物理電磁波教案（優(yōu)秀3篇）

第物理電磁波教案〔優(yōu)秀3篇〕物理電磁波教案篇一

〔一〕教學目的

1．使學生知道當導體中有迅速變化的電流時，周圍空間會有電磁波向外傳播，借助于電磁波可以傳輸信號。

2．使學生知道電磁波的頻率、波長的初步概念，能記住波長和頻率的關系，能記住電磁波在空氣中的傳播速度。

〔二〕教具

粗棉繩一根〔用5根粗棉線搓在一起構(gòu)成〕、金屬銼刀一把、電池、導線、半導體收音機一臺、畫有收音機刻度板的小黑板。

課前要求有條件的學生自帶一個小半導體收音機。

〔三〕教學過程

1．電磁波

用類此推理的方法，由機械波引出電磁波。

我們把導體中迅速變化的電流在周圍空間產(chǎn)生的波叫做電磁波〔板書〕。

無線電通信正是利用電磁波來傳輸信號的。

2．電磁波的頻率

就水面波來說，振源〔木桿〕每上下振動一次，水面上就出現(xiàn)一個波峰〔凸起局部〕和一個波谷〔凹下局部〕。在1秒鐘內(nèi)木桿振動的次數(shù)越多〔即振動越快〕，水面上出現(xiàn)的波峰〔或波谷〕數(shù)也越多。

我們再觀察一下繩上形成的波。

演示用手捏住豎直下垂繩子的上端，沿水平向左右先后做快慢不同的振動，可以看到，當振動較快時，從繩子上端每秒鐘出現(xiàn)的波峰〔或波谷〕數(shù)較多；當振動較慢時，從繩子上端每秒鐘出現(xiàn)的波峰〔或波谷〕數(shù)較少。

在以上情況下〔指水波和繩上形成的波〕，1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰〔或波谷〕數(shù)，叫做頻率。它的單位名稱叫赫茲(Hz)，簡稱赫，常用頻率單位還有千赫(kHz)和兆赫(mHz)。

1千赫=103赫

1兆赫=106赫

跟水波和繩上形成的波類似，電磁波也有自己的頻率，電磁波的頻率由電路中每秒電流變化的次數(shù)〔或說每秒種電流振蕩的次數(shù)〕決定。

3．電磁波的波長

像前面那樣，再做一次用繩子形成波的演示，讓學生仔細觀察：當改變振動的快慢時，不但波的頻率發(fā)生改變，而且相鄰兩個波峰〔或波谷〕間的距離也不相同。

相鄰兩個波峰〔或波谷〕的距離，叫做波長。

由上面的演示還可看出，手捏住繩第一次振動出現(xiàn)一個波峰，第二次振動又出現(xiàn)一個波峰，而此時第一個波峰已向下傳播了一段距離，這個距離恰好是一個波長。因此，也可以說波長等于每振動一次波峰沿波的傳播方向傳播的距離。波長的單位是米。

電磁波也有自己的波長，電磁波的波長表示電磁波每振動〔或說振蕩〕一次傳播的距離。

4．波長、頻率、波速三者間的關系

波速表示波傳播的快慢，由教材上水波在1秒內(nèi)傳播的波形圖可以知道：

波速=波長x頻率

對電磁波來說，同樣有

波速=波長x頻率

電磁波的波速和光速相同，在空氣或真空中每秒傳播的距離約30萬千米，記為3x108米/秒。在空氣或真空中，各種頻率的電磁波的波速是相同的，所以，頻率越高的電磁波，它的波長就越短。

指導學生閱讀教材上的電磁波〔無線電波〕波段劃分表。

5．布置作業(yè)

課外觀察一臺多波段收音機的選臺指示盤，注意看各波段都在哪些頻率范圍和波長范圍？把對應的波長和頻率相乘，看看是不是等于光速？

〔四〕設想、體會

電磁波一節(jié)的教案，以演示為根底，有意識地突出振動和波的形成的關系。通過觀察分析水波和繩上形成的波，讓學生初步了解波的頻率和波長的物理意義，再運用類比方法引出電磁波的頻率和波長，以及波速、波長、頻率三者間的關系，并注意引導學生初步建立在空氣或真空中電磁波的波速與光速相同的觀念。

物理電磁波教案篇二

教學目標

1、掌握波速的公式c=。

2、知道各波段電磁波的特性及其應用。

3、通過身邊的案例感受物理與生活實際的聯(lián)系。

4、通過對各個波段電磁波的了解，認識到科學技術對社會開展的巨大推動作用。

5、尋找地外文明，開拓學生視野。進行世界觀教育。

教學重點、難點

重點：

波速的公式c=

難點：

各波段電磁波的特性及其應用，世界觀教育。

教學方法

多媒體圖片展示、講解、討論、練習

教學手段

多媒體課件、圖片展示

教學過程：

1、引入：

復習回憶：

1、電磁場理論的根本內(nèi)容是什么？

2、電磁波有什么樣的特點？

教師提出問題：怎樣描述電磁波？進入本節(jié)課程的學習。

2、新課講解：

一、波長、頻率和波速

波峰、波谷，波長，頻率，波速概念的講解。重點是讓學生掌握波速的公式。

二、電磁波譜

⑴、由圖片引入，講解其定義和其成分。另外還要講解圖片中的波長和頻率特點。

⑵、分別講解每個波段的波長，特性和應用〔主要結(jié)合圖片來講解〕。

三、電磁波譜的能量

由微波爐加熱食物來說明。最后得出結(jié)論：電磁波具有能量，電磁波是一種物質(zhì)。

四、太陽輻射

結(jié)合課本圖片來說明陽光中的成分和能量分布。

五、尋找地外文明

主要介紹SETI方案，激發(fā)學生對物理的興趣。對尋找外星人的利弊進行講解，開拓學生的視野和世界觀。

布置作業(yè)：創(chuàng)新課時訓練P51——P52

板書設計：

電磁波譜

一、波長、頻率和波速

波峰、波谷：

波長：

頻率：

波速：c=

二、電磁波譜

三、電磁波譜的能量

四、太陽輻射

物理電磁波教案篇三

〔一〕知識與技能

1、了解幾種傳感器的應用特點。

2、了解信息傳遞的主要途徑――通過電磁波傳輸。

3、了解信息的處理和數(shù)字通信，信息記錄等。

4、了解數(shù)字電視和因特網(wǎng)特點。

〔二〕過程與方法

感悟信息時代對人們的生產(chǎn)生活及研究帶來的影響。了解信息的記錄及相關應用。

〔三〕情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生的科學精神和愛國主義精神。

電視機呈現(xiàn)原理，雷達定位原理。

圖形與電信號的轉(zhuǎn)化原理。

教師引導，學生閱讀討論

投影儀，幻燈片。

(一)引入新課

師：上節(jié)課我們學習了電磁波的發(fā)射和接收過程，為了有效地發(fā)射電磁波，需要將閉合電路變成開放電路，然后將調(diào)制后的電磁波發(fā)射出去，在接收電路中通過調(diào)諧和解調(diào)，就可以得到我們所需要的信號了。

人類認識電磁波到現(xiàn)在只不過一百多年的時間，但電磁波在科學技術上已經(jīng)得到十分廣泛的應用，本節(jié)介紹無線電波的現(xiàn)代應用。

(二)進行新課

1、電磁波與信息的傳遞

師：請同學們閱讀教材有關內(nèi)容，談一談在人類文明開展史上，信息的傳遞經(jīng)歷了怎樣的過程。

學生閱讀、討論。

生：語言的出現(xiàn)，文字的創(chuàng)造，紙和印刷術的創(chuàng)造，電磁波的發(fā)現(xiàn)。

師：電磁波的傳輸有何特點？

生：可以通過電纜、光纜進行有線傳輸，也可以無線傳輸。電磁波的頻率越高，相同時間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘吭酱蟆?/p>

2、電視

教師提出問題，引導學生通過看書，討論并答復下列問題〔培養(yǎng)學生的閱讀能力〕

〔1〕在電視的發(fā)射端需要什么儀器？

〔2〕電子槍的掃描路線是怎樣的？

〔3〕在電視的接收端需要什么儀器？各起什么作用？

〔4〕你能說說調(diào)諧、檢波的根本工作原理嗎？

〔5〕顯像管里的電子槍發(fā)射電子束的強弱受什么控制？它掃描的方式和步調(diào)與什么相同？

〔6〕攝像機在一秒鐘內(nèi)傳送多少張畫面？為什么在電視里我們看到的景象是連續(xù)的？

〔7〕你能說說伴音信號經(jīng)過怎樣的處理后被送到揚聲器的嗎？

學生閱讀課文后分組討論，答復上述問題。

教師投影幻燈片做總結(jié)。出示電視信號的形成、發(fā)射和接收示意圖投影片。

電腦演示電子槍的掃描過程

通過閱讀課本，觀看演示，師生共同得出結(jié)論：

〔1〕電視信號的發(fā)射

在電視發(fā)射端，攝像鏡頭將被攝物體的像成在攝像管的屏上。電子槍發(fā)出的電子束按一定規(guī)律偏轉(zhuǎn)，對屏上的圖像進行逐行掃描。通過光電轉(zhuǎn)換器件把一幅圖像按照各個局部的明暗情況，逐點地變?yōu)閺娙醪煌碾娏?，完成光電轉(zhuǎn)換，就形成圖像信號，圖像信號和音頻信號通過發(fā)射機的天線發(fā)射出去。

〔2〕電視信號的接收

電視接收機的天線接收到電磁波后，將視頻信號與音頻信號分開。視頻信號通過顯像管中的電子槍發(fā)射的受視頻信號控制的電子束對熒光屏的掃描，將視頻信號即電視信號轉(zhuǎn)換為圖像。音頻信號通過揚聲器轉(zhuǎn)換成聲音。

〔3〕攝像機與電視接收機中電子束掃描速率的關系

兩種電器中電子束掃描的速率都相等。

3、雷達

閱讀教材，思考問題：

〔1〕雷達的作用是什么？

〔2〕雷達用的是哪個波段的無線電波，這段電波的性能是什么？

〔3〕雷達天線的作用是什么？

〔4〕雷達根據(jù)什么確定障礙物的位置〔包括距離和方向〕？

〔5〕怎樣從熒光屏上讀出障礙物的距離？

〔6〕雷達有何應用？

學生閱讀課文后分組討論，答復上述問題。

教師投影幻燈片做總結(jié)。雷達是利用無線電波中的微波能直線傳播，且能被物體反射的特點，通過測定微波從發(fā)射到反射回來的時間來確定目標的距離，并結(jié)合微波的方向和仰角來確定目標的位置的。

4、移