2020年天津市七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文月考試卷

第第頁(yè)，共19頁(yè)此題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。中考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法來(lái)推斷詞義°A.聞:動(dòng)詞，聽(tīng);B.其:代詞，他的;C?介詞，在價(jià)詞，比;D.市:名詞，市場(chǎng)。故選Co此題考查學(xué)生翻譯句子的能力。文言文翻譯有兩種基本方法:直譯和意譯。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句的翻譯，做到實(shí)詞、虛詞與文意相對(duì);所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。A.異:驚異；B.正確;C.日：每天;D.應(yīng)翻譯為:是因?yàn)樗艿胶筇斓慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。故選Bo此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此類題目，一定要立足文本，把各個(gè)選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，特別注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。A.原因是“卒之為眾人，則其受于人者不至也”。故選Ao此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此類題目，一定要立足文本，把各個(gè)選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，特別注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。B?“為寫他到我家來(lái)求見(jiàn)我作鋪墊”錯(cuò)誤，原文為“從先人還家，于舅家見(jiàn)之”。故選Bo21.【答案】(1)①絕大部分男、女生都愿意為奧運(yùn)服務(wù)，但男生體育的參與和關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生；②中學(xué)生對(duì)一般性?shī)W運(yùn)知識(shí)掌握較好，但對(duì)較深層次的奧運(yùn)知識(shí)了解不夠?！窘馕觥浚?）此題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。做這類題目要注意：1.宏觀把握?qǐng)D表特點(diǎn)，注意數(shù)字的變化；2.對(duì)圖表的概括要聯(lián)系具體情況作出合理想象。從圖表中可以看出，絕大部分男、女生都愿意為奧運(yùn)服務(wù)，但男生體育的參與和關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生；中學(xué)生對(duì)一般性?shī)W運(yùn)知識(shí)掌握較好，但對(duì)較深層次的奧運(yùn)知識(shí)了解不夠。（2）此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力。做此類題目要注意：1.話題要保持統(tǒng)一；2.角度要一致；3.思路要鮮明且連續(xù)不斷；4.語(yǔ)言的銜接要緊密；5.語(yǔ)言的節(jié)奏和音韻要和諧。④是介紹②中的“主體育場(chǎng)”的;③①是對(duì)②④進(jìn)行解釋的，故排列順序?yàn)棰冖堍邰?。【答案】?）A（2）C（3）回憶性散文集【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集原名《舊事重提》,共十篇。其中包括:《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》。故選A。（2）《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的原因是要拯救國(guó)民的精神。（3）《朝花夕拾》是魯迅先生描寫童年生活及青年求學(xué)經(jīng)歷的一部回憶性散文集?！敬鸢浮俊拘☆}1】①拜見(jiàn)②只【小題2】①覺(jué)得很饑餓但不敢離去②那人心里對(duì)這事已感到奇怪。【小題3】清廉、節(jié)儉、愛(ài)惜糧食等【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。課外文言詞語(yǔ)的考查其實(shí)是對(duì)課內(nèi)詞語(yǔ)的遷移，解答時(shí)要積極聯(lián)系課內(nèi)詞語(yǔ)，如“環(huán)謁于邑人”，謁，拜訪。惟：只。本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。此題翻譯時(shí)注意詞語(yǔ)的特殊用法:去：離開。甚:很。怪:意動(dòng)用法，對(duì)……感到奇怪。本題考查學(xué)生分析人物品質(zhì)的能力。結(jié)合文章對(duì)“王安石”的具體描寫來(lái)分析即可。分析王安石是一個(gè)怎樣的人，需在讀懂文章的基礎(chǔ)上分析。分析人物，可抓住關(guān)鍵語(yǔ)句:“酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退”。讀文可知:王安石是一個(gè)清廉、節(jié)儉、愛(ài)惜糧食的人。24.【答案】【小題1】A【小題2】題目一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛(ài)花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷?！拘☆}3】動(dòng)作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛(ài)中飽含綿綿的父愛(ài)情意。【小題4】不矛盾，因?yàn)槎际菍?duì)子女的關(guān)愛(ài)，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子小題5】爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛(ài)；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女；很重感情，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)之情的人。【解析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此類題目，一定要立足文本，把各個(gè)選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，特別注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。A?“是因?yàn)榘职终J(rèn)為家庭的振興要靠“我”將來(lái)謀得一個(gè)好的職業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以“我”從小就要學(xué)好知識(shí)”錯(cuò)誤，文章里并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。故選A。此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析小說(shuō)寫作技巧的能力。這是一道考查分析題目的含義及寫作技巧的題目，分析標(biāo)題的含義可以采用分析標(biāo)題字詞的方法，從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。此題目一語(yǔ)雙關(guān)，表面含義就是指夾竹桃的垂落，深層含義指愛(ài)花的爸爸的辭世。此題考查學(xué)生分析小說(shuō)表達(dá)技巧的能力。小說(shuō)的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。此題考查的是表達(dá)方式里面的描寫，屬于動(dòng)作描寫。此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此類題目，一定要立足文本，分析時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)句，不可脫離文本。從“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”可以看出，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣；從“爸沒(méi)說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我”可以看出爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)。此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析人物形象的能力。分析人物形象應(yīng)從人物描寫入手，看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。閱讀鑒賞小說(shuō)要善于細(xì)讀文本中上述各類描寫的相關(guān)內(nèi)容，從中看小說(shuō)人物性格的各個(gè)側(cè)面。注意文本中父親的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫。25.【答案】【小題1】本文講述了“我”在初二學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常搗亂，林老師用打賭的方式讓我發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得好成績(jī)，讓“我”很感動(dòng)的故事?！拘☆}2】面面相覷弱不禁風(fēng)【小題3】在這里指“我”變得越來(lái)越難以管束，越來(lái)越頑皮搗蛋。這樣寫增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性，顯得活潑風(fēng)趣。（意思對(duì)即可。）【小題4】先是稱女老師為小女子，后來(lái)改稱林老師、我的老師。稱呼的變化，說(shuō)明“我”對(duì)老師的態(tài)度由輕蔑到尊重、到感激和熱愛(ài)。（意思對(duì)即可。）【小題5】略。（圍繞“感恩、上進(jìn)”來(lái)談，用上修辭手法，言之有理即可。）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括事件要通讀全文，理清作者所敘事件，答題可按“什么人+什么事+結(jié)果“的模式回答。讀文可知，本文講述了“我”在初二學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常搗亂，林老師用打賭的方式讓我發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得好成績(jī)，讓“我”很感動(dòng)的故事。此題考查學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)含義的能力。此題要求補(bǔ)出所缺成語(yǔ)一要根據(jù)所給的詞語(yǔ)解釋，二要結(jié)合上下文語(yǔ)境。認(rèn)真閱讀“可是我要告訴大家的是，我沒(méi)有輸，在這場(chǎng)賭博中，龐大注定是永遠(yuǎn)不會(huì)贏的?！贝蠹?)”，一句，可知，應(yīng)填“面面相覷”。結(jié)合“沒(méi)了頭發(fā)的她更顯得消瘦蒼白”，可知此處應(yīng)填“弱不禁風(fēng)”。本題主要考查學(xué)生理解文中重要詞句含義的能力。做這類題目，須從兩個(gè)方面回答，一是詞語(yǔ)的明義，二是詞語(yǔ)的暗義。也就是說(shuō)要解釋該詞語(yǔ)在句子中的含義，也要解釋該詞語(yǔ)對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，是什么意思。文中“蒸蒸日上”用來(lái)形容我的搗蛋水平，結(jié)合語(yǔ)境可知在這里指“我”變得越來(lái)越難以管束，越來(lái)越頑皮搗蛋。這樣寫增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性，顯得活潑風(fēng)趣。此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和作者情感的把握。做此類題，需結(jié)合文章的內(nèi)容，尤其是問(wèn)題出現(xiàn)的語(yǔ)段及附近的語(yǔ)句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語(yǔ)言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是信息提取要精煉，語(yǔ)言的表達(dá)要全面簡(jiǎn)潔。答此題時(shí)，先從文中找出“我”對(duì)女老師的稱呼的變化，即是稱女老師為小女子，后來(lái)改稱林老師、我的老師。結(jié)合全文分析，可知稱呼的變化，說(shuō)明“我”對(duì)老師的態(tài)度由輕蔑到尊重、到感激和熱愛(ài)。本題主要考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。此題雖要求學(xué)生結(jié)合身邊的同學(xué)談，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，結(jié)合文章的主旨作答。首先身邊的同學(xué)要有與龐大一樣的經(jīng)歷，在老師的影響下變成了一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。擬寫對(duì)同學(xué)說(shuō)的話，要圍繞“感恩、上進(jìn)”來(lái)談，用上修辭手法，言之有理即可。26.【答案】略【解析】此題考查學(xué)生半命題作文的寫作能力。要想寫好半命題作文，一要認(rèn)真審題，把握關(guān)鍵詞，正確理解題意；二要確定好寫作范圍、主題，并選好角度；三要注意選擇適合的材料進(jìn)行寫作。補(bǔ)全題目（標(biāo)題）是半命題作文的第一步工作。只有在先補(bǔ)全題目的條件下，真正的文章寫作才能繼續(xù)進(jìn)行。在寫半命題作