2021年7月國(guó)開(kāi)(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案

[2021年7月國(guó)開(kāi)(中央電大)專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案]2021年7月國(guó)開(kāi)(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案(馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！)說(shuō)明：試卷號(hào)碼：2504。資料整理于2021年9月9日。一、單項(xiàng)選擇題1.提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是(B)。A.加涅B.皮亞杰C.布魯納D.布魯姆2.我國(guó)常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目標(biāo)是(A)。A.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、花草、樹(shù)木各二、三種B.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三、四種蔬菜、水果一、二種花草、樹(shù)木C.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、干果、樹(shù)術(shù)、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種D.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果、干果比較其異同并進(jìn)行分類3.例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(C)要求。A.地方性B.啟蒙性C.系統(tǒng)性D.環(huán)境性4.要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來(lái)進(jìn)行分類發(fā)生在(B)。第1頁(yè)共7頁(yè)A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲5.“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)？(D)A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲6.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是(A)。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B.材料的實(shí)用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性C.材料的生活性、實(shí)用性、可操作性、豐富性、層次性D.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性7.幼兒愛(ài)向成人提出各種有關(guān)自然界的問(wèn)題他們問(wèn)“為什么現(xiàn)在世界上沒(méi)有恐龍？”這類問(wèn)題屬于(C)。A.簡(jiǎn)單性問(wèn)題B.操作性問(wèn)題C.理論性問(wèn)題D.直白性問(wèn)題8.滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括(D)。A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教青、其它教青活動(dòng)中的科學(xué)教育D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育9.在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對(duì)表調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為對(duì)照表中的各項(xiàng)目逐條檢核并在符合的條目上做出記號(hào)并進(jìn)行評(píng)定的是(B)。A.觀察核對(duì)B.行為核對(duì)C.觀察評(píng)價(jià)D.行為評(píng)價(jià)10.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是(A)。第2頁(yè)共7頁(yè)A.設(shè)置情景、提出問(wèn)題、動(dòng)手操作B.提出問(wèn)題、推測(cè)和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.尋求實(shí)證、信息和數(shù)據(jù)的處理D.獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)系生活實(shí)踐提出新的問(wèn)題二、判斷題11.科學(xué)技術(shù)的功能包括認(rèn)識(shí)功能和創(chuàng)造功能。[答案]錯(cuò)12.學(xué)前兒童科學(xué)教青單元目標(biāo)是指一個(gè)單元的教青目標(biāo)這種“單元”一般有兩種：第一種是“時(shí)間單元”另一種是“主題活動(dòng)單元”。[答案]對(duì)13.注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理不能違背科學(xué)事實(shí)這是學(xué)前兒童科學(xué)教青內(nèi)容選擇的科學(xué)性要求。[答案]對(duì)14.間接觀察是利用各種儀器、儀表等工具運(yùn)用科學(xué)觀察手段對(duì)物體進(jìn)行觀察。因而在精度、速度、范圍等方面都比直接觀察優(yōu)越。[答案]對(duì)15.通過(guò)測(cè)量可以幫助學(xué)前兒童更準(zhǔn)確地去觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)澜绔@取關(guān)于時(shí)間、空間等方面的具體經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)前兒童數(shù)量化思維的發(fā)展。[答案]對(duì)16.活動(dòng)室建構(gòu)的基本理念是以活動(dòng)室為科技活動(dòng)的主陣地以問(wèn)題情境和任務(wù)情境為引導(dǎo)以嘗試、探索、設(shè)計(jì)、制作為類型組織探索、設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度、知識(shí)、技能、方法、能力、行為、習(xí)慣方面的培養(yǎng)。[答案]對(duì)17.家庭及家長(zhǎng)在學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)兒童進(jìn)行探索在學(xué)前兒童沒(méi)有進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)之前就對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。第3頁(yè)共7頁(yè)[答案]錯(cuò)18.集體教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)面向全體學(xué)前兒童開(kāi)展的科學(xué)教育活動(dòng)。[答案]對(duì)19.科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為學(xué)習(xí)性區(qū)角和科學(xué)性區(qū)角。[答案]錯(cuò)20.“STS”教育的基本涵義是指把科學(xué)教育和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、社會(huì)生活緊密結(jié)合起來(lái)既考慮當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)教青提出的要求又要研究社會(huì)成員對(duì)現(xiàn)代和未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)、生活的發(fā)展做出的決策。[答案]對(duì)三、簡(jiǎn)答題21.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些？答：(1)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的心理學(xué)依據(jù)。(2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的社會(huì)依據(jù)。(3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)。22.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容有哪些特點(diǎn)？答：(1)在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周?chē)h(huán)境的同時(shí)了解人體自身；(2)讓學(xué)前兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)；(3)在認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的同時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育；(4)把認(rèn)識(shí)個(gè)別物體的屬性和認(rèn)識(shí)物體的多樣性結(jié)合起來(lái)；(5)從學(xué)前兒童的身邊取材。23.如何正確對(duì)待幼兒的好奇好問(wèn)？答：對(duì)于學(xué)前兒童的這些問(wèn)題始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度具體可采用以下方法：(1)直接回答；(2)引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索；(3)指導(dǎo)閱讀川的啟發(fā)聯(lián)想；第4頁(yè)共7頁(yè)24.簡(jiǎn)述教師如何進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)？答：(1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境；(2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料；察了解學(xué)前兒童的活動(dòng)及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助；(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動(dòng)規(guī)則。四、設(shè)計(jì)題25.設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小白兔”(大班)的活動(dòng)方案并對(duì)其中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說(shuō)明。參考設(shè)計(jì)答案：設(shè)計(jì)思路：兒歌《小白兔》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小白兔形象通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言向幼兒描述了小白兔的外部特征和生活習(xí)性不但篇幅短小、單純?nèi)菀桌斫獗阌谟洃浂已喉嵕哂絮r明的的節(jié)奏感使幼兒讀起來(lái)朗朗上口?？紤]到小班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)我選擇了《小白兔》這首兒歌進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)觀察教具和傾聽(tīng)兒歌加深對(duì)小白兔外部特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。2.能力目標(biāo)：幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)能發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音。3.情感目標(biāo)：師生一起朗讀兒歌感受兒歌的音韻美培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小白兔的外部特征和生活習(xí)性。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個(gè)教具青菜、蘿卜各一個(gè)小白兔頭飾若干兒歌《小白兔》一份。第5頁(yè)共7頁(yè)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)開(kāi)展前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔?；顒?dòng)方法：演示講解法、觀察發(fā)現(xiàn)法、直觀教學(xué)法、提醒暗示法、游戲法活動(dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)導(dǎo)入教師：“小朋友們你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天我們班來(lái)了一只小動(dòng)物它非?？蓯?ài)讓我們拍手請(qǐng)它出來(lái)吧！但記住只能拍三下不然小動(dòng)物不愿意出來(lái)哦！”教師：“聽(tīng)老師口令一、二、三停小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)小朋友們都?xì)g迎你?！?幼兒拍手聲停后教師出示玩偶小白兔)(1)、教師出示玩偶小白兔引出兒歌《小白兔》。教師：“今天來(lái)到我們班上的小動(dòng)物已經(jīng)到了小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎？”教師：“哦它是小白兔非常可愛(ài)的小動(dòng)物小白兔今天給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字就叫《小白兔》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”(2)、教師朗讀兒歌讓幼兒初步感知兒歌的音韻美。教師：“小白兔長(zhǎng)得好紅眼睛白皮襖；后腿長(zhǎng)前腿短走起路來(lái)輕輕跳。愛(ài)干凈不胡鬧青菜蘿卜吃個(gè)飽?！?教師朗讀兒歌時(shí)要重讀押韻字：襖、跳、飽)教師：“小白兔帶來(lái)的兒歌好不好聽(tīng)啊小朋友們喜歡嗎？”(3)、教師通過(guò)演示小白兔玩偶、教具青菜蘿卜加深對(duì)小白兔外部特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小白兔大家仔細(xì)觀察小白兔是什么樣子的?！?教師邊讀兒歌邊用教具進(jìn)行演示每句兒歌對(duì)應(yīng)小白兔的外部特征讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小白兔外部特征和生活習(xí)性。)教師演示完后提問(wèn)：①小白兔的眼睛是什么顏色的？②小白兔的毛是什么顏色？③小白兔有幾條腿你們看到的小白兔是第6頁(yè)共7頁(yè)怎么樣走路的？④兒歌中提到小白兔吃什么??？時(shí)教師可以通過(guò)教具提示幼兒答案。)(4)、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)押韻字“襖、跳、飽”的音。(教師教一句幼兒學(xué)一句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)押韻字。)通過(guò)游戲表演讓幼兒在愉悅的情景中結(jié)束活動(dòng)。教師：“剛才我們一起聽(tīng)了小白兔給大家?guī)?lái)的兒歌小朋友們也認(rèn)識(shí)了小白兔現(xiàn)在我們要一起扮演小兔子老師是兔媽媽你們都是兔寶寶我們表演完了就回家。