小白兔的科學(xué)教案

小白兔的科學(xué)教案各種各樣的船

活動目標(biāo)

1、喜愛船，感知船的特點。

2、體驗唱歌與表演的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展現(xiàn)區(qū);歌曲《小白船》

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、組織幼兒參觀“船的展現(xiàn)區(qū)”，引發(fā)活動興趣。

2、鼓舞幼兒自由觀看，看一看發(fā)覺了什么?并樂觀與同伴溝通自己的看法

二、問題爭論

1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜愛哪一種船?為什么?

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)覺了船的哪些隱秘?

3、鼓舞幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?

三、小結(jié)提煉

引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)學(xué)問，幫忙幼兒提升船的閱歷。如：船可以分成船頭、船身、船尾三局部，船身里有船艙和甲板等。

四、唱歌表演

1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、觀賞。

2、鼓舞幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

#379252小白兔的科學(xué)教案2

瓶中吹氣球

活動目標(biāo)：

1.通過猜想探究得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2.能照實記錄試驗結(jié)果，大膽的運用語言表達自己的發(fā)覺。

3.體驗科學(xué)發(fā)覺的樂趣，激發(fā)進一步探究用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

活動預(yù)備：

1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。

2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。

重點難點：

1.通過猜想.探究知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2.發(fā)覺問題，能大膽探究記錄。

活動過程：

一.導(dǎo)入

1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。

二.根本活動

1.教師請兩名幼兒在集風(fēng)光前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進展提問。

教師小結(jié)：

吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

一.教師以探究闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜想。

師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?

幼：幼兒答復(fù)

教師出示記錄紙并介紹(?代表猜測，“小手”代表試驗操。)

1.教師讓幼兒在?

猜欄做好自己的猜想記錄。

2.拿出材料讓幼兒操作試驗并在“小手”欄，記錄試驗結(jié)果。

3.師幼爭論。

4.教師小結(jié)：原來，光靠猜想不肯定正確，還要動手操作試驗才能得出結(jié)論。

二.探究用大小不一的種瓶子吹氣球。

1.供應(yīng)大小不一的瓶子猜一猜試一試。

師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢?

幼：幼兒自主答復(fù)

2.幼兒先記錄猜想然后進展試驗操作并記錄表格，教師指導(dǎo)。

3.師幼爭論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結(jié)論。

教師小結(jié)：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有關(guān)系。究竟是由于什么呢?

三.幼兒再次探究，尋求勝利的隱秘。

1.激發(fā)幼兒勝利的欲望

師：我們兩次的試驗結(jié)果怎么樣?都沒有勝利是不是，現(xiàn)在你們是不是很絕望，別急教師這里有個好方法。

2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。

試驗要求：

1.每個瓶子都要試一試。

2.仔細(xì)做好記錄

3.假如勝利了別忘了找一找瓶子寶寶身上的隱秘，并貼上相應(yīng)的表情。

4.幼兒試驗操作，教師指導(dǎo)。

5.師幼爭論

師：誰來說說自己的發(fā)覺。

幼：幼兒自主答復(fù)。

教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

三.完畢局部

1.總牢固驗結(jié)果，提升閱歷。

引導(dǎo)幼兒自由說說其中的緣由，教師總結(jié)科學(xué)閱歷。

師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。

幼：自主答復(fù)。

2.教師總結(jié):

師:原來，這里藏著一個科學(xué)道理呢!由于瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候漸漸變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

四.活動延長

師：今日，我們用開小洞的方法勝利地在瓶子里吹大了氣球。認(rèn)真觀看一下記錄表我們還有那一欄沒填?教師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能勝利。我們一起回教室去試驗吧!和客人教師再見，帶幼兒走出教室。

#379360小白兔的科學(xué)教案3

好玩的轉(zhuǎn)動

活動目標(biāo)：

1、了解、發(fā)覺轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積存有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，體驗操作探究帶來的樂趣和勝利感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動過程：

一、探究身體部位的轉(zhuǎn)動。

1、教師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)覺身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探究、操作，鼓舞幼兒想方法轉(zhuǎn)動物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒留意，引導(dǎo)幼兒操作、探究：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來?

2、幼兒分組探究、操作，教師適時介入，觀看引導(dǎo)。

3、溝通操作探究的結(jié)果。

三、其次次操作、探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動時的好玩現(xiàn)象。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)覺轉(zhuǎn)動時的好玩現(xiàn)象。

2、相互溝通：你發(fā)覺了什么好玩的現(xiàn)象?

四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處?

五、動手制作陀螺，完畢活動。

#304943小白兔的科學(xué)教案4

得意的瓢蟲

活動目標(biāo)：

1、了解瓢蟲的形狀特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的形狀特征，熬煉手部動作的敏捷性。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問：你們看，今日教師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有許多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們認(rèn)真看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(外形一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲是一類特別美麗的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。由于瓢蟲的種類許多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平常的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒談?wù)摚處煾嬷鸢甘怯媚繙y徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)觀賞

幼兒介紹自己作品，觀賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最得意，我們給他取個好聽的名字)

#304942小白兔的科學(xué)教案5

《蠟不喝水》

【活動目標(biāo)】

1、萌發(fā)孩子專心參加探究活動的興趣。(重點)

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比擬發(fā)覺經(jīng)特別加工后紙杯功用。(難點)

【活動預(yù)備】

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

【活動過程】

(一)玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩。”幼兒爭論后自由選取地方玩。提問：

A你是怎樣玩紙船的?

B你的紙船怎樣了?

C你發(fā)覺了什么?

小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就似乎給紙穿上了一件雨衣，能夠愛護紙的。

(二)折紙杯。教師出示一個