(公開(kāi)課教案)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我長(zhǎng)生果》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4*我的“長(zhǎng)生果”教課目的．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。．有感情地朗誦課文。掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者悟出的道理。3．學(xué)習(xí)一些念書(shū)和習(xí)作的方法。重難點(diǎn)：有感情地朗誦課文。掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者悟出的道理。教課過(guò)程：一、講話(huà)導(dǎo)入：“長(zhǎng)生果”顧名思義是什么？昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第四課《我的“長(zhǎng)生果”》，課文中的“長(zhǎng)生果”是指什么？（指書(shū)本）。那作者為何把書(shū)本作為自己的“長(zhǎng)生果”呢？今日我們一同學(xué)習(xí)第四課《我的“長(zhǎng)生果”》，讓我們?cè)谡n文中找尋答案。(教師本書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。二、介紹作者的有關(guān)資料教師出示課件，讓學(xué)生讀有關(guān)作者的資料。三、明確講堂目標(biāo)：教師出示課件，學(xué)生讀本課的講堂目標(biāo)。四、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞：（一）出示任務(wù)一：1、認(rèn)讀生字詞（比喻心扉一闋呼喊水滸過(guò)癮卓婭磁石潔白謄抄借鑒眼羨贊美重沉沉）

鍛煉酵母學(xué)習(xí)方法：自主認(rèn)讀生字詞，對(duì)子互讀，乙先讀，甲再讀，最后老師檢查。1）學(xué)生先自讀生字詞。2）對(duì)子互讀。3）教師請(qǐng)對(duì)子、小組、全班讀。2、讀四字詞語(yǔ)：不問(wèn)可知瀝盡心血囫圇吞棗流光溢彩呼喊助威津津樂(lè)道天長(zhǎng)地久如夢(mèng)如醉浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗囫圇吞棗離合悲歡牽腸掛肚迫不及待不問(wèn)可知黯然神傷一模一樣秋高氣爽云淡日麗香飄四野別開(kāi)生面獨(dú)出心裁大顯神通問(wèn)心無(wú)愧瀝盡心血莎士比亞學(xué)習(xí)方法：自主認(rèn)讀生字詞，對(duì)子互讀，乙先讀，甲再讀，最后老師檢查。1）學(xué)生先自讀生字詞。2）對(duì)子互讀。3）教師請(qǐng)對(duì)子、小組、全班讀。五、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感情：自由度課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，達(dá)成任務(wù)二任務(wù)二：作者寫(xiě)了少年時(shí)代念書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事？分別用一個(gè)成語(yǔ)概括念書(shū)的經(jīng)歷。從中悟出了什么道理？說(shuō)說(shuō)你的領(lǐng)會(huì)。（學(xué)習(xí)方法：自由朗誦課文，自己試著回答以上問(wèn)題，而后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)做好組織，最后在全班內(nèi)報(bào)告。）（看“香煙人”小畫(huà)片津津樂(lè)道、看連環(huán)畫(huà)忘餐廢寢、文化站讀文藝書(shū)牽腸掛肚、圖書(shū)室讀中外名著如夢(mèng)如醉、兩次寫(xiě)作文大顯身手。）從作者少年時(shí)代念書(shū)、作文的經(jīng)歷，能夠看出作者是一個(gè)如何的人？（熱愛(ài)念書(shū)的人）要點(diǎn)回想了兩次作文的構(gòu)想與寫(xiě)作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，第一構(gòu)想要?jiǎng)e開(kāi)生面，落筆也要有點(diǎn)獨(dú)出心裁的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模擬，可是真實(shí)感感人心的東西，應(yīng)當(dāng)是自己瀝盡心血的創(chuàng)建。對(duì)作者悟出的道理，你是如何理解的？任務(wù)三：作者由自己的念書(shū)經(jīng)歷悟出了有關(guān)作文的道理，你由自己的念書(shū)經(jīng)歷，又悟出了哪些與作者不一樣的道理？理解‘書(shū)，被稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”’這句話(huà)的含義：長(zhǎng)生果，即吃了能夠令人長(zhǎng)命百歲的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。這句話(huà)將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)文明持續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。任務(wù)四：品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)累積品讀文章語(yǔ)言，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特色？生動(dòng)的比喻。指導(dǎo)有感情地朗誦背誦。適合的詞語(yǔ)。累積：流光溢彩、眼羨、津津樂(lè)道、天長(zhǎng)地久、如夢(mèng)如醉、浮想聯(lián)翩、離合悲歡、牽腸掛肚、迫不及待、不問(wèn)可知、黯然神傷、千篇一律、大顯神通、問(wèn)心無(wú)愧等。作者奇妙運(yùn)用四字詞語(yǔ)，還有妙用修辭手法，這樣有什么利處嗎？（語(yǔ)言生動(dòng)、形象，更能表達(dá)出作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)）六、課外延長(zhǎng)：（一）仔細(xì)閱讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》第2頁(yè)《談念書(shū)》和第頁(yè)《華羅庚的念書(shū)方法》。從兩篇文章中間任選一篇進(jìn)行閱讀。要求：（1）讀懂文章內(nèi)容，思慮作者有哪些好的念書(shū)方法。（2）先自己讀文章思慮問(wèn)題，而后在小組內(nèi)溝通。（3）全班溝通（二）對(duì)于念書(shū)的名人名言有好多有名的作家和名人，對(duì)念書(shū)也有深刻的感悟，齊讀名人名言：▲開(kāi)卷有利。--晉（jìn）·陶潛▲書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。--韓愈▲書(shū)到用時(shí)方恨少。---陸游▲念書(shū)破萬(wàn)卷，下筆若有神。--杜甫▲讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。--清朝錢(qián)泳▲讀一本好書(shū)，就是和很多崇高的人講話(huà)。-歌德▲書(shū)本是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，書(shū)本是全球的營(yíng)養(yǎng)品。--莎士比亞▲書(shū)本是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。--高爾基七：反應(yīng)目標(biāo)：1、長(zhǎng)生果指___________________.本課將_____比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是_______________________.、依據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)：（1）許很多多