小學數學工作計劃范文5篇

小學數學工作計劃范文5篇時間消逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中.現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下我在這給大家整理了一些小學數學工作計劃范文，希望對大家有幫助！

小學數學工作計劃范文篇1

一、指導思想：

在學校教育處、教科室及數學中心教研組的領導下，以學生全面進展、老師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，開展教科研工作。堅持以課改為重點，以質量為中心，以教科研為平臺，以“活力課堂”為核心，更新觀念，深化改革，搞活六數教研組活動，促使學生全面進展，使我組的教科研活動再上新臺階。

二、詳細工作：

1、堅持做好本班級組的教學“五專心”工作，規(guī)范教學行為。嚴格做到課前專心打算、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改準時、反饋到位、專心細致完成好各項常規(guī)工作。平時重視培優(yōu)補差，穩(wěn)步提高本組的數學教學質量。

2、以數學活動為載體，以思維訓練為主體，促進學生的數學素養(yǎng)全面進展。引導學生開展豐富多彩的數學活動，以數學課外閱讀為主題，其它相應的數學活動穿插其中，培育學生的數學能力和創(chuàng)新意識。扎實有效開展數學思維訓練活動，通過數學思維訓練活動，進一步提高學生的數學學習愛好，培育學生愛數學、學數學、用數學的良好習慣和意識。引導學生正確使用小數報。

3、以公開課為核心，深化課題討論，提升本組老師科研素養(yǎng)。按公開課表的安排專心開展數學鎮(zhèn)級公開課，為了有效地深入課題討論，不僅要求老師立足并準時做好總結、評價反思和資料積累。

三、工作安排：

九月份：

1、開學初，專心制定教學進度、教學計劃，教研組計劃，集備計劃，確定課題討論方案。

2、協(xié)作中心教研組學習數學備課規(guī)范要求、學生作業(yè)規(guī)范要求及老師批改規(guī)范要求。

3.開展分數乘法和除法計算競賽活動。

4、學習“課程標準”本年段目標要求。

5、做好本組數學老師“教學五專心”的考核打算工作。

十月份：

1、協(xié)作中心教研組開展一次“計算”專項競賽活動。

2、組織一次專業(yè)理論學習。

3、組織好一、二單元的單元檢測。

十一月份：

1、組織本班級組專心復習，做好期中考試的工作。

2、立足基礎，樂觀做好培優(yōu)補差的工作，切實提高教學質量。溝通培優(yōu)補差的情況，分析學生的學情。

3、協(xié)作中心教研組組織“優(yōu)秀數學小論文”評比。

4、開展優(yōu)秀作業(yè)評比和展覽活動。

十二月份：

1、協(xié)作中心教研組開展本班級組“解決問題”專項競賽活動。

2、組織一次專業(yè)理論學習。

3、組織本班級同學參加省級“小數報杯，小小數學家”評比活動。

一月份：

1、專心進行期末復習，迎接市局及學校質量調研。

2、寫好教研組工作總結和集體備課總結。

小學數學工作計劃范文篇2

一、指導思想：

在天寧區(qū)小學數學教研訓工作重點的指導下，基于本校學生實際，以培育“會學習、善合作、有責任”的北小數字小公民為目標，以數字化學習討論為抓手，以轉變教學觀念、提高教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，繼續(xù)有效落實常規(guī)教研工作，提升學科品牌教研的品質，扎實推動數學學科課程建設，從而真正實現(xiàn)我校數學學科教育教學質量的跨越進展。

二、工作重點：

（一）強化常規(guī)管理，提高教學質量。

1、引領才智備課，提高教學質量。

加強老師備課工作的管理，規(guī)范備課要求，我們提倡老師突出備課“過程”意識，關注學生視角，留意目標的引領，用好機動課時，使備課、上課成為有效的學習過程。重視學習過程的設計，首先要依據課標，研讀教材，明確學習目標；其次要設計好核心問題，留意學習方式的多樣化，如合作學習、自主學習、共享學習；還要用技術引領學習，準時了解學生的學習狀況，調整教學進度，對存在的問題給予解決。采納獨立備課和集體研討相結合的備課方式，帶著自己的思考和有效的教學設計走進教室，牢固樹立“效率第一”的思想，最大限度提高課堂教學效率。

2、依托質量評價，促進素養(yǎng)落實。。

本學期將定期對各班級進行基于數學核心素養(yǎng)及關鍵能力的質量調研活動，二班級進行“口算小達人”活動，三—六班級參加區(qū)學業(yè)質量檢測、市運算能力的測試。其中一個班級區(qū)統(tǒng)一抽樣組織，另外三個班級根據區(qū)提供的樣卷自主組織。調研后組織老師進行評析、反思，針對發(fā)現(xiàn)的問題進行有針對性的改進，以便準時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、嚴把作業(yè)質量關，減輕學生課業(yè)負擔。

數學作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應有明確要求，練習設計要留意科學性、針對性和有效性，批改準時規(guī)范。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且留意批改的格式，同時對學生強調作業(yè)書寫的格式，教育處不定期進行檢查。堅決杜絕任意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，嚴格把握作業(yè)量及作業(yè)時間，調動學習樂觀性，繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。

（二）增強學習意識，轉變教學觀念。

利用教研活動時間組織老師學習《小學數學教學策略》一書，每次由一位老師導讀，然后組織溝通學習心得體會。加強教學實踐的反思，教研組定期組織全體數學老師開展反思溝通，通過反思尋找解決問題的策略，改進教學。組織老師學習與“數字化學習”相關的教育教學理論，通過專家講座、沙龍研討、實例分析等活動形式，轉變老師教學觀念，讓老師感受到不斷更新的技術對教與學方式產生的促進作用，讓理論學習和實踐操作緊密結合。

（三）加強教研組建設，促進師生全面進展。

1、深化數字化學習討論，推動校本課程建設。

本學期繼續(xù)加強數字化常態(tài)課的討論，以“數字化討論項目組”為中心，輻射到整個教研組，深化討論工作，求創(chuàng)新、求突破。本學期討論的重點是“課堂的溝通策略”，以貫穿課前、課中、課后的個性化自主合作學習模式推動教學，從課前預學到課中導學到課后延長，打破時空的壁壘，融通課內和課外。堅持線上、線下學習，提高學生的學習能力，促進學生全進展。加強課堂教學目標的有效和效率意識，合理安排課堂教學結構，激勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓課堂布滿生長的氣息，讓課堂成為孩子們心馳神往的地方。留意行動落實，樂觀開展數字化課堂討論工作，項目組的老師上好每周數字化的常態(tài)課，樂觀上公開課、討論課，定期進行集體研討。二至六班級老師均參加常態(tài)化數字課堂教學的討論，樂觀上討論課，同級部老師相互聽課、評課，加強研討學習。課后準時反思總結，撰寫教學反思、論文，找到并放大討論過程的價值，讓討論專題變得詳細可感。

2、重視校本主題課程討論，促進學生全面進展。

本學期繼續(xù)開展“主題課程”的討論與實施，以“課程轉變理念，課程重塑學校，課程提升老師，課程成就學生”為主旨，努力讓每個孩子在課程的體驗探究中不斷學習、不斷思考，在學習中嶄露頭角，成為會學習、善合作、有責任的北小娃。更讓我們的校本主題課程為孩子童年涂抹絢麗的顏色，為每一個孩子的自由成長提供布滿生命特質的養(yǎng)分。學期初，各級部結合蘇教版教材中“動手做”、“實踐活動”的內容，“思考題”的內容特點，制定本學期課程實施方案。主題課程實施一階段后，每個級部要進行課程匯報展現(xiàn)，展現(xiàn)的時間、形式每個班級自主申報。遵循科學的討論路徑，促進本校學生的數學能力進展。

3、加強師資隊伍建設，促進老師專業(yè)進展。

加強對青年老師的培育，為青年老師的進展制造環(huán)境，為青年老師提供學習、培訓的機會和展現(xiàn)的平臺，通過集團聯(lián)盟校課堂教學展現(xiàn)活動、市優(yōu)質課競賽區(qū)參賽老師選拔活動、及校內數字化常態(tài)課教學，提高青年老師課堂教學能力，提升教學素養(yǎng)，促進青年老師盡快成長。組織好校本培訓工作，提高數學老師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用老師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。本學期除了開展教研組常規(guī)的的聽課、評課活動、理論學習之外，還組織老師樂觀參加教材分析、市小學數學老師優(yōu)質課評比活動、教學討論成果提煉活動、市小學數學同題異構聯(lián)校教研活動等，多渠道提高老師們的綜合素養(yǎng)。

4、依托課題討論項目組，教科研引領創(chuàng)新助力。

結合市級課題《互聯(lián)網＋環(huán)境下互動課堂的實踐討論》，樂觀開展“數字化教學”主題研討活動。課題負責人要樂觀組織課題組成員學習相關理論，開展課題組活動，做好記錄，使課題有序地開展下去。課題組成員要發(fā)揮主觀能動性，針對課題討論的目標，立足課堂勇于實踐，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，做真討論，有效討論，促進課堂學習的科學性。團隊協(xié)作，維護課題網站，撰寫討論心得論文，提高科研能力，提升課程開發(fā)和實施能力，促進老師專業(yè)進展。

（四）開展豐富多元的學生活動，提升學生素養(yǎng)。

開展豐富的社團活動、主題課程活動，營造深厚的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在參加活動中得到熬煉，增強學習數學的信心，感受學習數學的快樂。開展讀報用報活動，提升學生數學素養(yǎng)。重視用好學生訂閱的“小數報”，樂觀組織學生一起閱讀《小學生數學報》，提高學生的學習能力，提升學生的綜合素養(yǎng)。

三、詳細安排：

二月份

1、參加期初教材分析。

2、各班級制定班級教學計劃。

三月份

1、參加市優(yōu)質課競賽區(qū)參賽老師選拔活動。

2、參加常州市小學數學課程實施成果展現(xiàn)活動。

3、數字化項目組常態(tài)教學活動。

四月份

1、數字化項目組常態(tài)教學活動。

2、參加市小學數學同題異構聯(lián)校教研活動。

3、參加市小學數學老師優(yōu)質課評比活動。

五月份

1、參加區(qū)學業(yè)質量檢測。

2、參加區(qū)復習教學中數學素養(yǎng)及關鍵能力的常態(tài)教學落實研討活動。

3、參加市學業(yè)質量檢測。

4、數字化項目組常態(tài)教學活動。

5、校主題課程匯報活動。

六月份

1、各班級期末檢測。

2、期末結束工作。

小學數學工作計劃范文篇3

一、班級學生情況

從上一學期來看，學生學習愛好一般，基礎知識不扎實。但大局部學生，能從已有的知識和閱歷動身，獵取知識?；\統(tǒng)思維水平有了一定的進展，基礎知識把握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。

個別學生基礎知識差。對數學不感愛好，學習被動，上課不專心聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不理想。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四（3）班，在上學期的學習中，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的愛好，大局部學生樂于參加學習活動。但學生對知識的把握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合知識運用能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善還有個別學生對數學學習缺乏自信心，要在平時多給予激勵。

三、教材及教學目標情況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體（二），圖形運動，平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標，使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，把握小數的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、熟悉三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

5、熟悉平均數與條形統(tǒng)計圖，了解平均數和統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會求平均數和統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、深入教材，專心備課，定好單元計劃，提前一周備課。精心設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量。

2、留意新舊知識的聯(lián)系，留意知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的愛好，變“要我學”為“我要學”，偏重進展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對學生要高規(guī)范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充足利用教科書把握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、多和學生推舉、溝通，了解學生的內心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時激勵他們，多褒揚和肯定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。特殊抓緊后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

8、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

五、教學進度

周次起止日期教學內容

13月2日—3月8日四則運算

23月9日—3月15日四則運算

33月16日—3月22日觀察物體和運算定律

43月23日—3月29日乘法運算定律

53月30日—4月5日小數的意義和讀寫法

64月6日—4月12日小數的性質和大小比較

74月13日—4月19日小數點移動引起小數大小的變化小數與單位換算

84月20日—4月26日小數的近似數整理和復習

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數的加減法

125月18日—5月24日小數的加減法

135月25日—5月31日圖形的運動

146月1日—6月7日平均數和條形統(tǒng)計圖

156月8日—6月14日養(yǎng)分快餐、數學廣角

166月15日—6月21日總復習

176月22日—6月28日總復習

186月29日—7月5日復習迎考

小學數學工作計劃范文篇4

一、教學目標

1、知識目標與技能。

①通過學習，學生能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③學生結合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數。

④初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培育比較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡潔的實際問題的能力。

2、過程與方法。

本學期教學內容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的閱歷和已有知識動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通，使學生通過觀察、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數學知識、技能，進一步進展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數學，增強空間觀念，進展形象思維，重視學生應用數學的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀。

①能樂觀參加各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數學的奇怪???心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心。

②在探究和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思考的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，熬煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史進展的作用，培育民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，熬煉實踐能力。

4、質量目標。

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念。

進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、猜測、推斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡潔的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維能力，培育思維品質，進行思想品德教育。

2、教學重點。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。

首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。

學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的打算。因此，讓學生熟悉這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、學生情況分析

1、任教班級學風、學生知識的把握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。

本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，學生的基礎的知識、概念、定義把握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。

但總的來說大部分學生對數學比較感愛好，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的能力，以提高成果。

2、學困生情況分析。

本班級學困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在專心書寫的基礎上才有可能專心思考。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算能力是關鍵。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習愛好方面多尋找方法，使他們樂學，愿這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改進教學的措施

1、落實教學“五專心”的詳細措施。

（1）充分利用學生熟悉、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增強學習信心。

（2）專心研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地執(zhí)行有效、易懂教學策略，讓每個學生有所進展。

（3）切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

（4）加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進行有機的`整合，提高解決實際問題的能力