積木這么亂，你想說點什么嗎？今天，我們就一起來分積木，也就是把積木分分類。（板書課題：分積木）【設(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的積木入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生分類的愿望。激發(fā)學(xué)生想親自分類的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊1、看一看談話：我們先來看一看這些積木，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些積木，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給你的同位聽。2、想一想談話：同學(xué)們的小眼睛真亮，有這么多的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在請你想一想，我們可以怎樣給這些積木分類？先獨立思考，再把你的想法和你的同桌交流一下。提問：還有不同的分法嗎？……你們都是愛動腦筋的同學(xué)，想出了這么多的分類方法。這些分類的方法就是分類標(biāo)準(zhǔn)。3、分一分談話：現(xiàn)在請同學(xué)們從這么多的方法中選一種你喜歡的方法來分一分。分完后把你分類的結(jié)果和你的同桌交流一下。（1）按形狀分的同學(xué)分的結(jié)果和他分的一樣嗎？同學(xué)們這了不起，分的結(jié)果和數(shù)學(xué)家分的一模一樣。按形狀來分積木，哪一類最多？哪一類最少？提問：還有不同的分法嗎？（2）按顏色分的同學(xué)分的結(jié)果和他分的一樣嗎？在這個分類結(jié)果中，哪一類最多？哪一類最少？（3）按能滾動的和不能滾動的分類4、議一議談話：同學(xué)們，剛才我們給積木分好了類，現(xiàn)在我們來看看這三位同學(xué)的分類結(jié)果。你有什么問題要問嗎？提問：為什么他們兩個分的不一樣呢？請同學(xué)們先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流一下。小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同，分類時，可以有不同的分法?！驹O(shè)計意圖】依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點，在動手操作活動之前，教師明確提出活動要求，讓學(xué)生經(jīng)歷想一想、說一說的過程，通過學(xué)生間的互動交流，啟發(fā)和引導(dǎo)每個學(xué)生先明確分類的標(biāo)準(zhǔn)，從而提高實踐活動的實效性。談話：請大家利用自己手中的積木，動手搭積木。邊搭邊思考：你的作品中用到了哪些立體圖形？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)教師注重給學(xué)生提供了充足的活動時間和空間，放手讓學(xué)生自主探索，并注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合操作活動進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。1、談話：請大家把搭好的作品在小組里介紹一下。2、談話：哪個小組愿意把你們組認(rèn)為最好的作品拿上來，我們比比看哪個小組的作品最漂亮？哪個小組的作品中蘊含的數(shù)學(xué)知識最多？3、總結(jié)談話：同學(xué)們，我們通過“看一看”“想一想”“分一分”“議一議”進(jìn)行了分積木。不但用到了數(shù)數(shù)、分類和立體圖形的知識，而且還解決了蘊含在搭積木中的數(shù)學(xué)問題，大家真了不起！【設(shè)計意圖】開展探究活動強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生主動地獲取知識、發(fā)現(xiàn)和研究問題，交流成果。本環(huán)節(jié)教師鼓勵學(xué)生在交流展示活動中，展現(xiàn)思考過程、表現(xiàn)創(chuàng)造潛能、體現(xiàn)合作成果，從而為學(xué)生積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。你去過超市嗎？我們也來布置一個小小的超市好。你能把這些物品按形狀分類放到貨架上嗎？（在貨架上寫上物品的序號）教師課件出示

【設(shè)計意圖】通過此練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)來自于生活，服務(wù)與生活。也通過此練習(xí)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的分類方法。這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生匯報有紅色的圓柱；有綠色的正方體；有綠色的球……學(xué)生說想法：把這些積木分分類整理一下吧。1、學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（1）顏色不同，有紅色、藍(lán)色、綠色、橙色、黃色。（2）形狀不同，有圓柱、球、長方體、正方體）2、學(xué)生討論，交流（1）我想按形狀分（2）我想按顏色分（3）我想按能否滾動分……3、組織同學(xué)獨立動手操作，用課前剪下的附頁中的實物貼圖學(xué)生展示分類的結(jié)果:（1）按形狀分:長方體有5個，正方體有4個，圓柱7個，球有6個。（2）按顏色分：黃色的有2個，藍(lán)色的4個，綠色的有8個，紅色的有4個，橙色的有4個。（3）圓柱和球能滾動，作為一類，其他的都不能滾動，作為一類……4、學(xué)生思考、討論，交流。因為分的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以得到的結(jié)果就不同。小組合作搭積木。1、學(xué)生在組內(nèi)互相交流自己的作品2、出示學(xué)生作品，說