政治教師個(gè)人工作計(jì)劃范文

—政治教師個(gè)人工作計(jì)劃范文工作方案是應(yīng)有盡有的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點(diǎn)和動(dòng)身點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的工作方案從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差異，下面給大家?guī)?lái)了政治老師個(gè)人工作方案范文，希望大家喜愛(ài)!政治老師個(gè)人工作方案范文1伴著高中新課程改革的實(shí)施，對(duì)每一位老師都提出了新的更高的要求，也促使每位老師必需重新學(xué)習(xí)，以順應(yīng)時(shí)期進(jìn)展、順應(yīng)教育進(jìn)展的需要。必需學(xué)習(xí)新的教育觀念，把握新的教育技術(shù)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，為培育合適時(shí)期進(jìn)展的新型人才而努力充實(shí)自己，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)?，F(xiàn)將近階段個(gè)人研修方案如下：1、以高中新課程改革為契機(jī)，以學(xué)習(xí)高中新課程改革的理論、政策，方法為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，順應(yīng)高中新課程改革的需要。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程改革的理論、觀念，把握高中課程改革的動(dòng)態(tài)，按時(shí)把握高中課程改革的最新成果，在學(xué)習(xí)中思索本校課程改革的詳細(xì)操作方式方法。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深化領(lǐng)悟精神本質(zhì)，特別是新課程改革背景下的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，盡早了解新課程改革背景下的高中政治課程設(shè)置以及實(shí)施方式。（3）常常閱讀有關(guān)新課程改革的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)理論，按時(shí)了解教育信息和課改方向，用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。（4）學(xué)習(xí)的進(jìn)程中作好讀書筆記，形成自己的有形的材料進(jìn)行積累，常常撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等進(jìn)行溝通，以提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和水平。2、主動(dòng)參與種類培訓(xùn)活動(dòng)，廣泛汲取借鑒各方面的教育教學(xué)科研成果，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)，并將培訓(xùn)中學(xué)到的最新成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)際。3、集體備課是老師們溝通的平臺(tái)，所以要特別注意集體備課，在備課組和教研組活動(dòng)中向同行老師學(xué)習(xí)，與老師們互相溝通平常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4、同時(shí)，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、《教育法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等教育法律法規(guī)，以提高法制觀念和法律意識(shí)，提高依法執(zhí)教的力量和水平?？傊?，目前需要學(xué)習(xí)的東西許多，學(xué)習(xí)的壓力也很大，必需抓緊時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)才能順應(yīng)教育進(jìn)展的需要。政治老師個(gè)人工作方案范文2本人今學(xué)期連續(xù)擔(dān)任高二級(jí)（1）（2）兩個(gè)文科班和（16）（17）（18）三個(gè)理科班的政治教學(xué)工作。同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，許多同學(xué)都有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但不能獨(dú)立地的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)此等形勢(shì)，為盡快幫忙他們找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高政治成果特制定此方案：一、指導(dǎo)思想：連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革、實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)自身專業(yè)化進(jìn)展，注意同學(xué)德育教育，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量完成新的突破。二、詳細(xì)工作措施：1、多方面搜集信息。主動(dòng)利用一切可能的渠道，搜集有關(guān)教學(xué)信息。如教研組、學(xué)校資料室、圖書室、互聯(lián)網(wǎng)、市區(qū)教研活動(dòng)等。2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神本質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的學(xué)問(wèn)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫忙同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理力量；習(xí)題注意學(xué)問(wèn)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性；注意錘煉自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，清晰向同學(xué)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。3、充足做好課前預(yù)備，預(yù)備好每一堂課。4、做好每一次課堂訓(xùn)練，按時(shí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。5、主動(dòng)利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的政治教學(xué)等。三、保障措施與可行性：1、工作十多年了，我在中學(xué)政治教育方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，加上自己肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)，較硬的教學(xué)根本功，我相信靠著高度的責(zé)任心和熱忱，我的工作會(huì)出成果的。2、除了規(guī)定課堂教學(xué)時(shí)數(shù)外，課外我預(yù)備抓部分后進(jìn)生的成果，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3、本人目前的信息與資料主要來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)雜志、教輔資料、以及同事好友間的信息，我非常注意資料的搜集整理，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、加大自身學(xué)問(wèn)容量，與教研組同事和盡量強(qiáng)化溝通。4、平常的教輔資料主要有《教學(xué)參考書》、時(shí)勢(shì)政治讀本、網(wǎng)上資料、課件、報(bào)紙、雜志等。教學(xué)中運(yùn)用的教輔材料有課本配套的同步訓(xùn)練。5、平常的單元訓(xùn)練卷，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求及同學(xué)的實(shí)際情況，一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料，一部分是自己命題。此類測(cè)驗(yàn)由學(xué)?；虬嗉?jí)組統(tǒng)一布置時(shí)間進(jìn)行。四、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：我在自己的教學(xué)中，盡量每一節(jié)課都制作運(yùn)用多媒體課件，加大課堂容量，給同學(xué)更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也提高我自己的電腦運(yùn)用水平、順應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語(yǔ)言上、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清晰，形成自己的風(fēng)格?？傊乙远谡n改為內(nèi)容，新基礎(chǔ)教育為理念，信息技術(shù)為平臺(tái)，整合為統(tǒng)領(lǐng)，使自己有所提高。所以今學(xué)期的目標(biāo)平均分76分，合格率為92%，優(yōu)秀率為45%。政治老師個(gè)人工作方案范文3一、同學(xué)根本情況分析本人本學(xué)期共帶兩個(gè)高三年文科班，文科（9）班相對(duì)（16）班程度較好，有一部分尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)情根本良好，文科（16）無(wú)尖子生，大部分同學(xué)在學(xué)，但無(wú)主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)困生較多，詳細(xì)表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記不背，更談不上綜合運(yùn)用力量。總的看來(lái)，文科總體不是很好，同學(xué)的根本素養(yǎng)較對(duì)于理科班同學(xué)有很大的差距。二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標(biāo)：1、立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所觸及的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。力量建立在學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，必需對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)做到全面、認(rèn)真的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)主要包括：一是教材中顯性的根本學(xué)問(wèn)，即通常所理解的根本概念和原理；二是對(duì)教材學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)的隱性學(xué)問(wèn)，即教材文字背后的東西，也就是通常所說(shuō)的學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；2、整體把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)問(wèn)有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用學(xué)問(wèn)。3、深化學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練和提高同學(xué)的解題思維和分析力量。三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、會(huì)細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反應(yīng)訓(xùn)練等。2、提高課堂效率。以老師講解為主導(dǎo)，老師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干學(xué)問(wèn)，突出學(xué)問(wèn)的條理性、系統(tǒng)性；以同學(xué)訓(xùn)練為主線，幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的根本思路和根本方法、組織答案的根本要求等，從而提高同學(xué)的解題力量。3、分層次教學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)多給一些時(shí)間自由消化，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，課下老師親自檢查對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。4、發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記。按時(shí)聯(lián)系老師，反應(yīng)信息。5、每周一次綜合測(cè)試，按時(shí)講評(píng)。政治老師個(gè)人工作方案范文4本學(xué)期我校高一政治將以推動(dòng)政治課程改革為重點(diǎn)，依據(jù)教育局的總體部署和教研室的工作看法，扎扎實(shí)實(shí)做好政治課改的教學(xué)研討工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)政治教學(xué)常規(guī)，研討新的思路，實(shí)行新的舉措，提高工作實(shí)效。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我們主要做好以下幾方面的工作：第一，強(qiáng)化對(duì)政治課改師資的培訓(xùn)。一方面主動(dòng)參與上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)制訂政治新課程的教材教法校本培訓(xùn)方案主動(dòng)開展多種形式的政治課改研討活動(dòng)，在理論上深化研討，在實(shí)踐中主動(dòng)探究，培訓(xùn)有關(guān)老師開展政治教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，充足激發(fā)政治老師的學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐的主動(dòng)性和制造性。第二，優(yōu)化政治教學(xué)管理，提高教學(xué)效益。強(qiáng)化教學(xué)管理是深化政治教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我們提倡“向45分鐘要效益”，全面提高政治教學(xué)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)屢次在教學(xué)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)老師最多上28分鐘，多進(jìn)行師生對(duì)話溝通。為此，我們著重從以下幾個(gè)方面下功夫：1、充足備課、明確目標(biāo)在政治教學(xué)中，我們堅(jiān)持集體備課，充足挖掘教材中有效資源，同時(shí)把握教材的根本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，結(jié)合老教材一起研討，做到對(duì)學(xué)問(wèn)的深入把握。我們堅(jiān)持在一個(gè)星期之前就把課備好。在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“百花齊放”，即每個(gè)人提出一套實(shí)施本課教學(xué)的思路，探討最合適本課的教學(xué)。同時(shí)堅(jiān)持“求同存異”，即每個(gè)班都有各自的特點(diǎn)，針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行“獨(dú)特化”教學(xué)，所以我們對(duì)于同一堂課的教案有好幾個(gè)，而且修改的地方也比擬多，同時(shí)我們?cè)诖笾滤悸凡畈欢嗟那疤嵯拢瑢?duì)于詳細(xì)的環(huán)節(jié)的實(shí)施又所不同，真正做到“備同學(xué)”。2、主動(dòng)探究綜合實(shí)踐課特別是對(duì)綜合探究課的實(shí)施，我們實(shí)行了探究式學(xué)習(xí)的方法，先創(chuàng)設(shè)有關(guān)的調(diào)查內(nèi)容，讓同學(xué)在實(shí)踐中先對(duì)其進(jìn)行初步把握。同時(shí)，在課堂中，共同探討研討的成果，充足表達(dá)了從實(shí)踐到理論的有效過(guò)程。對(duì)學(xué)問(wèn)、原理的呈現(xiàn)不再都用“灌輸式”，主要是通過(guò)呈現(xiàn)肯定的教學(xué)情境，讓同學(xué)在解決問(wèn)題中獲得學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用。綜合探究課的特點(diǎn)就是對(duì)同學(xué)情感、看法和價(jià)值觀的升華，基于這樣的要求，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)把握根本學(xué)問(wèn)之外，較為注意同學(xué)思想政治素養(yǎng)的提高，通過(guò)辯論、分組探討等形式對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深層次的探究，在探究過(guò)程中充足地培育同學(xué)與他人合作、與他人共享成果的樂(lè)趣。同時(shí)，在表述自己的觀點(diǎn)時(shí)，錘煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，自我效能感增加。3、按時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思“讓反思成為一種習(xí)慣”是我校自新課程改革以來(lái)的最顯著特征。我們政治尤其教學(xué)反思，我們?nèi)缃褚呀?jīng)把反思融入自己的教學(xué)過(guò)程之中。每上完一節(jié)課，都習(xí)慣性地思索是否有需要再改進(jìn)的地方，是否教學(xué)符合同學(xué)的生活規(guī)律，創(chuàng)設(shè)的情境是否是在“作秀”，有沒(méi)有真正落到實(shí)處。反思的過(guò)程也是自我提高的過(guò)程。在思索中完善自己的教學(xué)，同時(shí)，把對(duì)教學(xué)的反思用書面的形式表達(dá)出來(lái)，共同溝通，完成教學(xué)資源的優(yōu)化。在老師的共同探討中再進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，完成反思——溝通——再反思的模式。在把反思內(nèi)化的過(guò)程中，實(shí)際也就是我們自身發(fā)現(xiàn)缺乏，努力訂正的方向。當(dāng)然，我們反思的內(nèi)容許多，對(duì)一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)、一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)等都可以反思。反思的形式也是多種多樣的。如錄制自己的上課全過(guò)程共同在整個(gè)教研組分析等等。總之，反思是我們教學(xué)的一大亮點(diǎn)，也是我們提高的有效途徑。政治老師個(gè)人工作方案范文5一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充足研討高考。增加政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的力量，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，充足研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解根本概念、根本原理。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的思維力量。老師賜予同學(xué)以思索和消化的時(shí)間和空間。3、強(qiáng)化教研，研討高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問(wèn)的有效結(jié)合，注意學(xué)問(wèn)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，防止陷入題海中。4、進(jìn)行有效的學(xué)問(wèn)落實(shí)。把課堂的學(xué)問(wèn)落實(shí)作為主渠道，按時(shí)進(jìn)行小結(jié)、單元過(guò)關(guān)和月結(jié)。5、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題1、文科同學(xué)總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年晉級(jí)考就是說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照料全體。2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的深化研討。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問(wèn)把握程度的明確要求，如識(shí)記、理解和運(yùn)用。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說(shuō)明。3、無(wú)視課本，依靠資料。課本學(xué)問(wèn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完好的體系和規(guī)律。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。4、缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng)，我說(shuō)什么你就做什么上，沒(méi)有對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒(méi)有太大的成效。5、課本學(xué)問(wèn)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。表如今理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒(méi)有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學(xué)把握就是記住，面對(duì)新的問(wèn)題仍然無(wú)從下手四、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的根本要求，精確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。2、要充足利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要主動(dòng)制造條件，充足運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)思想實(shí)際，充足利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。3、認(rèn)真貫徹理