2018年秋季電子備課-說聲對(duì)不起

一、

《說聲“對(duì)不起（一）能正確、流利、有感情地朗讀課文（二）認(rèn)識(shí)生字13個(gè)（三）理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。二、（一）能正確、流利、有感情地朗讀課文小黑板，生卡片（一）導(dǎo)，都知道哪些文明用語(yǔ)，分別在什么情況下使用。好，老師將的答案進(jìn)行了小結(jié)，有“謝謝早上好晚安請(qǐng)勞駕對(duì)不起、歡迎光臨、打擾了”等等。他們分別用在什么情況下呢。同桌互相說一說吧!。是的，像所說的一樣不同的文明用語(yǔ)用在不同的情況下，悉的人時(shí)，你需要主動(dòng)說——“早上好”等等。這些文明用語(yǔ)在我們生活中處處可以聽到，它對(duì)于人與人之間的溝通尤其重要，而且還是解決彼此之間之間摩擦的好方法呢。生活中和陸葉兩個(gè)小朋友之間就發(fā)生了齊讀課題——說聲“對(duì)不起（二）自讀課文，生請(qǐng)自讀課文，生字。自由朗讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句小組內(nèi)交流識(shí)字、讀書好方法，互幫互學(xué)好老師要檢查生字情況看桌面上有紅紅的大蘋果我們做一個(gè)“搶蘋果”識(shí)字游戲，請(qǐng)你快速瀏覽蘋果上的詞語(yǔ)，只要你能大聲正確讀出蘋果上的詞語(yǔ)，紅紅的蘋果就屬于你了。做好準(zhǔn)備了嗎。開始。孩子，成功搶到了紅蘋果，在蘋果上的那些詞語(yǔ)你還能認(rèn)讀嗎。好，男孩子齊讀子評(píng)價(jià)（男孩子真響亮子齊讀男孩子檢測(cè)（真好聽）大家齊讀。在這些詞語(yǔ)中，有一個(gè)字是多音字，你ái（挨打）個(gè)讀音想起來(lái)了嗎。是的，念āi組詞（挨著。，的“生字關(guān)”順利通過了，那么“課文關(guān)”有信心嗎。好，信心是成功的一半，老師為加油。請(qǐng)認(rèn)真聽課文，邊聽邊思考：課文講了一件什么事。試著復(fù)述課文。自己復(fù)述課文。嗯，幫他再進(jìn)行下補(bǔ)充。孩子們，很總結(jié)。老師們所說的歸納了一下，請(qǐng)你自己試著把空格補(bǔ)充完整。同之間在互相復(fù)述一下課文（三）小組內(nèi)研讀課文，明白事以組為單位再讀課文，想想你讀懂了什么。把不懂的地方做上標(biāo)記，組內(nèi)匯總不明白的地方，集體討論解決。好，哪個(gè)小組有不能解決的問題嗎。如果有派出代表，說說遇到的問題，讓我們集體來(lái)解決。好，第二組的代表你來(lái)說;第二組的問題是：小作者的表現(xiàn)和做法：開始時(shí)怎樣的。后來(lái)是怎樣的？具體做法是什么。其他組員能幫一幫第二“鼓起勇氣自我”具體做法是大聲說出“對(duì)不起大家同對(duì)，就是像大家所說的：小作者是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。所以要向小作者學(xué)習(xí)，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好。第二組的難題解決了，哪一組還有問題嗎。好，第五組代表你來(lái)說第五組遇到的難題是：開始“我”說不出口，到后來(lái)“我”大聲說“對(duì)不起”，是什么力量讓“我”這樣做的。幫忙呢。哦，看來(lái)這個(gè)問題有點(diǎn)難，老師提示一下：這兩個(gè)句子讀讀。嗯，你真響亮！同學(xué)們通過這兩個(gè)句子你能總結(jié)出答案嗎。都舉起了手好你來(lái)說吧。大家同意嗎。對(duì)，是老師和的寬容和鼓勵(lì)使小作者鼓起了勇氣大聲，這篇課文語(yǔ)言平實(shí)流暢，描寫細(xì)膩，那么你最喜歡哪一個(gè)自呢。帶上你的感情喜歡的自讀讀吧。老師特別喜歡第四自然的段，讀給大家聽，好嗎。請(qǐng)你邊聽邊畫出描寫心理感受和心理動(dòng)的句子，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情（師讀）誰(shuí)愿意畫出的句子讀給大家聽。其他同學(xué)思考小作者是什么樣的感受？這一句話表現(xiàn)了作者——對(duì)，說的對(duì)，是緊張害怕的感受。你能帶著這種緊張害怕的感覺再讀一讀這句話嗎。給自己的同桌讀一讀吧。好，誰(shuí)還找出了描寫小作者心理活動(dòng)的句子。你來(lái)讀給大家聽。其他同學(xué)在思考這句話又表現(xiàn)了小作者什么樣的感受呢。表現(xiàn)了作者，嗯，真聰明，對(duì)就是表現(xiàn)了小作者的心情那讓我們一起帶著的感受吧這句話一起讀一讀！已經(jīng)成功讀出了作者緊張害怕的感受，那么請(qǐng)聯(lián)系上下文想想“我”為什么會(huì)有這樣的感受和心理活動(dòng)呢。小組之間討論一下互相說說自己的看法吧。好，愿意談?wù)勛约嚎捶ǖ暮⒆咏o大家說說吧。老師把所以在向陸葉道歉時(shí)表現(xiàn)出緊張害怕又十分的感受。請(qǐng)你設(shè)想自己就是小作者再把第四段讀一讀吧!，俗話說“不動(dòng)筆墨不看書，現(xiàn)在請(qǐng)你出紙和筆來(lái)個(gè)“小練筆”吧。自己創(chuàng)設(shè)情景，仿寫幾句描寫心理感受及活動(dòng)的話。寫完的孩子已經(jīng)坐端正了，那么每組派出代表給大家展示一下你的文采吧。其他同學(xué)做評(píng)委。好，謝謝每一位同學(xué)展示。（四）小好在這節(jié)課節(jié)結(jié)束之前總結(jié)下這節(jié)課自己的收獲吧。對(duì)，知錯(cuò)就改還是好孩子，恩，我們是一家人，彼此間應(yīng)該互相理