精神科護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

《精神科護理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)精神科護理學(xué)中等職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)同時也帶來的沉重的社會和經(jīng)濟負擔(dān)。在全球疾病負擔(dān)重，排在前十位的有五種都是精神世紀(jì)人類衛(wèi)生健康最重要和緊迫的任務(wù)?！毒窨谱o理學(xué)》是護理專業(yè)課程體系中一門重要的臨床專業(yè)課程，是關(guān)于認識精神科疾病及其預(yù)防和治療、護理病人、促進康復(fù)、增進精神及心理健康的學(xué)科。精神科護理學(xué)是建立在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上的一門綜合性學(xué)科。在歷年的護理資格考試中，精神病學(xué)考題所占比例也逐年增加。通過《精神科護理學(xué)》的學(xué)習(xí)，了解精神疾病的基本知識，掌握精神科常見病、多發(fā)病的臨床特點與護理，具備一定的對精神疾病實施整體護理的能力、精神疾病患者危急狀態(tài)的防范與護理，了解精神疾病治療過程中的醫(yī)院護理、家庭護理與社區(qū)防治等。在提高對精神及心理疾病識別能力的同時，又能提升學(xué)生自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)和增進學(xué)生自己的心理健康水平。1（二）設(shè)計思路結(jié)合護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和心理健康培養(yǎng)，以教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以現(xiàn)代護理觀為指導(dǎo)，統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容。授課方式以多媒體教學(xué)為主，期間穿插心理小品、心理劇等生動的教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容方面，凸顯以下特點：①大量生動的臨床案例引入，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握精神疾病的臨床表現(xiàn)；②深入講解精神疾病的起病因素、心理活動及心理過程在精神疾病發(fā)病中的作用，讓學(xué)生更好地理解精神病人；③對其他護理基礎(chǔ)學(xué)科或相關(guān)學(xué)科中已經(jīng)詳細、重點介紹的知識板塊，如護理程序、整體護理等，僅作簡單介紹，避免不必要的重復(fù)；但對于精神疾病的家庭護理、社區(qū)康復(fù)等內(nèi)容，則作詳細講述。（一）知識教學(xué)目標(biāo)1．掌握各類精神疾病的護理常規(guī)、分級護理管理、護理措施、健康教育及心理護理。2．熟悉各種精神疾病的臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則。3．了解精神疾病的病因及發(fā)病機制。（二）能力目標(biāo)1．能夠正確地進行精神疾病的癥狀評估、風(fēng)險評估和病史采集。2.能夠制定準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)淖o理措施。3．能進行科學(xué)的?？平】到逃?。4.學(xué)會運用護理程序，書寫各種精神疾病的護理計劃和護理措施，進行整體護理。5.學(xué)會精神科常用量表的評估，精神病患者的護理觀察與記錄。26.7.學(xué)會精神科康復(fù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容及方式。（三）素質(zhì)目標(biāo)1．熱愛護理專業(yè)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，具有高度的責(zé)任感、同情心和團結(jié)協(xié)作精神。的形象。3．培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實，善于溝通，具備團隊精神。4.養(yǎng)成健康、成熟的心理素質(zhì)，以適應(yīng)精神科護理工作。該門課程總學(xué)34學(xué)時。序號課時課程內(nèi)容及教學(xué)要求示精神護理學(xué)的2基本概1念3示4及對合作的精神障礙患者進行有效地精神2示精神科護理的仿與精神障礙基本內(nèi)34容與基4