2020部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練(含答案)

2020部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練（含答案）閱讀《燕子》選段，回答問題。在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子從天空中都過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了：還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。（1）選段的第①自然段寫出了燕子的態(tài)美，第②自然段寫出了燕子的態(tài)美。選段中“、、”等動(dòng)詞將燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)十分傳神地寫了出來。（2）想一想，選段中的“幾痕細(xì)線”改成“幾根細(xì)線”好嗎？為什么?（3）對(duì)選段中面波浪線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）閱讀下文，回答問題樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很快樂，喜鵲也很快樂。（1）寫出和“安安靜靜”這樣的同類詞語。、、（2）用最后一段中劃線詞語造句。很，也很。（3）選文共有個(gè)自然段，主要寫有了鄰居很，喜鵲有了也很快樂。課文在線。（讀課文片段，回答問題）敦煌壁畫是中華文化的瑰寶，藏有敦煌壁畫的莫高窟也被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。它同（）、（）及（）等世界文化遺產(chǎn)一樣，是中華民族古老文明的象征，同時(shí)也是人類創(chuàng)造精神文明的象征。（1）把文內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）寫出與下列詞語的意思相近詞。瑰寶創(chuàng)造（3）文中畫“”的部分，前后是（）關(guān)系。（4）用自己的話說一下，我們應(yīng)該如何保護(hù)身邊的文化古跡。課文在線。（閱讀片段，完成練習(xí)。）寫完《茶經(jīng)》以后，陸羽又周游各地，推廣茶藝。所到之處，關(guān)于茶的各種活動(dòng)開展得如火如荼。自陸羽竭力推廣茶道以后，飲茶的人越來越多，茶的地位也日益提高。飲茶品茗開始成為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。同時(shí)，茶和茶文化不僅在中國綿延發(fā)展，還傳到一衣帶水的日本，形成了著名的日本茶道。因此，陸羽被后人稱為“茶圣”。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。如火如荼：一衣帶水：（2）歸納這一段的段意。3）陸羽為什么被后人尊稱為“茶圣”？閱讀下文，回答問題晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單。第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢?！笨墒?，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?。?）文中提到的兩位顧客都是誰？（2）給長頸鹿織圍巾為什么花費(fèi)的時(shí)間又長，又累？（3）蜘蛛開“襪子編織店”時(shí)，為什么看到顧客卻嚇跑了？用自己的話說一說。（4）你認(rèn)為蜘蛛的做法可取嗎?你想對(duì)它說些什么？6.課內(nèi)閱讀。在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。龍門是一座大山，高高地橫在黃河當(dāng)中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞（yaorao）道從山腳下一條狹窄（zaizhai）的河道穿過。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi)。大禹不怕辛苦，不畏艱險(xiǎn)，帶領(lǐng)人們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地開鑿。夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬（saishai）得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對(duì)付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風(fēng)呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅(jiān)硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經(jīng)“三過家門而不入”。人們都被感動(dòng)了，在大禹的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力地干著。冬去春來，整整花了五年的時(shí)間，巨大的龍門山終于被劈開了一個(gè)大口子，河水順暢地流向了大海?？粗鴿L滾流去的河水，人們個(gè)個(gè)興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。（1）用“\”畫去文中括號(hào)里不正確的讀音。（2）在開鑿龍門的過程中，大禹都遇到了哪些困難?他是怎樣做的?3）為了治理洪水，大禹曾經(jīng)“三過家門而不入”，這表現(xiàn)了什么?4）你認(rèn)為大禹的哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?閱讀下文，回答問題天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，亮晶晶，好像小珍珠，掛在小草上。太陽聽見了，說：“露珠是什么樣子的？讓我看一看?！碧柋牬笱劬?duì)著小草使勁兒看，可是什么也沒看見。太陽呆住了：“咦，露珠到哪兒去了呢？”（1）短文共有句話。（2）小鳥兒看到的露珠兒，好像，掛在。（3）太陽睜大眼睛，看見露珠了嗎？為什么呢？閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習(xí)。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，什么時(shí)候，什么季節(jié)，有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（1）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞,你一定會(huì)!（2）在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。融洽獨(dú)特（3）在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來。②。（4）用橫線劃出一個(gè)運(yùn)用擬人寫法的句子，你也能寫一句。（5）文中最后一段話，我體會(huì)它的作用。（）（6）你喜歡文段中的哪一句子？用波浪線劃出來。請(qǐng)你也說說原因。（7）想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)是怎樣的一道風(fēng)景線？請(qǐng)你用一兩句話寫一寫。（8）你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)美麗的，令人向往令人欣賞？閱讀下文，回答問題10月1日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地都沸騰了，整個(gè)世界都震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的10月1日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。（1）“每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路”中的“這個(gè)時(shí)候”指的是（）（2）我知道10月1日是，我國的國旗是，《義勇軍進(jìn)行曲》是我國的。（3）10月1日這一天，你最想對(duì)祖國媽媽說些什么？專項(xiàng)閱讀。（體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的）翠鳥今晚，魚不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で?。?dāng)我端著釣竿的時(shí)候，一只翠鳥飛來?xiàng)⒃卺灨蜕?。沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了。仿佛一朵藍(lán)色大花開放在細(xì)長的枝梢上。釣竿被他壓得有點(diǎn)彎曲。我屏息靜氣，看到我的釣竿被翠鳥當(dāng)作樹枝，感到十分自豪。我相信他的驚走不是因?yàn)閼峙拢灰詾槭菑囊粋€(gè)樹枝跳上了另一個(gè)樹枝。（1）在文中，用波浪線畫出描寫翠鳥樣子的句子。（2）在下面說法正確的是（）（多選）。“沒有什么鳥兒比他更光彩奪目了”，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情?！翱吹轿业尼灨捅淮澍B當(dāng)作樹枝，感到十分自豪”，是說“我”的釣竿跟樹枝十分像?！拔移料㈧o氣”是因?yàn)椤拔摇睈圩o(hù)翠鳥，擔(dān)心驚走他。（3）“今晚，魚不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶粚こ５募で椤！蹦阏J(rèn)為這份“不尋常的激情”是指什么呢？照樣子，寫出下列句子中的重讀部分。例：媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。（強(qiáng)調(diào)花朵的學(xué)校是在地下）（1）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保◤?qiáng)調(diào)寧愿挨打也要弄清道理）（2）淘淘說的是什么意思，壯壯一點(diǎn)兒也不明白。（強(qiáng)調(diào)壯壯完全不明白）閱讀短文，回答問題。（一）董存瑞舍身炸暗堡V節(jié)選〉就在這時(shí)候，嚓亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬分緊急的關(guān)頭,董存瑞昂首挺胸,站在橋底中央，左手托起炸藥包,頂住橋底,右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧"地冒著白煙，閃著火花?；鸸庹樟亮怂卿撹T一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著:"同志們，為了新中國，沖啊！”（1）寫出下列詞語的近義詞。瞭亮一挺立一堅(jiān)毅一（2）從文中加點(diǎn)的"驚天動(dòng)地”可以看出戰(zhàn)士們；從"昂首挺胸'可以看出董存瑞。（3）選文表現(xiàn)了董存瑞怎樣的精神？閱讀下面的短文及資料袋，然后回答問題。天山向日葵從天山下來，已是傍晚時(shí)分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。［甲］從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動(dòng)的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷①首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽。它的姿勢(shì)同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇②立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。［乙］夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽光么？呵，這是片背對(duì)著太陽的向日葵。（選自《張抗抗散文》，人民文學(xué)出版社）注釋：①領(lǐng)（han）:點(diǎn)頭。②佇（zhu）:長時(shí)間站著。［資料袋］原來，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西。但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。因?yàn)橄蛉湛幕ǚ叟赂邷?，如果溫度高?0°C，就會(huì)被灼傷。（1）聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。無動(dòng)于衷：佇立：（2）根據(jù)文章的內(nèi)容填一填。這篇文章作者觀察的對(duì)象是，觀察的地點(diǎn)是，觀察的時(shí)間是（3）作者在觀察天山向日葵時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（）（填序號(hào)）（4）讀文中畫橫線的甲、乙兩個(gè)句子，回答問題。這兩個(gè)句子都運(yùn)用了的修辭手法，甲句把一大片向日葵比作，乙句把向日葵花瓣比作。（5）讀了“資料袋”后我明白了，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這段時(shí)間，葉子和花盤在白天追隨太陽。但是，花盤盛開以后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方，其中的原因是：閱讀文段，完成練習(xí)。風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（1）用“”畫出描寫船工們辛苦拉船的句子。（2）風(fēng)娃娃看到船工們辛苦拉船的情景后，是怎樣做的？用“”畫出相關(guān)語句。（（3）從片段可以看出，風(fēng)娃娃是個(gè)的孩子。閱讀下文，回答問題老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！崩蠋煹慕陶d讓我終生難忘。（1）在文中找出下列詞語的反義詞?？蕖e——（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。因?yàn)椤浴绻汀倏吹慕嵌炔煌?，楊桃的樣子也不一樣。小紅平時(shí)上課注意聽講，考試能取得好成績。（3）老師說的話中哪句話最重要？（4）你從文中得到了什么啟示？16.課內(nèi)閱讀。伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的（遺遣）體躺在萬國殯儀（yiyi）館的禮堂里，許多人都來追（掉悼）他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈（juanquan）堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人有學(xué)生各色各樣的人都有那時(shí)候我有點(diǎn)兒驚異了，為什么伯父得到這么多人的（愛撫愛戴）?我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的（愛撫愛戴）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。（1）在橫線上填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）用“”畫去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音或字詞。（3）用橫線從選段中畫出能具體體現(xiàn)“許多人”的句子。這說明了什么？17.課內(nèi)閱讀。聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳?！獥l件多么優(yōu)厚，梅蘭芳—拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出。（1）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫波浪線的句子改為陳述句。（3）“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出。”從這句話中你看出梅蘭芳是一個(gè)的人。閱讀下文，回答問題小青蛙想，做什么事最快樂呢？他跳到大樹下問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“捉蟲子最快樂”。他跳到田野里問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？”水牛說：“耕地最快樂?！彼交▍仓袉柮鄯洌骸靶∶妹茫鍪裁词伦羁鞓?？”蜜蜂說：“采蜜最快樂?！彼氐郊依飭枊寢專骸皨寢專鍪裁词伦羁鞓?？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？”媽媽笑著說：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺得最快樂?！保?）連一連。大樹下問田野里問蜜蜂小青蛙毬到田野里問啄木鳥花從中問田野里問水牛（2）請(qǐng)按照第2，3，4自然段的格式，再仿寫一句。他跳到問：“，？”說：“。”（3）讀了青蛙媽媽說的話，你懂得了什么？（4）你認(rèn)為做什么事最快樂？讀一讀，回答問題。烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。（1）這段話共有句話。（2）填一填。一烏鴉一石子（3）“漸漸”的意思是。（填序號(hào)）①輕輕②慢慢（4）烏鴉把放進(jìn)瓶子里，水面，它就喝著水了。閱讀下文，回答問題。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）這一小節(jié)寫了種人，前一個(gè)“有的人”指的人，后一個(gè)“有的人”是指的人。（2）兩個(gè)“活著”的含義是（）閱讀下文，回答問題春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？（1）給下面劃線的字注音。嫩芽音符短文共有句話。(3)照樣子，寫詞語。例：遮遮掩掩、、、(4)孩子們找到春天了嗎？他們發(fā)現(xiàn)了什么？閱讀下文，回答問題蘋果落地牛頓是個(gè)大科學(xué)家，他從小就熱愛科學(xué)。一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下看書，忽然，一個(gè)蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。牛頓看見了，覺得很奇怪。他想：這個(gè)蘋果為什么會(huì)掉下來?一定是因?yàn)樗炝?。過了一會(huì)兒，他又想：可是，蘋果為什么向地上落，而不向天上飛呢?這里面一定有道理。他就專心研究起來。后來，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落，是地球引力的作用。TOC\o"1-5"\h\z(1)牛頓從小就科學(xué)，長大后成了。(2)給多音字組詞。八、??、?/見jiaojue落laluo(3)蘋果往下落，牛頓開始認(rèn)為是，后來知道。(4)牛頓從蘋果落地這一自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了()課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。《魚游到了紙上》(節(jié)選)就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年，他高高的身材，長得很秀氣，一對(duì)大眼睛，明亮的就像玉泉的水。說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了，說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~愛到了忘我的境界。他老是一個(gè)人來呆呆地站在金魚虹邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些，金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。"喲(y"，金魚游到了他的紙上來啦!"一個(gè)女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜的畫畫，他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。下面哪個(gè)選項(xiàng)最能概括選文的內(nèi)容()第①段畫線句子是對(duì)聾啞青年的(外貌動(dòng)作語言)描寫作者用了的修辭手法，寫出了大眼睛的特點(diǎn)。聯(lián)系選文，結(jié)合語境，給下面句子選擇引號(hào)的作用。說“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。()選文中“喲(yG，金魚游到了他的紙上來啦!"談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。模仿選文最后一個(gè)自然段，請(qǐng)用上“有時(shí)……有時(shí)……”寫一句話。閱讀下文，回答問題老辦法不行了一只烏鴉口渴了，飛出樹林要找水喝。在村口它遇到了猴子，猴子告訴它村中的井里有水。烏鴉找到那口井，就把石子一顆顆銜到井里，可是過了好久，還是不見水升上來。這時(shí)猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水，就哈哈大笑起來，說：“你用這種方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”說完，猴子用桶打了人一桶水，請(qǐng)烏鴉喝了個(gè)夠。（1）故事發(fā)生在和之間。（2）全文共有個(gè)自然段。第自然段寫烏鴉用老辦法喝水。（3）想象一下，烏鴉喝了水以后，會(huì)對(duì)猴子說些什么呢？學(xué)會(huì)關(guān)注有新鮮感的詞語。（1）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這句話描寫了邊疆小學(xué)的風(fēng)景，我能把句中的名詞找出來。（2）一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。這句話描寫了花的宴會(huì)，我會(huì)把表示動(dòng)作的詞找出來。（3）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。關(guān)注有新鮮感的詞語，能更好地理解句子?！啊币辉~寫出了同學(xué)們讀書時(shí)自得其樂、自以為是的樣子；“”一詞寫出了課堂里十分安靜的情景。閱讀一組愛國英雄的故事,回答問題?！静牧弦弧靠谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”,王二小是兒童團(tuán)員,他常常一邊在山坡上放牛,一邊給八路軍放哨.1942年10月25日,日本鬼子又來“掃蕩”,走到山口時(shí)迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路,王二小裝著聽話的樣子走在前面,為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親,他把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圖,突然,四面八方響起了槍聲,敵人知道上了當(dāng),就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小,小英雄王二小,就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了,犧牲時(shí)年僅13歲,王二小犧牲后,當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩谒７排５纳狡律?他犧牲的鮮血染紅的那塊大石頭,現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里,人們把它叫做“血