《祖國(guó)山川頌》教案1

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祖國(guó)山川頌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步了解祖國(guó)山川的漂亮，體會(huì)在文中傾注的無限熱愛之情。

2．了解“頌〞的文體特點(diǎn)，進(jìn)一步提高散文的鑒賞能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)文章思想內(nèi)容與感情的把握。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)。

學(xué)習(xí)方法：文本研習(xí)。

以學(xué)生探討為主，并加強(qiáng)朗讀，通過朗讀確切地表現(xiàn)作品的思想感情。

學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟：

一、專題內(nèi)涵講解

祖國(guó)就是自己的國(guó)家，自有國(guó)家以來，每個(gè)人都自然地與祖國(guó)連在了一起。祖國(guó)是一個(gè)具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點(diǎn)。長(zhǎng)期生活在這里的人們根據(jù)這些特征選擇、創(chuàng)造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式，在此基礎(chǔ)上形成了自己的文化，從而與別國(guó)區(qū)別開來。因此，對(duì)個(gè)體來講，祖國(guó)不僅是其出生的國(guó)度，而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景，同時(shí)賦予他繼承、延續(xù)并創(chuàng)造這種文化的使命。保衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，促進(jìn)國(guó)家昌盛，也因此成為每一個(gè)國(guó)民的責(zé)任。所以，愛國(guó)主義是從古到今最簡(jiǎn)樸也是最崇高的思想感情之一。但是，人與國(guó)家的關(guān)系是繁雜的，從歷史上看，正如法學(xué)家潘大道所說，國(guó)家“都是為少數(shù)人所獨(dú)占——君主、軍閥、資本家及專業(yè)之官僚、政客等〞(《為什么要愛國(guó)》)，他們?cè)陔A級(jí)社會(huì)中往往是作為國(guó)家的代表，這必然造成個(gè)體對(duì)國(guó)家的繁雜態(tài)度，為什么歷史上經(jīng)常出現(xiàn)忠君與愛國(guó)的矛盾，道理就在這里。所以，陳獨(dú)秀在談到愛國(guó)主義時(shí)說道：“要問我們應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)愛國(guó)，先要問國(guó)家是什么。〞愛國(guó)主義不僅表現(xiàn)在當(dāng)異族入侵時(shí)奮不顧身地保衛(wèi)自己的國(guó)家，同時(shí)也表現(xiàn)為憤怒與憂患，批判與建設(shè)，譴責(zé)與稱贊，這些都可以是出自對(duì)祖國(guó)的熱愛。只有我們每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任，都發(fā)揚(yáng)國(guó)家主人翁的精神，我們的國(guó)家才能一步步走向民主，走向昌盛，才能實(shí)現(xiàn)民族的宏偉復(fù)興。

本專題從兩個(gè)方面對(duì)祖國(guó)這一人文主題進(jìn)行梳理：第一板塊重在闡釋祖國(guó)對(duì)個(gè)體的文化滋養(yǎng)，表達(dá)了人們對(duì)其祖國(guó)的強(qiáng)烈贊頌；其次板塊則要繁雜得多，重在探討個(gè)體面對(duì)國(guó)家貧苦、腐敗或自身遭遇厄運(yùn)時(shí)的種種情懷與對(duì)祖國(guó)昌盛進(jìn)步的熱切期望。

1．學(xué)生能通過對(duì)文本的反復(fù)研習(xí)，結(jié)合自己的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)祖國(guó)對(duì)個(gè)體的意義以及自身對(duì)國(guó)家所應(yīng)承受的責(zé)任，激發(fā)愛國(guó)之情。

2．學(xué)生能把握知人論世的讀書方法，通過查閱資料，了解作家的身世以及寫作的時(shí)代背景，從而確切地理解的寫作意圖。

3．學(xué)生能根據(jù)本專題的特點(diǎn)形成課程間溝通的意識(shí)，將音樂欣賞與文學(xué)鑒賞結(jié)合起來。

4．學(xué)生能在以往學(xué)習(xí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入了解散文與詩(shī)歌的特點(diǎn)，能根據(jù)對(duì)作品的理解，設(shè)計(jì)朗讀方案，通過朗讀確切地表現(xiàn)作品的思想感情。

5．學(xué)生能在對(duì)專題人文內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上收集資料，寫作繁雜的抒情或敘事散文。

前三項(xiàng)為教學(xué)的重點(diǎn)。

本專題，特別是在其次板塊，詩(shī)人們表達(dá)了對(duì)祖國(guó)十分繁雜的思想感情，要引導(dǎo)學(xué)生歷史地、具體地對(duì)待國(guó)家、祖國(guó)、愛國(guó)主義、人與國(guó)家的關(guān)系等概念，提升他們的認(rèn)識(shí)，加深他們的理解。本專題收錄了波蘭作家雅一伊瓦什凱維奇的《肖邦故園》，圍繞這篇表現(xiàn)音樂家生活的散文設(shè)計(jì)了音樂鑒賞與文學(xué)鑒賞相結(jié)合的研習(xí)方案，這些都是學(xué)習(xí)中要注意的難點(diǎn)。

二、導(dǎo)入新課

由對(duì)以下兩個(gè)問題的探討導(dǎo)入新課。

1．祖國(guó)是什么？

2．一個(gè)人為什么要熱愛自己的祖國(guó)？

三、了解：課文解釋①。作適當(dāng)補(bǔ)充。

四、解題

祖國(guó)山川——是文章的內(nèi)容

頌——點(diǎn)明白文體：內(nèi)容上多是稱贊、歌頌；寫法上多用鋪敘。

“頌〞是一種古代文體，劉勰《文心雕龍》中說：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也。〞《藝文類聚》中也提到：“頌，詩(shī)之美者也。〞頌，原為歌頌神的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩(shī)，后來就更為廣泛，一切以稱贊、歌頌為主題的都可以稱“頌〞。

五、學(xué)生閱讀課文，把握文章思想內(nèi)容。

1．學(xué)生速讀課文，思考：文章寫了祖國(guó)的哪些山川美景？

探討明確：珠峰、高原、西雙版納、平原、黃河……

春夏秋冬，晨光落日；

家鄉(xiāng)小溪，揚(yáng)子江邊，黃果樹瀑布

2．除了寫祖國(guó)的山川美景，文中還寫了什么？為什么還要寫這些內(nèi)容？

探討明確：還寫了“人民〞“文化〞“語(yǔ)言〞。

祖國(guó)是一個(gè)具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點(diǎn)。長(zhǎng)期生活在這里的人們根據(jù)這些特征選擇、創(chuàng)造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式，在此基礎(chǔ)上形成了自己的文化，從而與別國(guó)區(qū)別開來。因此，對(duì)個(gè)體來講，祖國(guó)不僅是其出生的國(guó)度，而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景，同時(shí)賦予他繼承、延續(xù)并創(chuàng)造這種文化的使命。保衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，促進(jìn)國(guó)家昌盛，也因此成為每一個(gè)國(guó)民的責(zé)任。所以，愛國(guó)主義是從古到今最簡(jiǎn)樸也是最崇高的思想感情之一。

3．小結(jié)內(nèi)容：《祖國(guó)山川頌》是現(xiàn)代散文中的名篇，以飽滿的感情，謳歌了祖國(guó)的大好河山，傾注了對(duì)祖國(guó)無限熱愛之情。

六、理清思路，體會(huì)鋪敘的特點(diǎn)。

1．思路結(jié)構(gòu)：

文章段落較多，共34段，總體上可以分為三大部分

第1、2段為第一部分，第3—32段為其次部分，第33—34段為第三部分。

在閱讀時(shí)應(yīng)從整體上把握的寫作風(fēng)格，從大處著眼，了解的描寫對(duì)象和感情抒發(fā)。

第一部分(1-2)總領(lǐng)，點(diǎn)明白全文要旨——愛祖國(guó)，愛祖國(guó)的漂亮的風(fēng)景和山河大地。

其次部分(3-32)，是愛國(guó)主題的具體化，是對(duì)風(fēng)景如畫的祖國(guó)的歌頌與稱贊?？梢苑殖扇舾蓪哟危鼈儚牟煌嵌缺憩F(xiàn)了祖國(guó)山川景物的秀美多姿。

第3-7段是第一層，從南到北，從東到西，充滿驕傲地列數(shù)祖國(guó)大地的幽美景致，以動(dòng)情的筆墨，盡情地傾吐稱贊之情。

第8-12段可以看成是其次層，三段均以“我愛……〞開頭，從“人民〞、“文化〞和“語(yǔ)言〞三個(gè)濃縮了愛國(guó)情感的具體對(duì)象出發(fā)，表達(dá)了的滿腔摯愛。

第12段具有承上啟下的作用，它既是對(duì)前面的總括，又很好地引領(lǐng)下文，由人文過渡到風(fēng)景。

第13-25段是第三層，對(duì)祖國(guó)自然風(fēng)景的描寫在這一層得到了重點(diǎn)展示。這里有對(duì)春夏秋冬四季美景的勾畫，有對(duì)晨光落日的描摹，眼中景與心中情完美地融合在一起。

第26-32段是第四層，在這一部分選取了家鄉(xiāng)的小溪、揚(yáng)子江邊、黃果樹的瀑布這幾個(gè)具有代表性的景點(diǎn)，以點(diǎn)代面，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山川的無限愛戀。

第三部分(第33-34段)，是對(duì)主題的升華。小溪匯人大海，群山悄悄相送，流水化作羽云，回首嘹望家鄉(xiāng)，這些都帶有象征意味，是內(nèi)心愛國(guó)情感的誠(chéng)懇流露。

2．鋪敘的特點(diǎn)：（歸納板書）

①列數(shù)祖國(guó)大地幽美的景致；

②表達(dá)熱愛人民、文化語(yǔ)言之情；

③勾畫春夏秋冬、晨光落日的美景；

④描繪幾個(gè)具體的景點(diǎn)。

3．找出抒情的語(yǔ)句，體會(huì)“頌〞的特點(diǎn)。

黃藥眠這里是以祖國(guó)為歌頌對(duì)象，以祖國(guó)山河的宏大秀美為稱贊內(nèi)容，采取的是全景式的描畫與鋪陳的方式，它超越了時(shí)空的界限，對(duì)心中的祖國(guó)山河美景一一加以鋪敘，既有對(duì)傳統(tǒng)的秉承與借鑒，又有自己獨(dú)特的創(chuàng)新與思考，整個(gè)文章讀來大氣磅礴，深情動(dòng)人。

抒情的語(yǔ)句如：第1、2節(jié)，第5、8、9、10節(jié)開頭，第34節(jié)等。

探討：哪些句子的表達(dá)效果最好？為什么？

第34節(jié)，描寫了象征性的景物，運(yùn)用了擬人的手法，流露出了內(nèi)心誠(chéng)懇的愛國(guó)情感。

七、再讀課文，體會(huì)語(yǔ)言與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1．語(yǔ)言特點(diǎn)

探討歸納：①詩(shī)化的語(yǔ)言；②直抒胸臆；③這篇文章在修辭手法的運(yùn)用上十分豐富和成功，譬如第