教學設計 完整版：過故人莊

第25課《過故人莊》教學設計【教學目標】知識教學點：1．了解詩歌的大意。2．用心體會詩人的情感。3．學習如何鑒賞詩歌。能力訓練點：1．引導學生反復誦讀，感受詩歌優(yōu)美的語言，背誦課文。2．扣住名句認真分析，了解文章主旨。3．引導學生充分發(fā)揮想象，再現(xiàn)美文的意境，由此體會文章所營造的優(yōu)美意境。美育滲透點：引導學生感受本文流暢、優(yōu)美的語言風格，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字和大好河山?！窘虒W過程】一、導入新課中國是詩的國度，“詩”是古代文學長廊中一顆璀璨的明珠。讀詩，不但可以借助詩句領(lǐng)略祖國河山的壯麗，還會讓我們情不自禁地陶醉于詩中形象所構(gòu)成的或含蓄凄美或開闊奔放的意境之中，獲得審美的愉悅。下面就讓我們步入詩的殿堂，去領(lǐng)略中國古代詩歌的迷人風采。二、寫作背景孟浩然一生的大半歲月是在家鄉(xiāng)隱居和到各地漫游，他的詩就是這兩種生活的反映。這首詩是作者隱居鹿門山時所作，他被一位村居的朋友邀請到家里做客，因而寫了這首詩。三、整體感知——感受詩歌的結(jié)構(gòu)美1．準確朗讀課文，要求：（1）讀準字音，如“黍ｓｈǔ”。（2）結(jié)合課文注釋理清思路。2．結(jié)合課文，組織學生依次思考、討論以下問題：（1）你能說說詩歌的大意嗎？分組討論歸納。生1：詩人寫自己應老朋友之邀到農(nóng)家做客，看到了優(yōu)美寧靜的田園風光。和朋友喝酒、聊天，相約重陽佳節(jié)再來喝酒賞菊。生2：詩歌先敘述到農(nóng)家做客，再描繪恬靜的田園風光，表達朋友之間的誠摯情誼，最后流露出對田園生活的向往。（2）反復讀詩歌，說說你初讀詩歌的感受。生1：我覺得這首詩寫得好，一讀就讓我有一種美的感覺。覺得溫馨、恬靜。生2：我覺得這首詩雖然語言比較平淡，但感情非常真摯。生3：我從字里行間感受到了濃郁的田園風味。四、品味剖析——領(lǐng)悟詩歌的意境美1．引導學生領(lǐng)悟名句內(nèi)涵：（1）綠樹村邊合，青山郭外斜。師：這兩句詩描繪了怎樣的景致？生1：描寫了綠樹環(huán)繞村莊，村外青山一一相連。讓人感覺視野非常開闊。生2：綠樹環(huán)繞，青山斜隱在村外，一派山野村舍景象，如詩如畫。師：你認為哪些字用得好？為什么？生1：“合”字用得好，寫出了綠樹環(huán)繞村莊的情景，讓人覺得村莊躺在綠樹的懷抱里。生2：“斜”字用得好，寫出了青山蜿蜒起伏的狀態(tài)。總結(jié)：上句綠樹環(huán)繞村莊是近景，“合”字用得真切自然，把城郭鬧市與幽村茅舍隔開，寧靜安詳，別有天地。下句勾勒遠景，雄偉的青山給田園筑起了一道天然的屏障，給人的眼界以開闊感?！靶薄弊钟玫脗魃瘢瑢懗隽松綆n起伏的狀態(tài)。這兩句描寫了寧靜優(yōu)美的農(nóng)村景色，增添了詩的明麗清新的色彩，而且對仗工整。（2）開軒面場圃，把酒話桑麻。師：這兩句詩描繪了怎樣的情景？生1：詩人推開窗戶，對著窗外的打谷場和菜園，與老朋友一邊喝酒一邊閑話家常。生2：面對打谷場和菜園，詩人和朋友一邊舉杯暢飲，一邊絮絮而談，談莊稼，談年成。師；這兩句詩表達了詩人什么樣的感情呢？生1：兩人能在一起喝酒，閑話家常，說明他們之間交情很深。生2：詩人能與友人談農(nóng)事，說莊稼收成如何，也表達了許多關(guān)切之意?？偨Y(jié)：這兩句寫詩人到故人家里開窗暢飲，親切談話的情景。對仗工整，融為一景，勾畫出一幅優(yōu)美寧靜的田園生活。充滿了喜悅的情緒，詩人那種入仕與隱退的矛盾思想也隨之消逝，在故人莊得到了慰籍與解脫。五、賞析誦讀——欣賞詩歌的形式美1．引導學生了解：本文是一首五言律詩。律詩是舊詩體裁之一，每首八句，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有定規(guī)。每句五個字的叫五律，七個字的叫七律。朗讀的時候一般是這樣斷句：“二二一”或“二一二”。如：“綠樹/村邊/合?！?．學生自由地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律節(jié)奏之美。六、遷移運用——體會詩歌的鑒賞美1．這首詩表達了詩人什么樣的感情？你從哪里看出來的？生1：詩人與友人關(guān)系親密。朋友邀我做客并“具雞黍”，可見友人的好客。我應邀而來，可見關(guān)系不一般。語言雖平實、自然，然而情意深切綿長。生2：頷聯(lián)兩句寫田園風光，可看出詩人的喜悅之情和對田園生活的向往。生3：頸聯(lián)寫與朋友一邊喝酒一邊閑話家常，可見關(guān)系親密以及詩人對朋友的關(guān)切。生4：最后兩句相約重陽佳節(jié)再來喝酒賞菊，開出新意，更覺老友之間情深意重，令人讀后回味無窮。2．《飲酒》與《過故人莊》自讀一遍，比較兩者的異同。3．織學生討論，交流讀后心得。明確：都是田園詩，都表達了詩人對田園生活的喜愛。但陶淵明通過對眼前景物的敘寫，說明了“心遠地自偏”的道理，表達了從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。而孟浩然的詩中則有清幽寧靜的田園風光和朋友之間的深情厚意。七、拓展練習1．你還知道哪些描寫田園風光的詩？說出來大家共同賞析。2．用你手中的筆，描繪家鄉(xiāng)的田園風光。讓我們共同感受家鄉(xiāng)的美好風光。【板書設計】至村邊綠樹合↓郭外青山斜