數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

—數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃新課程標準旨在建立一種促進同學(xué)進展、反映將來社會需要、表達素養(yǎng)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系，數(shù)學(xué)教學(xué)上要組織好玩操作，培育同學(xué)語言表述和概括力量。你是否在找正準備撰寫“數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案20XX年”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案20XX年1一、同學(xué)情況分析3.1班的同學(xué)在上學(xué)期進步很大，同學(xué)在上課聽講、課后作業(yè)等方面都已經(jīng)比擬標準，但級學(xué)困生相比平行班能多一些，這些孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還是比擬散漫，自我掌握力量還較差。上課不認真聽講，這部分同學(xué)在本學(xué)期還要連續(xù)抓緊，多方面調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。二、教學(xué)目標1、使同學(xué)把握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會推斷商的位數(shù)。能夠比擬嫻熟地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。3、生把握四則混合運算挨次，能夠比擬嫻熟地計算一般的兩步式題，會運用小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。4、使同學(xué)把握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。5、生初步認識簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表。6、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。7、進一步培育同學(xué)檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。三、教學(xué)措施1、切實強化基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的教學(xué)，重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實際，強化探究性，讓同學(xué)在體驗過程中加深對學(xué)問的理解。2、強化用字母表示數(shù)的教學(xué)，使同學(xué)形成初步的代數(shù)的意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個根本特征，同時也是同學(xué)由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在詳細教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。3、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的愛好。重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐力量。4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。5、重視小數(shù)口算、估算的平日訓(xùn)練。6、全面合理評價同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。四、教學(xué)進度協(xié)作區(qū)下發(fā)的教學(xué)進度表，敏捷機動等進行教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案20XX年2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們高二數(shù)學(xué)組全體成員將認真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點，在學(xué)校教導(dǎo)處工作方案的指導(dǎo)下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有思想、有追求、有力量、有經(jīng)驗、有才智、有作為的新型老師，使備課組的工作更上一個臺階。二、目標任務(wù)：1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果到達學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標準。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)教育，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的數(shù)學(xué)老師隊伍。3、狠抓生本教育，強化數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充足發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。4、主動開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。5、強化集體備課。本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案照實開展教研活動，認真開展合作研練活動，根據(jù)“個人研討、伙伴溝通、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后認真評課，按時反應(yīng)，如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的浸透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個新的臺階。三、詳細措施：1、把握教材關(guān)：認真學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)方案。方案要表達每單元重難點以及實行的措施，研討解決難點的方法。從而改進自己的教學(xué)方法和訓(xùn)練策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中顯現(xiàn)的問題要按時進行記錄，按時進行反思，認真反思個人的教育教學(xué)心得。2、標準日常工作：嚴格標準數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位老師要認真制定教學(xué)方案，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。同學(xué)作業(yè)的標準性要求，包括同學(xué)書寫作業(yè)的標準和老師批閱作業(yè)的標準。3、老師角色的改變：全組成員要主動實踐生本教育，真正完成老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是同學(xué)的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著同學(xué)、“牽”著同學(xué)去把握學(xué)問，而是要將學(xué)問“放”給同學(xué)，放心、放手地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。總之，我們愿與新課程同行，在探究中前進，在失利中成熟，把新課改引向深化。由于我們堅信我們的新課改最終可以使同學(xué)學(xué)會：用自己的眼睛去觀看，用自己的頭腦去思索，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。第一學(xué)期進度表周次/月日/教學(xué)內(nèi)容（版本為：必修二）1/9.1-2/1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)2/9.5-9/1.2三視圖和直觀圖，1.3外表積和體積，小結(jié)3/9.12-16/第一章空間幾何體復(fù)習(xí)2.1空間點、線、面之間的位置關(guān)系，4/9.19-23/2.2直線、平面平行的判斷及性質(zhì)，2.3直線、平面垂直的判斷5/9.26-30/2.3直線、平面垂直的判斷及性質(zhì)，運動會6/10.3-7/國慶7/10.8-15/月考測試，試卷評講，2.3直線、平面垂直的性質(zhì)8/10.17-21/第二章復(fù)習(xí)，3.1直線的傾斜角與斜率9/10.24-28/3.2直線的方程，3.3直線的交點坐標與距離公式直線的交點坐標與距離公式，第三章復(fù)習(xí)11/11.7-11/4.1圓的方程，4.2直線、圓的位置關(guān)系12/11.14-18/4.3空間直角坐標系，第四章復(fù)習(xí)，模塊考試周次/月日/教學(xué)內(nèi)容（版本為：選修1-1（文）選修2-1（理））13/11.21-25/文：1.1命題及其關(guān)系，1.2充足條件與必要條件//理：1.1命題及其關(guān)系，1.2充足條件與必要條件文：1..3簡潔的規(guī)律連結(jié)詞，1.4全稱量詞語存在量詞//理：1..3簡潔的規(guī)律連結(jié)詞，1.4全稱量詞語存在量詞15/12.5-9/文：2.1橢圓，2.2雙曲線//理：2.1曲線與方程，2.2橢圓16/12.12-16/文：2.2雙曲線，2.3拋物線，圓錐曲線復(fù)習(xí)//理：2.2橢圓，2.3雙曲線17/12.19-23/文：3.1改變率與導(dǎo)數(shù)，3.2導(dǎo)數(shù)的計算//理：2.4拋物線，圓錐曲線復(fù)習(xí)18/12.26-30/文：3.2導(dǎo)數(shù)的計算，3.3導(dǎo)數(shù)在研討函數(shù)中的應(yīng)用//理：3.1空間向量及其運算19/元.2-7/文：3.4生活中的優(yōu)化問題舉例//理：3.2立體幾何中的向量方法20/元.9-13/期末考試數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案20XX年3在班級中顯現(xiàn)了一部分對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)看法消極、愛好淡薄，缺乏信念的“學(xué)困生”。而如何提高學(xué)困生的成果，也就成了我們這些身在一線的老師長期困惑的問題。一、存在問題分析：后進生在學(xué)習(xí)上總的特點是學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣不太好，智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴峻，沒有獨立思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、訓(xùn)練、作業(yè)書寫不標準，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。3、平常不認真審題，讀不懂題目的要求。4、概念公式背不出來。5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。6、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實。7、答題速度緩慢。二、教學(xué)常規(guī)的落實堅持認真?zhèn)湔n。備課中不僅備同學(xué)、備教材、備教法，而且依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時對此課做出總結(jié)，寫好教后札記，并認真搜集每節(jié)課的學(xué)問要點，歸納成集。努力增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別要留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生溝通，充足表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細選。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。三、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、培優(yōu)補差措施。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：1、課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂訓(xùn)練分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補差。5、每單元進行簡潔測評，了解同學(xué)情況，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。五、在培優(yōu)補差中留意幾點：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行訓(xùn)練，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行訓(xùn)練和講解，已到達按部就班的目的。3、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況要按時地檢查，并做出評價。4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。提高優(yōu)生率?？傊?，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進生，還要在生活上關(guān)懷每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案20XX年4同學(xué)分析：共有46人，其中男生28人，女生18人。大半部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課能認真聽講，作業(yè)能按時完成，但也有部分同學(xué)不會分析問題。沒有學(xué)會正確的解題思路和解題方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不太抱負。特別是個別學(xué)困生，需要老師在課上多關(guān)注，也需要家長的催促。教材分析：本冊教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了反映社會生活且同學(xué)熟識的事物為素材，如“家居中的學(xué)問”“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)”等利用家庭生活，種田耕作中的一些有關(guān)計算，讓同學(xué)先了解生活中的科學(xué)學(xué)問?！皳P帆奧運”“長大我也去航天”“走進商場”等，在計算、統(tǒng)計和觀看物體的過程中，是同學(xué)感知祖國的新面貌。教學(xué)措施：1、深化研討教材，用好用活教材。2、利用治時間聯(lián)系，學(xué)習(xí)新學(xué)問。3、留給同學(xué)充足的探究空間，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。4、注意分層教學(xué)，照料全體同學(xué)。5、設(shè)計分層作業(yè)，分層訓(xùn)練，讓每個同學(xué)都能得到提高。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案20XX年5一、同學(xué)根本情況X班共有同學(xué)56人，X班共有同學(xué)60人。X班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果沒有尖子生，成果特差的同學(xué)有4人，但若能雜實復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上同學(xué)有很努力，將來前途。X班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛不及X班，但是有一批思維相當(dāng)敏捷的同學(xué)，但學(xué)習(xí)不夠努力，學(xué)習(xí)成果一般，但有較大的潛力，特差生比X班要少，此班若能好好的引導(dǎo)，進一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，將來肯定能趕超X班。但本期新課只有32課時，可以有充足的時間提前僅行高考復(fù)習(xí)二、教學(xué)要求（一）學(xué)問要求1.1理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概念。把握復(fù)數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換。1.2把握復(fù)數(shù)的運算法則，能正確的進行復(fù)數(shù)的運算，邊理解復(fù)數(shù)運算的幾何意義。1.3把握在復(fù)數(shù)集中解實系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。2.1把握加法原理及乘法原理、并能用這兩個原理分析和解決一些簡潔的問題。2.2理解排列、搭配的意義，把握排列數(shù)的計算公式和搭配數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡潔問題。2.3把握二項式定理和二項式系數(shù)的性質(zhì)，并能用它們計算和論證一些簡潔問題。3.1把握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)，會依據(jù)所給的條件化圓錐曲線。3.2理解坐標變換的意義，把握利用坐標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。3.3把握弦問題求解方法。（二）力量要求1、培育同學(xué)的觀看力和數(shù)學(xué)記憶力。2、培育同學(xué)數(shù)學(xué)化的力量。3、培育同學(xué)的思維力量。4、培育同學(xué)的想象力量。三、教材簡要分析1、解析幾何這一章是高考的重點。必需打下扎實的基礎(chǔ)。2、復(fù)數(shù)的三角形式，是“三角”與復(fù)數(shù)的有機結(jié)合。3、復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培育同學(xué)的數(shù)形結(jié)合的力量。4、排列搭配二項式定理高考分數(shù)不多，但是也是難點。由于實際運用相當(dāng)廣泛，高考要求提高，不容無視。四、重點與難點1、復(fù)數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復(fù)數(shù)的幾何意義是重點。2、復(fù)數(shù)的輻角與輻角主值、復(fù)數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復(fù)數(shù)的開方是難點。3、排列搭配綜合問題、二項式系數(shù)的性質(zhì)及運用是重點。4、排列搭配綜合問題及如何區(qū)分排列與搭配是難點。5、軌跡問題是教學(xué)的重點與難點.五、教學(xué)措施1、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)根本方法、根本技能。2、堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點，防止四平八穩(wěn)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。3、強化教育教學(xué)研討，堅持同學(xué)主體性原則，堅持按部就班原則，堅持啟發(fā)性原則。研討并采納以“五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、主動參與與組織集體備課，共同研討，努力提高授課質(zhì)量5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短?；ハ嘌杏?，共同進步。6、堅持學(xué)法研討，強化個別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。六、課時布置1、復(fù)數(shù)共26課時2、排列搭配二項式定理16課時3、函數(shù)32課時4、參數(shù)方程與極坐標10課時數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案20XX年6在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組老師，在深入體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。一、有方案的布置一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。