四年級科學工作計劃（共3篇）

第17頁共17頁四年級科學工作方案〔共3篇〕第1篇：四級科學工作方案四年級上冊科學教學方案石橫鎮(zhèn)匯北小學劉振昌2023年9月四年級科學教學方案一、所教年級學生現狀分析^p：四年級共有1個教學班，四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的才能；以年齡構造的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在老師的引導下根本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的才能比擬薄弱，能主動開展學習的學生比擬少，比擬依賴老師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的才能與意識比擬薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的興趣性和探究性。貫徹理論聯絡實際的原那么，加強生活、消費、社會實際的聯絡。遵循兒童身心開展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意開展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的才能。積極地開展學生探究學習才能，掌握根本的探究過程。進步學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。二、本冊教材的知識系統(tǒng)與構造：本冊教科書共有19課，以知識的內容分為五局部：我們周圍的空氣、冷和熱、奇妙的聲音王國、吃的學問、排序和分類。三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：培養(yǎng)學生的觀察才能、實驗才能、探究才能，分析^p綜合才能、推理才能、想象才能和動手才能。1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現和提出問題。3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。4、能根據假想作案，制定簡單的科學探究活動方案。5、能通過觀察、實驗、制作等活動進展探究。6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。7、能在已有知識、經歷和理有信息的根底上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進展交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學探究的一局部。培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀：9、保持與開展想要理解世界，喜歡嘗試新的經歷樂于探究與發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。10、知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支探究，科學不迷信權威。形成用科學進步生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。11、在科學的學習中注重事實，克制困難，善始善終，尊重別人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。意識到科學技術對人類與社會的開展既有促進作用，也有消極影響。教學中的重點、難點：形成初步的探究才能，掌握根本的探究過程，提出問題猜測與假設設計方案實驗驗證獲得結論表達與交流產生新問題。四、詳細措施：1、耐心、細心、精心做科學。2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。3、運用解暗箱的方法對未知的進展探究。4、力求做到知識和才能并進，不可偏廢。5、強調過程的同時，要重視結果。6、活動的設計要有利于學生探究，不要躲避老師的傳授。7、在動手之前引導學生多動腦。8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的浸透。9、注意課外教學資的利用。10、評價要中肯，不可無限制的夸大，適當的批評不可少。五、教學進度安排：按縣小學教研室進度進展第2篇：四級科學教學方案四年級科學教學方案一、教材分析^p四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質科學、地球科學三大領域，各領域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現了綜合過程技能中的“假設與搜集證據”。老師們可以對照教材所設計的活動，考察諸活動中提供的探究技能訓練內容，進展相應指導。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很廣泛，覆蓋了“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術與社會的關系”等方面的內容。第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中，學生的動手時機比擬多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，老師要抓住好學生的興奮點進展教學。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結等。這個單元探究的問題比擬多，且探究的要求比擬高，老師要讓孩子先學會訂方案，學會與別人合作，講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來于物體的振動，聲音能穿過許多物質，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進展了相應的修改，注重了活動性和興趣性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食品平安的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養(yǎng)成合理的飲食習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得平安、吃得安康。第五單元《假設與搜集證據》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量浸透了“假設與搜集證據”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。二、教學建議1．用教材教前必先教好教材2．注重孩子們的預測3．注重證據的合理性和可重復驗證性4．講究評價的策略三、教學措施1、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。2、加強觀察、實驗、考慮，使學生對所學知識有一個比擬系統(tǒng)、全面的認識。3、大膽放手，以學生為主體。4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。5、施行實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產生，蒸發(fā)、沸騰、凝結等的實驗。6、注意通過實驗開展兒童智力，培養(yǎng)兒童的才能。7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯絡實際，并且將實驗應用到實際中。第3篇：四級科學教學方案四年級科學教學方案2023.2.26李月娥新的學期開場了，為了更好地開展本學期科學學科的教學，現結合本班學生實際情況，制定本學期科學教學方案如下：一、學生根本情況分析^p：本班共有學生45人。他們大多數年齡在10--11歲之間，他們身心安康，活潑得意，承受知識的才能強，。由于科學接近生活，大多數同學對科學很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的時機，使他們在學習中感受到生活的甜美，在實驗中開展智力和進步觀察思維才能。班內的優(yōu)秀學生上課能認真聽講，作業(yè)能及時完成，能大膽積極的答復老師提出的問題，這些同學學習方法得當，模擬才能強，思維敏捷，反響迅速，表演才能強，成績突出。中等生同學好動，欠細心，但能認真刻苦學習，成績良好。學困生：有局部同學大腦比擬靈敏，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績較差。如：田漢朝、孫文旭等針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃重的學習氣氛，大面進步教學成績和教育教學質量。二、教材情況分析^p：〔一〕教材分析^p本冊教材共有25課，分為五個單元?！白兓氖澜纭笔侨珒缘钠鹗颊n，目的是激發(fā)學生觀察事物變化現象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時也突出本學期以獲取資料、設法記錄各種變化的才能為訓練重點。第一單元，“天氣”單元的目的是引導學生關心天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化，并堅持做長期天氣觀測，理解天氣預報的制作過程，分析^p天氣與生活的親密關系，從中培養(yǎng)學生堅持長期觀測、研究天氣變化規(guī)律的興趣和才能。第二單元，“物質的狀態(tài)”通過學生動手實驗，幫助學生發(fā)現、判斷物質的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質的特點，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學生獨立設計實驗、操作實驗、分析^p實驗數據，獲得科學結論的才能。第三單元“生長與變化”為學生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的時機，在觀察、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中，鼓勵學生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現。同時引導學生意識到生命的偉大和珍貴。第四單元“有趣的變化”通過學生對日常生活中一些變化現象提出疑問，幫助學生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因，發(fā)現物質的變化過程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵學生綜合利用所學知識和技能支解決生活中遇到的有關問題。第五單元，農業(yè)與技術是本冊書的完畢單元，幫助學生理解農業(yè)的開展，農業(yè)與我們生活的親密關系，農業(yè)技術開展帶來的好處，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，暢想將來農業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和才能。“展示會”是全冊書的總結，圍繞本學期所學的內容，設計了一個較完好的設計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對“變化的世界”的學習內容和收獲，引導學生掌握分析^p、總結、歸納的思維方式和學習方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進展梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學交流，到達分享學習成果的目的，從而充分體會成功學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。老師應分別從活動組織才能、科學探究才能、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價?！捕辰虒W目的通過本學期學習，幫助學生：1、能根據已有的生活經歷并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進展觀察、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具〔包括自制的〕對一些變化進定量的測量；能利用語言或圖表描繪、展示各種天氣、生物生長、物質狀態(tài)等變化，并能通過分析^p數據或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過親歷各種活動，搜集各種變化現象的有關資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。2、能從自己日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；愿意參與同學進展分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察或實驗結果；愿意參與中長期科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，創(chuàng)造性地完成設計任務。3、能用一些可測量的量來描繪天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描繪植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別；能說出物質有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現物質的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產生新物質；而有一類變化那么不僅是形態(tài)的變化，還會產生新物質。4、能開場意識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的有關變化的現象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的開展對天氣預報及農業(yè)消費的影響。〔三〕本學期教學重難點及奮斗目的奮斗目的：本學期通過教學，使學生掌握本冊書中所學的知識，培養(yǎng)學生觀察才能和實驗才能，給學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期力爭使70%的學生進入優(yōu)秀之列，100%的學生及格，期末成績位列全街道同課前五名。重點：1、培養(yǎng)學生學習科學的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、學習物質的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現象的變化規(guī)律。3、如何科學觀測和描繪天氣變化4、學習物質的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。5、區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結和水的三態(tài)變化。難點：1、學生觀察才能和實驗才能。2、些根本的實驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結等的實驗。三、教學根本思路和方法以及主要措施：本冊教材主要是圍繞“運動與變化”這一組統(tǒng)一概念設計編寫的，即四年級〔上冊〕圍繞“運動”、四年級〔下冊〕圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質世界、地球宇宙世界及科學探究和科學態(tài)度情感價值觀的內容。因此在進展本冊教學時要通過引導學生對已有的知識及生活經歷的分析^p，幫助學生初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。進步教學質量的詳細教學措施：1、根據教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。2、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。3、加強觀察、實驗、考慮，使學生對所學知識有一個比擬系統(tǒng)、全面的認識。在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比擬、分析^p、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能。4、大膽放手，讓學生在學習中起主體用。進一步確立學生的主體意識，對學生的答復和作業(yè)及時準確反響，貫徹以表揚鼓勵為主的原那么。5、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。6、利用學校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術進展課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈敏掌握知識。7、建立科學學習合作小組，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手尋找證據進展驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的理論；四、優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉化1、學困生的轉化在科學學習方面的學困生有：王曉東、李寧，他們記憶才能差，反響也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：〔1〕、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一