部編版語文二年級上冊 雪孩子教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

《雪孩子》第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析：《雪孩子》是部編版語文二年級上冊第七單元一篇童話故事，改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。講述了一個雪孩子給小白兔帶來了快樂，為了救小白兔，奮不顧身沖進著火的房子里，融化了自己，最后自己變成了白云的故事。全文主要通過對人物對話的描寫，讓學(xué)生懂得雪受熱融化的道理，并感受雪孩子在別人有困難時，幫助他人的美好品質(zhì)。學(xué)情分析：《雪孩子》故事感人至深，卻只有幾百個字，幾百個字里卻講述了一個充滿童真童趣、感人肺腑的故事。文章比較淺顯，因此我通過讓學(xué)生讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。本課教學(xué)，盡管短小、淺顯，但對于二年級小朋友而言，遇到困難如何消除畏難情緒，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終保有學(xué)習(xí)興趣，達到思維興奮點是組織教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)：1、認識本課生字，會寫“唱、趕”等4個生字，掌握多音字“呀”和“得”。2、初步學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲地讀。3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，借助插圖、填空式語言，嘗試說說故事的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：逐步掌握不同的朗讀方法，初步學(xué)習(xí)默讀，激發(fā)學(xué)生對默讀的興趣。教學(xué)難點：用多種形式讀通整個故事，了解故事內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、預(yù)習(xí)單、詞語卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、看圖說話，出示雪孩子圖片。師：說說它是誰？請用一兩句話來說一說它的樣子。2、揭示課題，師：今天我們就學(xué)一篇和他們有關(guān)的故事吧！板書課題：20雪孩子（提示：雪字下半部分倒山中間一橫留點空，孩字的子字旁做偏旁橫變成提，右邊亥字最后一筆是長點）齊讀課題。3、文中有哪些主人公？你最喜歡誰？二、初讀文章，檢查預(yù)習(xí)單闖關(guān)大挑戰(zhàn)1、生字關(guān)：出示生字：燒、燙、滅（1）觀察它們有什么共同點（2）出示圖片，你會怎樣記住“燙、滅”。2、詞語關(guān)：出示詞語，指名朗讀。3、句子關(guān)：出示句子（1）哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！飛呀，飛呀，飛上天空。指名朗讀說一說你有什么發(fā)現(xiàn)（教學(xué)多音字“呀”，指導(dǎo)：“呀”放在句末表示感嘆讀輕聲）（2）小兔子添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。真得謝謝他呢！指名朗讀教學(xué)多音字“得”相機識字“渾”“淋”三、再讀課文，了解故事1、教學(xué)默讀，猜猜什么是默讀？是的，默讀就是不發(fā)出聲音，眼睛認真看，放在心里讀。接下來請大家打開課本，默讀課文。2、默讀課文一到三自然段，做到：轉(zhuǎn)動眼睛看課文，小嘴閉上不出聲。思考：雪孩子是哪來的呢？3、默讀四到十四自然段，邊讀邊思考：雪孩子身上發(fā)生一件什么事情？指名回答。4、完成填空：雪后，兔媽媽給小白兔，小白兔和雪孩子一起。玩累了的小白兔回家睡覺時，房子，雪孩子。小白兔得救了，可是雪孩子，最后。5、齊讀。6、再讀課文一到三自然段，指導(dǎo)朗讀。（1）想象朗讀：雪一連下了好幾天，是怎樣的景色？（2）小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去！”（指名讀，男生齊讀）（3）兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”（指名讀，女生齊讀）（4）分角色朗讀小白兔和兔媽媽的對話。7、大聲讀課文四到六自然段，你的心情又發(fā)生了哪些變化？（1）指名回答：跟雪孩子在一起玩耍，你的心情怎么樣？（開心）請你來開心地讀一讀。（2）小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他們在一起還會玩什么？用下面的句式回答。說話練習(xí)：小白兔()給雪孩子()。（感受小白兔的開心）（3）出示句子：屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！A、你能帶著動作來讀一讀嗎？B、指導(dǎo)朗讀。（4）指名讀第五段A、相機學(xué)習(xí)生字：添了柴旺旺的出示圖片，指導(dǎo)識記“柴”，理解“旺旺的”意思B、說話訓(xùn)練：漸漸暖和小樹漸漸……天氣漸漸……（5）學(xué)習(xí)第六段，觀察插圖，此時發(fā)生了什么事？A、播放視頻，感受著急B、小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。此時你的心情怎么樣？C、指導(dǎo)朗讀：哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了?。ㄖ该x，男女比賽讀）D、此時你想對小白兔說些什么?把你想說的話加在這句話后面：哎呀！大火把旁邊的柴堆燒著了！四、教學(xué)生字我們已經(jīng)知道最后雪孩子救了小白兔，它是怎么救的，它自己的結(jié)局是什么，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)，接下來我們一起來學(xué)習(xí)生字。1、回憶觀察生字的步驟：一看結(jié)構(gòu)二看部件三看筆畫2、出示生字：趕、旁、唱、旺（1）齊讀生字。（2）觀察字形，你有什么地方要提醒大家？（3）仔細看帖，“趕”書寫要領(lǐng)：半包圍結(jié)構(gòu)，主筆是捺，走字底捺寫長，托起“干”要站穩(wěn)。（4）指導(dǎo)書寫“旁”，注意：頭小，腰寬，下舒展；“唱”口字旁左上格，右邊就像堆雪人，頭要小身要寬。3、學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、展示優(yōu)秀書寫。五、布置作業(yè)。六、板書設(shè)計20、雪孩子玩開心救著急變？《雪孩子》第一課時教學(xué)反思永樂街道辦事處三合初小胡煥《雪孩子》是部編版語文二年級上冊第七單元一篇童話故事，改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。講述了一個雪孩子給小白兔帶來了快樂，后來為了救小白兔，奮不顧身沖進著火的房子里，融化了自己，最后自己變成了白云的故事。全文主要通過對人物對話的描寫，讓學(xué)生懂得雪受熱融化的道理，并感受雪孩子在別人有困難時，幫助他人的美好品質(zhì)。以下是我對這篇課文的教學(xué)反思：一、學(xué)習(xí)默讀的方法，掌握朗讀技巧新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：二年級學(xué)生要養(yǎng)成基本默讀的習(xí)慣。默讀是閱讀的一種重要方式。學(xué)習(xí)《雪孩子》一課，先告訴學(xué)生默讀的方法：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。接下來訓(xùn)練學(xué)生進行默讀，先讓學(xué)生通過默讀，理解每一節(jié)的意思，初步理解文章大體內(nèi)容，再讓學(xué)生帶著問題再次默讀，提高默讀的效率。力爭落實語文教學(xué)中的每個第一次。二、尊重學(xué)生獨特感受,朗讀感悟?qū)W生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的。首先，引導(dǎo)孩子想象，讀出雪景之美。如何讀出雪景的美，我先引導(dǎo)孩子想象雪后的景象，到處是一片白茫茫的，孩子有了美的體驗在讀書時感情自然流露出來。其次，引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞朗讀。在學(xué)習(xí)雪孩子和小白兔玩耍這一部分時，我首先讓孩子想象玩耍時愉快的場景和心情，想一想小白兔和雪孩子在一起還會做什么，觀察圖上小白兔和雪孩子的表情，接著我問你能讓老師聽到他們的快樂嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔的快樂。在學(xué)習(xí)火把旁邊的柴堆燒著了部分，讓孩子觀看動畫視頻，問孩子“發(fā)現(xiàn)小白兔家著火時心情怎樣？”孩子能夠回答出著急，引導(dǎo)孩子說話練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)體會雪孩子的著急，不顧自己，為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。三、加強說話寫話訓(xùn)練《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對一二年級的寫話教學(xué)是這樣要求的：“對寫話有興趣，寫自己想說的；寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！笨梢钥闯?，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。對于低年級學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以在理解課文后，我會將說話寫話指導(dǎo)穿插在每篇課文之中，在學(xué)習(xí)了“小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽”后，引導(dǎo)學(xué)生想象說話；當(dāng)看到小白兔家著火了，引導(dǎo)學(xué)生此時你想對小白兔說什么，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。四、集中識字與隨文識字相結(jié)合識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，是閱讀教學(xué)的重要組成部分。搞好識字教學(xué)有助于學(xué)生自主讀書，增強學(xué)生的閱讀能力和識字能力，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是識字的基本途徑”強調(diào)了要在語言環(huán)境中識字。把學(xué)文和識字相結(jié)合，讓識字教學(xué)不再枯燥無味。做到了“字不離詞，詞不離句，句不離文”。學(xué)習(xí)會認的字，我采用的是隨文識字。本文的二類字，我根據(jù)課文的情景，隨機出示生字，并通過圖片，指導(dǎo)學(xué)生識字記字。本課會寫的生字有趕、旁、唱、旺等。在教學(xué)這幾個生字時，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，看帖，并對字形、偏旁和寫法逐一進行了指導(dǎo)，再讓學(xué)生描紅仿寫，將寫字指導(dǎo)落到實處。五、不足之處及今后改進的措施這節(jié)課在設(shè)計和處理中還有很多欠缺的地方。第一，在培養(yǎng)孩子說完整的話方面做得很不到位，一年級要注重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，說完