《畜牧業(yè)經(jīng)營管理開題報告（含提綱）》

題目農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)調(diào)查研究學(xué)生姓名學(xué)號所在院部專業(yè)、班級指導(dǎo)教師開題時間選題依據(jù)和目的意義：選題依據(jù)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國城鎮(zhèn)常住人口和就業(yè)人口數(shù)量的增加，農(nóng)村剩余勞動力組成結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化，從農(nóng)業(yè)勞動力的年齡赤峰學(xué)院教務(wù)處監(jiān)制、性別、文化和就業(yè)結(jié)構(gòu)都與以往不同。第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員正在逐年減少，向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，勞動力的轉(zhuǎn)移有效緩解了農(nóng)村剩余勞動力的問題，但隨之而來的現(xiàn)象越來越嚴重，如農(nóng)村空心化，老齡化，女性化等等，勞動力結(jié)構(gòu)斷層嚴重加劇了農(nóng)業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)性短缺的現(xiàn)象。在農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)也是同樣，畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力不足，農(nóng)牧民的養(yǎng)殖意愿不斷減少，客觀上造成了主要畜禽散養(yǎng)量的不斷下降，影響畜牧業(yè)經(jīng)營者的收益，不利于我國三農(nóng)問題的解決以及我國畜牧業(yè)的發(fā)展，因此本文對于我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)進行實地調(diào)查，提出我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)存在的問題及改善對策建議。赤峰學(xué)院教務(wù)處監(jiān)制研究目的本文主要探究我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)，通過對于我區(qū)我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)查，深入探究我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)存在的問題，由此提出改善問題的建議，以期促進我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)發(fā)展。研究意義我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶具有一定的區(qū)位優(yōu)勢，畜牧業(yè)是我區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，但是隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，畜牧業(yè)出現(xiàn)勞動力向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移增多，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)分層嚴重，勞動力供給內(nèi)生力不足。當(dāng)前，造成勞動力結(jié)構(gòu)不合理逐漸成為制約畜牧業(yè)發(fā)展的主要因素。本文主要對我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)進行實地調(diào)查研究，提出理論性建議，對于促進我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。研究內(nèi)容和實現(xiàn)途徑：研究內(nèi)容1.

畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)相關(guān)概述1.1勞動力結(jié)構(gòu)1.2畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)特點1.3勞動力結(jié)構(gòu)對于畜牧業(yè)經(jīng)營者收入的影響2.

我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)調(diào)查分析2.1我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)簡介2.2我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力調(diào)查2.3我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)結(jié)果分析3.我區(qū)農(nóng)牧交錯地帶畜牧業(yè)經(jīng)營者勞動力結(jié)構(gòu)的改善建議3.1合理規(guī)劃畜牧業(yè)養(yǎng)殖規(guī)模3.2加強畜牧業(yè)經(jīng)營者服務(wù)3.3多元經(jīng)營提高收入3.4鼓勵大學(xué)生鄉(xiāng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)4.總結(jié)

實現(xiàn)途徑文獻研究法、實地調(diào)查法進展計劃:2020.12.25—2020.12.31

師生雙選，下達任務(wù)書

2020.12.31—2021.1.11

開題答辯，上傳定稿開題報告

2021.1.11—2021.3.1

論文撰寫，提交初稿

2021.3.1—2021.4.15

修改論文，定稿

2021.4.15—2021.5.2

論文評閱

2021.5.2—2021.5.16

論文答辯閱讀文獻目錄:[1]

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